【正文】 同學(xué)們模仿著這樣的樣式來說一說。生：誰的尾巴細(xì)又尖？誰的尾巴像秋千？老鼠的尾巴細(xì)又尖，猴子的尾巴像秋千。生：誰的尾巴像把傘？誰的尾巴斷了還會長？松鼠的尾巴像把把傘，壁虎的尾巴斷了還會長。生：誰的尾巴毛絨絨？誰的尾巴暖烘烘？狐貍的尾巴毛絨絨，松鼠的尾巴暖烘烘。生：誰的尾巴真靈巧？誰的尾巴像火苗？猴子的尾巴真靈巧，獅子的尾巴像火苗。師：再請同學(xué)們看一首童謠，請一名同學(xué)讀一讀。生：讀童謠《腳步輕輕》——走路要學(xué)小花貓，腳步輕輕靜悄悄。不要像那小螃蟹，橫沖直撞真糟糕。師：這首童謠有什么特點？生：這首童謠運用了比喻的修辭手法，形象生動。師：請大家也嘗試用這種方法來說一說。生：《坐如鐘》——坐著要學(xué)小鬧鐘，抬頭挺胸肩不聳。不要學(xué)那小猴子，跳到西來跳到東。生：《站如松》——站著要學(xué)小青松，抬起頭來挺起胸。不要學(xué)那小狗熊，彎腰駝背像老翁。師：沒有想像，就沒有詩歌；沒有想像，就沒有童謠。在童謠的創(chuàng)編過程中，不僅用到比喻，還會用到擬人、夸張、對比、反復(fù)等修辭手法。二、由仿到寫，嘗試創(chuàng)編師：生活就如源泉，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。下面，就請同學(xué)們回憶童年的快樂時光，寫下自己心中的歌謠。生：自由落筆，教師巡視點撥。師：請寫好的同學(xué)輕聲讀一讀，仔細(xì)斟酌修改。生：展示詩作，交流評價。《短尾巴兔》：小兔子，愛搗蛋，大馬路上翻護欄。大卡車，往前趕，一下就把兔撞翻。哎呀呀，小兔尾巴被壓斷，你說難看不難看？（王建森）《小花布》：小花布，做花褲，衣褲穿了真舒服。要問花布哪里來，農(nóng)民伯伯最有數(shù)，種的棉花變成布。（江曉旸），《學(xué)種瓜》：小娃娃，學(xué)種瓜。刨了坑，種播下。發(fā)了芽，開了花，一天一天在長大。父母贊，大家夸，我的心里樂開花。（孔雨峙）《云》：天邊一朵朵白云，變動變西還真行。變個白鵝叫不停，變只白兔笑盈盈。變臺電話響叮鈴，變盞吊燈放光明。（龔林）《跳繩》：小跳繩，蹦蹦跳，打在地上還在笑。甩上去，像小橋，甩下來，像鐮刀。你甩我跳真熱鬧。（王珂君）師：同學(xué)們自己創(chuàng)編的童謠，就像一條條活潑潑的小溪，躍過我的心田，留下美麗的回音。第二篇：研究性學(xué)習(xí)方案“舌尖上的浪費現(xiàn)象”研究性學(xué)習(xí)設(shè)計（建議：既要交流總結(jié)研究的內(nèi)容，也要總結(jié)研究性學(xué)習(xí)的感受、困惑和收獲；每個成員要積極發(fā)表對研究結(jié)果的認(rèn)識，通過討論交流，達(dá)成共識。）課內(nèi)時間：1課時活動一：成果展示。（建議：在展示研究成果時按照調(diào)查的浪費現(xiàn)象、浪費的危害、解決浪費現(xiàn)象的方法進行展示，并對展示內(nèi)容進行闡釋。），選派代表，逐一對各小組的表現(xiàn)進行評價，并提出改進建議。（建議：小組討論交流其他小組的的成果展示，并做出客觀評價，評價時既要評價調(diào)查的內(nèi)容，又要評價展示過程，并針對不足提出合理化建議，幫助其他小組完善研究成果。最后制作評價表格，做出等級評價。）?；顒佣汉献魈骄吭诔晒故尽⒔涣鞲形虻幕A(chǔ)上，共同探究解決下列問題：、學(xué)校、社會生活中有哪些舌尖上的浪費現(xiàn)象？？對我們的生活和社會發(fā)展有何危害？？？活動三：交流感悟、感悟、困惑和反思。（建議：談?wù)摰脑掝}可以自由選擇，要表達(dá)自己的真情實感。談?wù)撛掝}可以是：根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)了什么？了解了什么？有什么收獲？評價自己小組分工合作的情況，你認(rèn)為自己在活動中參與的態(tài)度表現(xiàn)如何，有什么優(yōu)點和不足的地方？這次活動你最大的收獲是什么？說一說你感受最深的事情，它對你今后的學(xué)習(xí)生活有什么幫助？你們在調(diào)查采訪中采用了什么樣的方法？在采訪調(diào)查中遇到哪些困難？是怎樣克服困難的等等。），每人撰寫一篇300字左右的隨筆，談?wù)勛约涸趨⑴c本次活動中的感受。活動四：總結(jié)提升：古人云：“歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢”。小到一個人、一個家庭，大到一個國家、整個人類，要想生存，要想發(fā)展，都離不開勤儉節(jié)約。厲行勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費，要從日常生活做起，從身邊點滴做起，讓勤儉成為一種習(xí)慣。如果有一天，第三篇：研究性學(xué)習(xí)方案靈臺一中研究性學(xué)習(xí)組織建設(shè)與實施方案普通高中綜合實踐活動課程是《普通高中課程方案(實驗)》中新設(shè)置的一門必修課程，其內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)活動、社區(qū)服務(wù)和社會實踐三個科目。綜合實踐活動課程共23個必修學(xué)分，是高中畢業(yè)學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分，占最低必修學(xué)分的20%，占最低畢業(yè)學(xué)分的16％。其中研究性學(xué)習(xí)占15學(xué)分，社區(qū)服務(wù)和社會實踐分別占2學(xué)分、6學(xué)分。設(shè)置綜合實踐活動必修課程是基礎(chǔ)教育課程體系和課程結(jié)構(gòu)的重大改革，是促進新形勢下人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變、落實素質(zhì)教育目標(biāo)的重要措施。一、研究性學(xué)習(xí)的目的、目標(biāo)研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究，重在研究過程中主動獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。