修辭手法及其作用-文庫吧
2025-10-11 05:11 本頁面
【正文】 語：突的言形富出象于事性變物的本文幽質(zhì)筆默特簡感征潔；，使化和引人聯(lián)想，使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。方法： ①部分代整體。即用事物具有代表性的部分代本體事物。例如：兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。（《望天門山》）②特征代本體。即用借體（人或事物）的特征、標志去代替本體事物的名稱。例如：圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身一面絮絮的說，慢慢向外走去……（《故鄉(xiāng)》）③具體代抽象例如：南國烽煙正十年。（《梅嶺三章》）④工具代本體。例如：，等已（《⑤的體到有榆專人事驚八錢名或物蟄戶飯代事的一亮》泛物名犁了）稱的稱土囤的底季，揭節(jié)不,十開家鍋。專。用用具名有稱典代型替性本 例如：你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！（《最后一次講演》）：用子表達，以與本說本意反意 話的方式加強表達效相反的詞語或句語果。有的諷刺 揭示露親，密有友的好表的 感情。：對者同一的互比較的格比比是事物兩個 一種。.把兩方面辭種不，放同事在一物或起相 呼告并且(它)。感染。寫文章時，對著不 在面前的人或物直接跟他說起話來，這種修辭手法叫做呼告運用呼告，能增加抒情效果，力呼喚加強，象征是文藝創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法，用具體的事物表現(xiàn)某種特殊意義，或通過某一特定的具體的形象以表現(xiàn)與之相似的或相近的概念、思想和感情第三篇：常用修辭手法及作用常用修辭手法及作用教學目標能辨析、認識常用的修辭手法。能夠熟練地運用修辭手法和分析修辭手法的作用。教學重點能辨析和運用修辭手。教學難點能正確運用修辭手法和分析修辭作用。一、常用修辭手法有哪些？(小組討論回答)二、修辭的一般表達效果：（1）比喻含義：利用不同事物之間某些相似之處，借一種事物來說明另外一種事物。作用：對事物特征進行描繪或渲染；用淺顯易見的事物對深奧的道理加以說明。答題方法：生動形象地表現(xiàn)了+事物+特征（2）擬人 含義：把物當作人來寫作用：印象鮮明，便于表達作者感情。答題方法：賦予+事物+人的感情（或生命），生動+思想感情。（3）夸張含義：故意言過其實，對人對事進行擴大或縮小的描述。作用：易于突出人或事的本質(zhì)，引起讀者強烈共鳴。答題方法： 故意擴大（或縮?。l(fā)想象或給人留下深刻的印象。（4）對偶含義：結(jié)構(gòu)相同或相似，字數(shù)相等的兩個句子，或短語。作用：整齊勻稱，凝煉集中，概括力強。答題方法：富有節(jié)奏感和音樂性, 增強表現(xiàn)力.（5）排比含義:三項或三項以上結(jié)構(gòu)相同或相似的句子。作用：增強氣勢，說服力強，感染力強。答題方法：加重語氣,增強語勢,表達了強烈的+感情.（6）引用含義：詩文中，引用古籍中的故事，或詞句等等。作用：豐富而含蓄地表達內(nèi)容和思想。答題方法：言簡意豐,以簡潔的文字營造了+意境,表達了+思想感情。（7）反語含義：用與本意相反的詞語（正話反說或反話正說），句子表達本意。作用：比直接說更有感情，更有力量。答題方法：有幽默、諷刺的表達效果，增強文章的戰(zhàn)斗力。（8）反問含義：問句包含著答案，不用再說答案了。作用：語氣更加強烈，更使印象深刻。答題方法：加強語氣，引發(fā)讀者思考。三、檢測達標分析下列句子的修辭手法及作用:從未見過開得這么盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。大河上下，頓失滔滔。紅得像火，粉得像霞，白得似雪。(望)長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。中學生應(yīng)樹立怎樣的金錢觀？（首先??）這能全怪我嗎？第四篇：小學常用修辭手法及其作用小學常用修辭手法及其作用比喻：是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來說明另一種抽象的、深奧、生疏的事物或情境的一種修辭方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三種形式。明喻的形式可簡縮為：甲（本體）如（喻詞：像、似、若、猶、好像、仿佛）乙（喻體）。暗喻的形式可簡縮為：甲是（喻詞：成、變成、成為、當作、化作）乙。明喻在形式上是相似關(guān)系，暗喻則是相合關(guān)系。借喻：只出現(xiàn)喻體，本體與比喻詞都不出現(xiàn)。如：燕雀安知鴻鵠之志！作用：用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；化無形為有形，使抽象的事物更形象具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。答題方法：生動形象地表現(xiàn)了+事物+特征 如：窄窄的木板，是一支飛鳴的利箭。小小的三角帆，是一支彩色的大翅膀。擬人：把物當作人來寫。作用：能使讀者對所表達事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強烈的感情，引起共鳴。答題方法：賦予+事物+人的感情
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