一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字8教案-文庫(kù)吧
2024-10-25 05:37 本頁(yè)面
【正文】 !” 一齊打招呼。“小蜻蜓有一雙大眼睛，小朋友們也有一雙明亮的大眼睛，讓老師瞧一瞧。”生繼續(xù)回答為什么選“請(qǐng)”？因?yàn)楦f(shuō)話有關(guān)?，F(xiàn)在如果你請(qǐng)老師到南京來(lái)做客，你怎么說(shuō)？ “是啊，如果不說(shuō)出來(lái)，別人又怎么知道你邀請(qǐng)人家來(lái)做客呢？請(qǐng)是一個(gè)神奇的字，能給別人送去溫暖和幸福。爸爸媽媽下班又累有渴，你能用上這個(gè)神奇的字，對(duì)他們說(shuō)些什么？” “媽媽請(qǐng)坐，喝杯水吧?！?“媽媽請(qǐng)坐，我給你倒杯茶。”接著答題 “是啊，這么多朋友來(lái)青蛙家做客，青蛙的心情真好呀，表示心情我們用豎心旁的情。誰(shuí)能做小青蛙把這句話快樂(lè)地讀一讀，記住這個(gè)豎心旁的情字？” 指名讀。師指導(dǎo)。一齊讀。小結(jié)：通過(guò)小朋友的努力，我們把今天學(xué)的六個(gè)生字都填到了句子中?，F(xiàn)在請(qǐng)你在自己的位置上讀一讀這五句話，記一記這六個(gè)字。生讀。鞏固 “老師要考考你們到底有沒(méi)有記住這六個(gè)字。已經(jīng)沒(méi)有提示了?！?1）生字卡片去掉讀音，生齊讀。2）師做動(dòng)作，生說(shuō)部首?！靶◎唑训尿摺薄按笱劬Φ木Α薄扒缣斓那纭薄罢?qǐng)坐的請(qǐng)”“心情的情”“清水的清”3）不給提示，請(qǐng)坐得好的小組開(kāi)火車讀卡片。擴(kuò)展組詞除了“心情”還可以組什么詞。請(qǐng)生組詞。指名說(shuō)。表?yè)P(yáng)學(xué)生聰明找規(guī)律：請(qǐng)大家仔細(xì)看黑板上的生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ “全是后鼻音” “全都是形聲字”請(qǐng)生解釋，老師提示?！叭サ羝远际乔唷?小結(jié)：這些字都是形聲字，她們有三點(diǎn)水、日子旁、豎心旁等部首，都表示它們的意思，青表示它們的讀音。三、學(xué)文請(qǐng)小朋友們把書(shū)打開(kāi)，讀一讀書(shū)上為這六個(gè)字組的詞語(yǔ)。生自由讀文。齊讀。師指導(dǎo)兩個(gè)字讀輕聲。指名讀。齊讀。課件出示文中圖，說(shuō)一句話。“天氣晴，池水清?！崩蠋熡棉D(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)出“晴”“清”，指導(dǎo)不光要認(rèn)真聽(tīng)別人發(fā)言，還要找出哪些是我們今天學(xué)過(guò)的字。小組合作，生在座位上說(shuō)，同桌找一找。指名說(shuō) “蜻蜓在天空上飛來(lái)飛去”，一生說(shuō)，一生上臺(tái)前轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)?！扒嗤苷?qǐng)好朋友做客”轉(zhuǎn)出“請(qǐng)”，一起說(shuō)。課后再交流。我們不光要認(rèn)識(shí)字，還要把字寫(xiě)好。四、寫(xiě)字今天我們來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)“情”字。豎心旁，青字部。跟老師書(shū)空，左點(diǎn)，右點(diǎn)比左點(diǎn)略高，豎緊靠著右點(diǎn)，青要稍微寫(xiě)得瘦一點(diǎn)。生拿出田字格，把這個(gè)字寫(xiě)四遍。師提醒“三個(gè)一”。師巡視。第二篇：一年級(jí)下冊(cè)教案識(shí)字8一年級(jí)下冊(cè)教案：《識(shí)字8》一、教學(xué)目標(biāo)：識(shí)“初、眉”等十個(gè)生子，會(huì)寫(xiě)“北、南”等5個(gè)字。確、流利地朗讀課文，初步感受諺語(yǔ)的美。樹(shù)立主動(dòng)積累的愿望。二、教學(xué)重難點(diǎn)：了解諺語(yǔ)、懂得自然常識(shí)。留心生活，熱愛(ài)科學(xué)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，掛圖。四、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、揭題導(dǎo)入談話導(dǎo)入。