開設(shè)研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識并將學(xué)到的知識綜合應(yīng)用于實踐的機會，促進他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。在研究性學(xué)習(xí)中，教師將成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、組織者和指導(dǎo)者，同時不斷地吸納新知識，更新自身的知識結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)并建立新型的師生關(guān)系。研究性學(xué)習(xí)重結(jié)果，更重視過程，注重學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的實踐和體驗，以期達(dá)到以下基本目標(biāo)： ，逐步形成善于質(zhì)疑、樂于探究、勤于動手、努力求知的積極態(tài)度，產(chǎn)生積極情感，激發(fā)他們探索、創(chuàng)新的欲望。，圍繞一個需要解決的實際問題進行研究，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。，學(xué)生可以利用多種有效手段，通過多種途徑獲取信息，學(xué)會整理和歸納信息，學(xué)會判斷和識別信息的價值，并恰當(dāng)?shù)睦眯畔⒁耘囵B(yǎng)、收集、分析和利用信息的能力。，使學(xué)生學(xué)會交流和分享研究的信息、創(chuàng)意及成果，發(fā)展樂于合作的團隊精神。二、研究性學(xué)習(xí)的特點： 研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容來源于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和社會生活，立足于研究、解決學(xué)生生活中的一些社會問題和其他問題。 研究性學(xué)習(xí)由學(xué)生敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，主動地提出問題；積極地尋求解決問題的方法，探求問題的結(jié)論。 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活親身參與社會實踐活動。三、研究性學(xué)習(xí)的管理，學(xué)校自主開發(fā)的課程，切實加強對實踐的研究和指導(dǎo)就顯得特別重要，經(jīng)校長室研究決定學(xué)校成立新課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長周建榮任組長，副校長羅偉任副組長，由教務(wù)處、政教處、教科處、信息技術(shù)組等處室負(fù)責(zé)人組成，領(lǐng)導(dǎo)小組從組織建設(shè)、制度建設(shè)、成績評定、后勤保障和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)等方面著手，加強研究性學(xué)習(xí)的開發(fā)、實施、評價和管理。由分管副校長、教務(wù)處主任、年級主任、年級組長、教師代表組成研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組在學(xué)校新課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組具體指導(dǎo)下開展工作，負(fù)責(zé)開展研究性學(xué)習(xí)活動的各項具體事宜，包括擬定計劃，人員安排、設(shè)備調(diào)配、活動安排、檢查督促、過程落實。教師代表分別從高一、高二年級教師中遴選責(zé)任心強、有一定的科研能力和組織能力的人員擔(dān)任。，根據(jù)教育部頒發(fā)的《普通高中“研究性學(xué)習(xí)”實施指南（試行）》的要求，我校制定《靈臺一中研究性學(xué)習(xí)實施方案》，就我校研究性學(xué)習(xí)的根據(jù)、目標(biāo)、目的、特點、組織、實施步驟、管理和評價辦法等問題做出說明和規(guī)定。高一、二年級組制定學(xué)期計劃，逐月活動安排表，活動的安排要嚴(yán)格按照《方案》的要求操作，力求實事求是，切實可行，既不降低標(biāo)準(zhǔn)也不弄虛作假，搞花架子。，學(xué)校新課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組將陸續(xù)制定必要的規(guī)章制度，如計算教師工作量制度，課程建設(shè)檔案制度，校內(nèi)設(shè)施設(shè)備使用制度，課程實施情況的評價制度，教師指導(dǎo)經(jīng)驗交流制度。，強調(diào)班主任的管理功能，重視全體教師參與和指導(dǎo)功能，要防止和杜絕教師只重視本學(xué)科的教學(xué)而忽視研究性學(xué)習(xí)活動錯誤傾向，要清醒地認(rèn)識到研究性學(xué)習(xí)活動是師生互動行為，隨著教師角色的轉(zhuǎn)換，教師面臨著新的挑戰(zhàn)，這也是轉(zhuǎn)變教育理念、教學(xué)方法的寶貴機遇。所以全體教師都應(yīng)主動參與，在研究性學(xué)習(xí)中既培養(yǎng)學(xué)生也提高自己。，注意總結(jié)推廣，全面實施，也要注意樹立先進典型，學(xué)生、教師以及課題組中的優(yōu)秀者要表彰，每學(xué)期進行一次初評，每學(xué)年進行一次總評，通過展板、示范、出專集、會議等多種形式宣傳先進典型。，也是加強管理的一項重要內(nèi)容，學(xué)校通過多種形式開展培訓(xùn)，校內(nèi)培訓(xùn)，校外學(xué)習(xí)，典型示范，經(jīng)驗交流，專家講座，印發(fā)學(xué)習(xí)資料