【正文】 部分學(xué)生完成作業(yè)比較較慢，缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)精神和堅(jiān)定的美術(shù)學(xué)習(xí)二、教材解析本學(xué)期選用的是人美版第三冊(cè)教材，該冊(cè)教材編排有很多漂亮的圖片，展示了學(xué)生活動(dòng)過(guò)程及其學(xué)生作品圖片，便于教師進(jìn)行教學(xué)參考和學(xué)生自學(xué)。全冊(cè)共22課，活動(dòng)設(shè)計(jì)遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內(nèi)到課外的原則，注重將觀察、想象和表現(xiàn)能力的發(fā)展結(jié)合到具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中；注重學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗(yàn)和嘗試；注重學(xué)科內(nèi)容和學(xué)科間的綜合效應(yīng)。便于教師對(duì)教材的深入挖掘和拓展，利于教學(xué)形式及課評(píng)方式的探索、改革。利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生愛(ài)美、尋美、創(chuàng)美的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)的情感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。在美術(shù)游戲體驗(yàn)各種繪畫(huà)工具和不同材料的使用效果，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)各種方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活、欣賞美，能用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受。采用造型游戲的方式，組織、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展多種綜合、探索體驗(yàn)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生綜合解決問(wèn)題的能力。安全地使用各種材料和工具。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：（1）、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)自己或別人的繪畫(huà)作品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)繪畫(huà)藝術(shù)，熱愛(ài)生活的情感和健康向上的審美情感。發(fā)展學(xué)生想象力，創(chuàng)造力，進(jìn)一步熟練彩筆、油畫(huà)棒的表現(xiàn)技巧。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周?chē)钪械拿篮檬挛铮瑥闹畜w驗(yàn)生活的樂(lè)趣。（2）、教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生自主欣賞的意識(shí)和能力，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周?chē)氖挛?，鼓?lì)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)造，表現(xiàn)出自己的真情實(shí)感，細(xì)致、充分地在作品中表現(xiàn)出來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生立體造型能力，由簡(jiǎn)單的平面折紙逐步轉(zhuǎn)為立體造型，發(fā)展空間想象力四、教學(xué)措施：以情導(dǎo)入，以趣啟智，寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自主性。創(chuàng)造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較，提高他們的審美情趣。營(yíng)造新型的師生關(guān)系，做到教學(xué)相長(zhǎng)、互相學(xué)習(xí)，尊敬和愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。努力成為學(xué)生的老師、學(xué)伴和朋友。廣泛利用各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄象范畫(huà)、參觀、訪(fǎng)問(wèn)等故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力和想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性探究性的學(xué)習(xí)突出評(píng)價(jià)的過(guò)程和個(gè)性差異性，建立發(fā)展評(píng)價(jià)體系。六、教學(xué)進(jìn)度安排第五篇：人美二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案欣賞《連年有余》背景：連年有余“蓮”是“連”的諧音，“魚(yú)”是“余”的諧音，連年有余是稱(chēng)頌富裕祝賀之詞。每逢春節(jié)，人們總要供奉活鯉，并要在晚上吃芋（魚(yú)）頭，以示來(lái)年豐收。在包餃時(shí)也要剩很多菜餡以示來(lái)年財(cái)余。今天，連年有余不僅常見(jiàn)于平常百姓，在各企業(yè)單位中亦能盛行不衰。古代吉祥圖案。主要以鰱魚(yú)作成裝飾紋樣，寓意“連（鰱、同音）年有余（魚(yú)、余同音）”。在清代的各種裝飾上常見(jiàn)應(yīng)用。年年有余的來(lái)歷魚(yú)跟雁一樣，可作為書(shū)信的代名詞。古人為秘傳信息，以絹帛寫(xiě)信而裝在魚(yú)腹中。這樣以魚(yú)傳信稱(chēng)為“魚(yú)傳尺素”。