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正文內(nèi)容

“千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)告家長(zhǎng)書(shū)-文庫(kù)吧

2025-10-11 04:54 本頁(yè)面


【正文】 ,以上門(mén)與家長(zhǎng)(監(jiān)護(hù)人)面對(duì)面交流為主要形式,并做好家訪材料的收集工作。同時(shí),還應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)展書(shū)信家訪、電話家訪、短信家訪、網(wǎng)絡(luò)家訪等形式與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系,加強(qiáng)同家長(zhǎng)(監(jiān)護(hù)人)的交流、溝通與聯(lián)系。請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)校園。學(xué)校采取請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)答疑、師生家長(zhǎng)互動(dòng)等形式,開(kāi)展學(xué)校教育整合活動(dòng),也可以同時(shí)設(shè)立家長(zhǎng)開(kāi)放日,讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂、走近教師,關(guān)注教育,切實(shí)履行學(xué)校和家長(zhǎng)雙方的義務(wù)責(zé)任,共同做好學(xué)生的教育工作。四、活動(dòng)要求高度重視,精心籌劃。學(xué)校將會(huì)精心部署,廣泛動(dòng)員,合理安排,扎實(shí)推進(jìn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分發(fā)揮示范帶頭作用,引領(lǐng)全體教師全程參與,主動(dòng)投入到活動(dòng)中去。突出重點(diǎn),實(shí)事求是。特殊家庭(孤兒、單親、留守、再婚、特困、病殘及外來(lái)務(wù)工人員家庭等),人際適應(yīng)困難學(xué)生家庭(人際關(guān)系協(xié)調(diào)差、心理情緒不穩(wěn)定等),對(duì)學(xué)校有特別貢獻(xiàn)、特別影響的家庭(單位領(lǐng)導(dǎo)、人大代表、政協(xié)委員、企業(yè)主、家長(zhǎng)委員會(huì)成員等)及有流失傾向的學(xué)生家庭,實(shí)施由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牽頭配合、班主任主導(dǎo)的專(zhuān)訪。家訪教師每訪一戶都必須填寫(xiě)“霍山縣中小學(xué)教師家訪記錄表”(見(jiàn)附件),記錄教師家訪簡(jiǎn)要內(nèi)容、學(xué)生家庭和個(gè)人情況以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教育的意見(jiàn)和建議。以校為單位,召開(kāi)家訪工作匯報(bào)會(huì),建立家訪資料,對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要分門(mén)別類(lèi)地加以梳理,有針對(duì)性地解決。強(qiáng)化督查,嚴(yán)格考核。學(xué)校把“千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)效果,作為教師績(jī)效工資考核主要內(nèi)容和考核關(guān)鍵指標(biāo),并作為教師師德考評(píng)、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)的重要內(nèi)容之一。要注意積累家訪活動(dòng)資料,建立工作檔案,做到學(xué)校有臺(tái)帳,次次有記錄,家家可聯(lián)系。隨時(shí)接受教育局督查組的抽查、隨機(jī)暗訪和期末檢查,五、注意事項(xiàng)提前預(yù)約。家訪前必須事先和家長(zhǎng)聯(lián)系,征得家長(zhǎng)同意,不打亂家長(zhǎng)的日常工作。言談得體。家訪時(shí)教師要注意自己的言行,向家長(zhǎng)匯報(bào)情況要有分寸,要多表?yè)P(yáng)少指責(zé),多用激勵(lì)性語(yǔ)言教育學(xué)生。廉潔家訪。家訪時(shí),一律不得要求家長(zhǎng)接送。避開(kāi)吃飯時(shí)間,以免引起誤會(huì)。家訪工作中不得接受家長(zhǎng)錢(qián)、物。提高實(shí)效。家訪時(shí)老師要與家長(zhǎng)做認(rèn)真、細(xì)致、耐心的交流,提高家訪工作的實(shí)效性。撰寫(xiě)家訪手記。家訪后,教師要認(rèn)真總結(jié),找出學(xué)生存在的共性和個(gè)性的問(wèn)題,認(rèn)真撰寫(xiě)家訪手記,為今后的教育教學(xué)工作做指導(dǎo)依據(jù)。