師生互談?dòng)嘘P(guān)諺語(yǔ)的知識(shí)。板書(shū)課題。二、自讀課文圈出生字。試讀課文。（讀準(zhǔn)、讀順。）互相交流識(shí)字方法。反饋?zhàn)R字。三、朗讀感悟教師應(yīng)從日常生活入手，引導(dǎo)學(xué)生了解科文。a、那位小朋友知道早上太陽(yáng)從什么地方升起？b、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)大雁排著隊(duì)往南飛，天氣要怎么樣了？c、請(qǐng)大家讀讀課文，看誰(shuí)能從課文中找到寫(xiě)太陽(yáng)升起和大雁南飛的句子。教師范讀或領(lǐng)讀。用讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)的方法，學(xué)生自讀課文，理解感悟。a、要求學(xué)生輕聲讀課文，讀后給同桌說(shuō)說(shuō)自己讀的那句諺語(yǔ)是什么意思。b、小組討論，全班交流。c、請(qǐng)學(xué)生提出不懂之處，教師根據(jù)反饋情況相互幫助理解。四、試背課文小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，用自己喜愛(ài)的方式快速背誦課文。第三篇：一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《識(shí)字8》教案一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《識(shí)字8》教案【教材分析】《識(shí)字8》是人教版第二冊(cè)第八單元的一篇識(shí)字文。本由五句諺語(yǔ)組成，不僅形象地介紹了一些簡(jiǎn)單的天文、氣候等方面的知識(shí)，還讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了諺語(yǔ)這一中華民族古老而質(zhì)樸的語(yǔ)言形式，從而引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)和積累諺語(yǔ)，豐富自己的知識(shí)。本雖為諺語(yǔ)，但韻文味道很濃，各句雖然意思獨(dú)立，但從韻腳來(lái)看全文一氣貫通，體現(xiàn)了漢語(yǔ)言文字的韻律美,是一篇發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言和思維的好文。【教學(xué)目標(biāo)】．認(rèn)識(shí)“初、眉”等十個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“北、南”等個(gè)生字；2．能正確、流利地朗讀文，初步理解諺語(yǔ)的意思，初步感受和了解諺語(yǔ)的美；3．了解一些科學(xué)常識(shí)，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)留心身邊的科學(xué)，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生探索、發(fā)現(xiàn)的欲望；4．有主動(dòng)積累諺語(yǔ)的愿望，能在積累諺語(yǔ)的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】能正確、流利地朗讀文，初步感受和了解諺語(yǔ)的美；引發(fā)學(xué)生主動(dòng)留心身邊科學(xué)的興趣。【前準(zhǔn)備】搜集諺語(yǔ)前可以寫(xiě)成紙條或?qū)懺诤诎迳?，有條的學(xué)校可用多媒體【教學(xué)時(shí)間】一時(shí)一、導(dǎo)人新最近幾天，你學(xué)會(huì)了哪些生字？是從哪兒學(xué)來(lái)的？（及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生多途徑地積累生字）2今天，我們識(shí)字的文將與科學(xué)有關(guān)。（隨機(jī)出示題，指名讀）3文告訴了我們哪些科學(xué)小知識(shí)呢？讓我們趕快讀讀文吧！二、初讀感悟，解決字詞自由讀文，想一想，你了解了哪些科學(xué)知識(shí)？2全班交流3小結(jié)：科學(xué)知識(shí)真是無(wú)處不在啊?。ń處熯^(guò)渡語(yǔ)：我們身邊處處有科學(xué)，讓我們一起
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