唐宋時(shí)，顯貴達(dá)官身皆佩以金制作的信符稱(chēng)“魚(yú)符”，以明貴賤?！棒~(yú)”與“余”諧音，所以魚(yú)象征著富貴?！叭玺~(yú)得水”用來(lái)描述工作和生活和諧美滿(mǎn)、幸福、自在?！窘虒W(xué)反思】會(huì)變的線(xiàn)條教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：（1）顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。B．能用不同線(xiàn)條組織一副畫(huà)面，表現(xiàn)出一定的美感。C．通過(guò)對(duì)作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。（2）隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。B．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線(xiàn)的美感。教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用不同線(xiàn)條表現(xiàn)美感。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片的課件、有各種線(xiàn)條的范圖。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）、情景導(dǎo)入：課件出示畫(huà)有各類(lèi)線(xiàn)條的繪畫(huà)作品給學(xué)生欣賞。啟發(fā)學(xué)生了解線(xiàn)條的作用，體會(huì)線(xiàn)條組合的美。揭示課題：會(huì)變的線(xiàn)條。（二）、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫(huà)方法。線(xiàn)條練習(xí)。(1)以小組為單位，嘗試畫(huà)幾組不同排列形式的線(xiàn)條。(2)展示交流，教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)。以一些圖形讓學(xué)生選擇其中—種并用線(xiàn)條加以裝飾。用投影講解同一種圖案添加不同線(xiàn)條產(chǎn)生的不同效果。欣賞范例，了解用線(xiàn)條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。分組練習(xí)，用線(xiàn)表現(xiàn)一幅作品。師生交流，明確用線(xiàn)排列方法。學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計(jì)完成制作。三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：觀察書(shū)中圖片時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線(xiàn)條的排列規(guī)律，從中體會(huì)密集線(xiàn)條排列的美感。作線(xiàn)條的練習(xí)是為了開(kāi)拓學(xué)生的思維空間，想象出各種不同的線(xiàn)條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。以小組形式討論及繪畫(huà)，能讓學(xué)生集思廣益，開(kāi)拓思路。讓學(xué)生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點(diǎn)。繪畫(huà)過(guò)程中，要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生肯定用線(xiàn)的能力，同時(shí)要鼓勵(lì)畫(huà)出新穎獨(dú)特的線(xiàn)條。四、評(píng)價(jià)建議：先小組評(píng)選，再集體交流展示作品，學(xué)生互評(píng)。第二課時(shí)—、情景導(dǎo)入：課件欣賞圖片，使學(xué)生初步了解線(xiàn)條的種類(lèi)和作用。揭示課題：認(rèn)識(shí)線(xiàn)條。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：回憶大自然中不同形式的線(xiàn)條。線(xiàn)條練習(xí)。(1)在紙上用水彩筆畫(huà)幾組不同的線(xiàn)條。(2)展示并評(píng)析。欣賞范例。(1)討論范例中線(xiàn)條的排列方法。(2)教師小結(jié)歸納。討論圖案中不同形式的線(xiàn)條的變化。讓學(xué)生選擇一個(gè)圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：回憶大自然中的線(xiàn)條，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)擴(kuò)思路，啟發(fā)他們了解并認(rèn)識(shí)線(xiàn)條的美感。線(xiàn)條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線(xiàn)條以及排列方法，鼓勵(lì)他們思維的獨(dú)特性。在欣賞書(shū)中范例時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)用線(xiàn)條也能畫(huà)出一幅美麗的圖畫(huà)，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。老師出示圖案讓學(xué)生添加花紋，為了降低難度，認(rèn)識(shí)和練習(xí)線(xiàn)條。四、評(píng)價(jià)建議：集體評(píng)價(jià)。分組評(píng)價(jià)再集體交流?！窘虒W(xué)反思】雄偉的塔教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：（1）顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：：世界上有各種各樣的塔，不同國(guó)家（地區(qū)）的塔造型不盡相同，還有各種各樣的紀(jì)念意義。B．