《山行》教學(xué)設(shè)計(jì)(網(wǎng)友來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2024-10-25 05:05 本頁(yè)面
【正文】 對(duì)杜牧的了解。(2)、學(xué)生匯報(bào)。簡(jiǎn)介作者：杜牧（803～852），字牧之，唐代詩(shī)人。京兆萬(wàn)年（今陜西省西安）人。有《樊川文集》。與李商隱齊名，稱“小李杜”。杜牧詩(shī)在晚唐成就頗高，后人稱杜甫為“老杜”，稱杜牧為“小杜”。過(guò)渡：今天，讓我們走進(jìn)唐朝著名詩(shī)人杜牧的詩(shī)中，看看他眼中的秋天到底是什么樣的？二、初讀古詩(shī)，認(rèn)識(shí)生字出示古詩(shī)：學(xué)生自由朗讀古詩(shī)，借助拼音讀準(zhǔn)字音。檢測(cè)預(yù)習(xí)情況：出示“徑、斜、楓、于”4個(gè)生字，指名認(rèn)讀，幫助正音，齊讀。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己有什么好辦法記住這些生字，師給予鼓勵(lì)。讀一讀 A、全班齊讀。B、聽(tīng)朗讀劃節(jié)奏。C、指名讀詩(shī)，注意讀出節(jié)奏，師評(píng)價(jià)。D、小組讀、男生讀、女生讀、單個(gè)讀。（比賽）三、品讀詩(shī)句，感悟詩(shī)境指導(dǎo)學(xué)生初悟古詩(shī)：師：讀著優(yōu)美的詩(shī)歌，我們和詩(shī)人一起走進(jìn)了幽靜的山林，一處處秋天的美景紛紛呈現(xiàn)在眼前，那作者在山路上看到了什么景色？你能從詩(shī)中找到這些景物嗎？請(qǐng)同學(xué)們默讀古詩(shī)，把這些景物圈起來(lái)。生：匯報(bào)（板書(shū)：寒山、石徑、白云、人家、楓林、霜葉）品讀第一句：師：詩(shī)人停車(chē)前看到的景色是什么樣的？讓我們一起來(lái)讀讀。生：齊讀第一句。（1）、“寒山”是一座山的名字嗎？這是什么季節(jié)時(shí)的山呢？（深秋）你從哪看出來(lái)？（寒，楓林、霜）（2）、“石徑斜”什么意思？a、小路，這條路是不是用水泥鋪成的？（石頭做成的）b、筆直的嗎？從哪看出來(lái)？（斜），這些小路彎彎曲曲一直伸向哪里呀？（3）、有人家是指有一戶人家？（不是，應(yīng)該是山上有幾戶人家）（4）、為什么古詩(shī)要說(shuō)是“白云生處”呢？（因?yàn)樯胶芨撸忍焐系脑七€高了）總結(jié)：在深秋時(shí)節(jié)的山上，有一條彎彎曲曲的小 路伸向遠(yuǎn)方。抬眼望去，白云升騰的地方，隱隱約約地住著幾戶人家。品讀第二句：（1）過(guò)渡：詩(shī)人坐在馬車(chē)上，忽然叫道：“停！停！停！”這是因?yàn)樗吹搅耸裁茨?？（楓林）?）、楓林是什么顏色呢？為什么？是啊，“紅于”在這里表示：比?更紅。這霜葉比二月里的花還要紅，多美?。∧隳苡靡粋€(gè)詞兒來(lái)形容這山上的楓林嗎？（楓葉似火）（3）、這么美麗的楓林，詩(shī)人喜歡嗎？從哪兒看出來(lái)？ 讀:“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚” A、你真會(huì)讀課文，“坐”在這里表示“因?yàn)椤钡囊馑?，?shī)人停下車(chē)來(lái)是因?yàn)槭裁?？（看楓林）B、一天中什么時(shí)候的楓林美景讓作者如此流連忘返呢？你從哪個(gè)詞知道的。(晚)C、D、此刻，詩(shī)人被這美麗的楓林景色所吸引住了，他會(huì)怎么說(shuō)？ 感情誦讀體會(huì)霜葉之紅，楓林之美。這首詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的感情？（愉悅，對(duì)自然美景的熱愛(ài)）指導(dǎo)朗讀?？偨Y(jié)：停下車(chē)來(lái)是因?yàn)橄矏?ài)這楓林傍晚的景色，那火紅的楓葉比二月的花還要紅。三、想象意境，吟詠背誦 。，指導(dǎo)學(xué)生配樂(lè)朗讀。，把畫(huà)面讀出來(lái)。四、作業(yè)超市。(任選兩道完成)背一背：背誦古詩(shī)給家長(zhǎng)聽(tīng)。寫(xiě)一寫(xiě)：想象這首詩(shī)所描繪的景色，寫(xiě)下來(lái)。畫(huà)一畫(huà)：把這首詩(shī)描繪的景色用多彩的畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)。找一找：收集杜牧的其它詩(shī)作或搜集與秋天有關(guān)的優(yōu)美句段和詩(shī)詞，與同學(xué)交流。第三篇：《山行》教學(xué)設(shè)計(jì)《山行》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】“寒，徑，斜”這三個(gè)生字，并理解它們?cè)诠旁?shī)中的含義。，有感情地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。默寫(xiě)《山行》。，大致了解詩(shī)句的意思。能從古詩(shī)中的景象知道古詩(shī)描寫(xiě)的季節(jié)。，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的韻律美、意境美，逐步產(chǎn)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能抓住詩(shī)中所描繪的景物，借助插圖，展開(kāi)想象，說(shuō)出詩(shī)中描繪的景象。【教學(xué)難點(diǎn)】，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感和意境?！巴怼痹谠?shī)句中的意思。明白詩(shī)人流連忘返舍不得離去，并從中悟出“霜葉紅于二月花”這樣富有理趣的警句?！凹t于”而不用“紅如”，體會(huì)詩(shī)人贊美秋天楓樹(shù)能經(jīng)得起嚴(yán)寒考驗(yàn)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、圖片導(dǎo)入，解讀詩(shī)題。？秋天有哪些美麗的景色呢？咱們來(lái)欣賞這幾幅有關(guān)秋天的美景圖吧。，在這深秋的一天，杜牧乘著馬車(chē)，順著山路而上，山上美景讓他流連忘返，他情不自禁揮毫寫(xiě)下了這首千古名詩(shī)。3.（屏幕畫(huà)面出示一首正楷的《山行》，把學(xué)生帶入如夢(mèng)如詩(shī)的境界。）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首《山行》，從詩(shī)中去領(lǐng)略一番秋天山林的美景。（板書(shū)：山行）讓我們一起來(lái)讀一讀本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。：在山上行走。：杜牧，字牧之，唐代詩(shī)人。京兆萬(wàn)年（今陜西省西安）人。有《樊川文集》。與李商隱齊名，稱“小李杜”。杜牧詩(shī)在晚唐成就頗高，后人稱杜甫為“老杜”，稱杜牧為“小杜”。二、初讀正音，自學(xué)知意。，根據(jù)上節(jié)課的生字學(xué)習(xí)，你能正確、流利的讀一讀嗎？請(qǐng)自由練習(xí)?。ㄉ杂删氉x）誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。，而且“寒”“徑”“斜”讀得很準(zhǔn)確。我們也能像她那樣正確地讀一讀嗎？（生齊讀）古詩(shī)詞最講韻律，對(duì)仗，節(jié)奏，你們能
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