2012年5月10日第三篇:千名教師訪萬(wàn)家活動(dòng)小結(jié)策底坡小學(xué) “千名教師幫扶萬(wàn)名學(xué)生”工作小結(jié) 遵照縣教育局統(tǒng)一安排,2013年秋季學(xué)期,我校認(rèn)真組織開(kāi)展“千名教師幫扶萬(wàn)名學(xué)生”活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,全體教師積極參與,取得了預(yù)期的效果,達(dá)到了預(yù)定目標(biāo),現(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下:一、高度重視 精心安排我校歷來(lái)重視教師幫扶學(xué)生工作,把幫扶工作做為特殊學(xué)生快速成長(zhǎng),提高家長(zhǎng)對(duì)教育滿意度的有效載體來(lái)抓,幫扶工作已經(jīng)納入了學(xué)校工作的常規(guī)管理,并逐步形成了制度化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實(shí),學(xué)校一學(xué)期至少召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì),檢查一次幫扶的任務(wù)完成情況。從幫扶前的工作布置,到幫扶后的工作總結(jié)都能?chē)?yán)格要求,狠抓落實(shí),并始終參與全過(guò)程。教師們也都細(xì)心準(zhǔn)備、周密安排。把幫扶作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機(jī),大力宣傳教育政策、學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn),并積極征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升,提高了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任度。二、明確任務(wù) 責(zé)任到人這次 “千名教師幫扶萬(wàn)名學(xué)生”活動(dòng)的目的是解決學(xué)困生、留守生、問(wèn)題生、單親生、優(yōu)秀生的問(wèn)題,幫扶每一位學(xué)生快速成長(zhǎng)。所以學(xué)校規(guī)定每位教師幫扶3名存在問(wèn)題的學(xué)生,并對(duì)幫扶的過(guò)程進(jìn)行督察,幫扶后的情況進(jìn)行評(píng)比。三、不拘形式 各具特色。在幫扶活動(dòng)中,教師能結(jié)合本地、本校實(shí)際,因地制宜地采取靈活多樣的方式進(jìn)行,許多教師的做法頗具特色。有的針對(duì)個(gè)別“問(wèn)題”學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。有的教師深入到各個(gè)學(xué)生家庭,耐心細(xì)致地與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流,許多教師還主動(dòng)幫助家長(zhǎng)及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難。幫扶結(jié)束后,都進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié),收集整理幫扶工作有關(guān)情況,并一一記錄在冊(cè),有些教師對(duì)收到的家長(zhǎng)意見(jiàn),及時(shí)給予了答復(fù),有些教師則把幫扶情況做了匯總、反思。四、幫扶不夠理想的方面因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛(ài)和放縱,從而使孩子形成了驕縱的心理。他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛(ài)耍脾氣、愛(ài)哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣,這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。家長(zhǎng)只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī),而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育。有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴,某些工作開(kāi)展不開(kāi)?,F(xiàn)代家庭中父母外出打工的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于爺爺奶奶管束,可是爺爺奶奶不是寵愛(ài)有加,便是有心無(wú)力,管束不下,徒勞無(wú)益。這更助長(zhǎng)了孩子的驕縱心理,他們變得越來(lái)越野,使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見(jiàn)。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子,媽媽忙著護(hù)孩子,奶奶出來(lái)拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭(zhēng)吵,弄得孩子無(wú)所適從,分不清是非曲直,更不知自己錯(cuò)在哪里,如何改正,從而養(yǎng)成了說(shuō)謊、見(jiàn)風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì),給學(xué)校教育增添了許多難處。五、克服家庭教育弊病的方法家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和撫愛(ài)相結(jié)合。對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重,提供他們力所能及的勞動(dòng)條件。加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開(kāi)導(dǎo),使其形成健康良好
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