應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計(jì)的塔畫(huà)下來(lái)，并可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。（2）隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：讓學(xué)生了解更多塔的知識(shí)，認(rèn)識(shí)古今中外的塔，并對(duì)自己家鄉(xiāng)的塔進(jìn)行考察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：把自己見(jiàn)過(guò)的塔畫(huà)下來(lái)，或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)塔的特點(diǎn)，進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計(jì)。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，揭示課題。二、新授：1．看圖片課件，找找塔建筑都有什么相同點(diǎn)？ 2．總結(jié)：塔身上小下大，單層，中心對(duì)稱(chēng)。3．師介紹繪畫(huà)步驟。（1）在畫(huà)面上端畫(huà)出最上層塔頂和塔身墻。（2）接著一一往下畫(huà)，直到你畫(huà)完為止。（3）添加寶塔上的門(mén)、風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。（4）畫(huà)好寶塔的通道臺(tái)階和周?chē)沫h(huán)境，最后涂上顏色。三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。1．及時(shí)糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，添加背景。2．引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出各種各樣不同形狀的寶塔。3．注意塔身的對(duì)稱(chēng)。四、展示作業(yè)、進(jìn)行講評(píng)。1．學(xué)生互評(píng)2．教師評(píng)講。（選構(gòu)圖適當(dāng)，造型獨(dú)特，色彩鮮艷的畫(huà)幅來(lái)進(jìn)行講評(píng)。）【教學(xué)反思】捏泥巴教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容：1．顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：在學(xué)生活動(dòng)中，探究各種泥器物的制作方法，體驗(yàn)?zāi)嗟奶匦裕惺苣竽嘟o我們帶來(lái)的樂(lè)趣。應(yīng)會(huì)：通過(guò)捏泥，體會(huì)陶藝的捏制成形方法，嘗試制作各種泥器皿。2．隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：通過(guò)捏泥巴、玩泥巴，了解祖國(guó)古今的陶藝作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。通過(guò)對(duì)玩泥巴過(guò)程知識(shí)及技巧的探索，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、動(dòng)手能力及創(chuàng)作能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的陶藝制作方法，體會(huì)中國(guó)陶藝的歷史文化，引導(dǎo)學(xué)生以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：小器皿的捏制方法及造型設(shè)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備：陶泥、簡(jiǎn)單的工具、陶藝作品的課件、百寶箱、收集箱。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況，教師分發(fā)和好的泥巴，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。二、導(dǎo)入新課（引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)探究欲望。）出示百寶箱（百寶箱中是搜集的各種造型的生活器皿的泥塑作品。），找學(xué)生探索百寶箱里的秘密。（找學(xué)生從百寶箱中摸出“寶貝”。導(dǎo)入本課內(nèi)容，并課件出示課題：《捏泥巴》。三、講授新課 A、提問(wèn)：這些是用什么材料制作的？這些可愛(ài)的造型是受了生活中哪些東西的啟發(fā)？（引 導(dǎo)學(xué)生以小組的形式，就這些器皿的形狀、制作方法展開(kāi)討論。)教師概括總結(jié)。B、教師示范捏泥巴的方法：（課件出示制作方法）壓、揉、搓、捏 學(xué)生分組試一試這些方法能做出什么樣的形狀出來(lái)。還可以用哪些方法？ C、課件出示各種泥塑圖片學(xué)生欣賞古今各種更有創(chuàng)意的作品。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法或見(jiàn)解。D、找學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想做一個(gè)什么泥塑作品，都采用哪些方法制作？鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)意，在自己初步的作品上進(jìn)行雕飾，制作出與眾不同的作品。四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo) 作業(yè)要求：運(yùn)用自己學(xué)到的方法，結(jié)合自己的想象，捏一件自己喜歡的小泥塑。指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）要有創(chuàng)新。（2）注意方法。（3）注意作品的功能。（用途）五、小結(jié)找同學(xué)說(shuō)說(shuō)你的作品的設(shè)計(jì)思路和功能，并說(shuō)出在制作過(guò)程中遇到了哪些困難，你是怎么解決的？通過(guò)這節(jié)課你學(xué)到了什么？你還想知道什么？教師歸納總結(jié)學(xué)生的作品，概括本節(jié)課的內(nèi)容?！窘虒W(xué)反思】小扇子教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：（1）顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：A．應(yīng)知：簡(jiǎn)單了解有關(guān)扇子的文化、種類(lèi)及欣賞價(jià)值，嘗試采用多種材料來(lái)制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同場(chǎng)合使用的小扇子。B．應(yīng)會(huì)：能用各種不同的制作方法，制作出材料不同，外形各異、美觀的小扇子。（2）隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)與人交往與合作，增加同學(xué)之間的親和力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思想，勇于展示自己的個(gè)性。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解扇子的文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計(jì)與制作。教學(xué)難點(diǎn)：小扇子的構(gòu)思設(shè)計(jì)、不同材料的選擇利用。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)畫(huà)片、各種扇子、彩紙、筷子 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入，揭示課題。1．看動(dòng)畫(huà)片《借芭蕉扇》。2．“芭蕉扇”有什么用處？扇子還有哪些用處？ 3．今天我們就來(lái)做一把“小扇子”。二、講授新課：1．提問(wèn)：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)扇子有哪些形狀、顏色？生活中、電視、畫(huà)報(bào)等可以看到古今中外各種各樣的扇子。2．教師展示自制扇子若干給學(xué)生觀摩。3．教師講述制作要點(diǎn)并示范制作：（1）提問(wèn)或講述扇子的組成。扇子由扇面、扇柄組成。（2）扇子的形狀分析：長(zhǎng)方形、圓形、扇形、組合形等。4．制作要點(diǎn)介紹并示范制作。（1）選擇扇面形狀、顏色并剪下。（2）折制、繪制扇面。（3）安裝扇柄。三、實(shí)習(xí)作業(yè)：注意事項(xiàng)：1．扇面要有明確的形狀。2．顏色要鮮艷有變化。四、課堂小結(jié)、講評(píng)。1．選幾幅優(yōu)秀作業(yè)由學(xué)生講評(píng)。2．教師肯定成績(jī)，指出不足，提出努力方向。第二課時(shí)一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。二、學(xué)生介紹怎樣裝飾自己的小扇子三、創(chuàng)設(shè)情景，體現(xiàn)扇子的使用價(jià)值。四、小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)制作小扇子的感受?！窘虒W(xué)反思】漂亮的小鐘表教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：（1）顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：，了解鐘表的文化及造型特點(diǎn)。B．通過(guò)對(duì)不同鐘表的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。C．通過(guò)鐘表的設(shè)計(jì)制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能力。D．引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計(jì)制作的鐘表，認(rèn)識(shí)表盤(pán)上的時(shí)間，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合。（2）隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：A．激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。B．培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：不同種鐘表的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何巧用材料以及對(duì)表盤(pán)的設(shè)計(jì)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：刀、膠水、臘光紙、紙杯、圓蓋等。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、實(shí)物導(dǎo)入，揭示課題。出示一些漂亮的小鐘表，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)時(shí)間。揭示課題：漂亮的小鐘表二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決：選材。引導(dǎo)學(xué)生按照自己所準(zhǔn)備的材料來(lái)設(shè)計(jì)表盤(pán)和外形，并且找出做表針的材料，以及固定表心的圖釘。觀察鐘表的特征。（1）表的外形：各式各樣。（2）表盤(pán)的形狀：圓、方、三角、多角等。（3）表符的種類(lèi)：數(shù)字、幾何形、裝飾形等。（4）表針的特點(diǎn)：時(shí)針粗短、分針稍長(zhǎng)稍粗、秒針最粗最長(zhǎng)。（5）表的裝飾：剪、貼、畫(huà)各種形象。三、實(shí)踐指導(dǎo)：根據(jù)材料做出外形和表盤(pán)。制作表符。引導(dǎo)學(xué)生分清大刻度小刻度，并將他們以不同的形式表現(xiàn)在表盤(pán)上。