【正文】 ，在內(nèi)容的表現(xiàn)形式方面有（）。1“空間與圖形”的內(nèi)容主要涉及現(xiàn)實世界中的物體、幾何體和平面圖形的（）（）()及其變換,它是人們更好地認識和描述生活空間，并進行交流的重要工具。1數(shù)學是人們對（）定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程。1為了體現(xiàn)義務教育的普及性、()和發(fā)展性，新的數(shù)學課程首先關注每一個學生的情感、()、()和一般能力的發(fā)展。1新課程的最高宗旨和核心理念是（）。（）。（）和（），主動探索知識的 發(fā)生與發(fā)展二、多選（） （） 3．新課程的具體目標除了有改革考試和評價制度、重建課程管理體系外，還有（） 4．在下列教育評價方式中，屬于質(zhì)性評價方式的有（）5本次課程改革所倡導的師生關系應該是（） 6．新課程給教師角色的定位是（） 7．新課程結(jié)構的主要特點（） 8．“校本課程開發(fā)方案”的內(nèi)容包括（） 9．校外課程資源是指學校范圍以外的各種可以用來開發(fā)和建設課程的資源，主要有() 10．當今世界，教學研究的發(fā)展趨勢是（） 三、判斷新課標三個學段：第一學段（1～6年級）、第二學段（7～9年級）、第三學段（10～12年級）?????????????（）。（）新一輪的數(shù)學課程改革，就是對傳統(tǒng)教學的徹底改變。（）4．素質(zhì)教育本質(zhì)上是一種個性化教育。()5．自主學習就是自學，強調(diào)突出學生的主體地位，排斥教師的介入和指導。()、分科課程、必修課程、國家課程應占絕對主導地位。()????（）8．實現(xiàn)課程管理的統(tǒng)與分的有機整合，是世界課程管理的總的趨勢。()。???????（）。()四、簡答1．新課改的具體目標有哪幾項？ 2．課改的主要任務是什么？3． 新課程改革的核心理念及其基本含義。4．學生的數(shù)感主要表現(xiàn)在哪些方面？ ? 6． 開展綜合實踐活動課程的意義。7． 實行“三級課程管理”的作用是什么？ ？9． 作為校本研究的主體對教師有什么要求？ 10．談談自主學習的實施要點？五、論述1．新課程標準在哪些方面突出體現(xiàn)了“以學為本”的設計思想？ 2．說說你對義務教育數(shù)學課程總體目標的基本認識。3．試述發(fā)展性評價的內(nèi)涵是什么？參考答案：一、填空1.（記憶）、（訓練）、（自主探索）、（合作交流）2.（基礎性）（層次性）（發(fā)展性）（開放性）3.（具體化）。4.（內(nèi)容學習）“（定義）——定理——（例題）——習題” “（問題情境）——（建立模型）——解釋、應用與拓展”6.（知識與技能），（過程與方法）、（情感態(tài)度與價值觀）7.（窄）、（舊）（淺）、（寬）、（新）8.（整理）、（描述）9.（圖形的認識）、（圖形的測量）、（圖形與變換）、（圖形的位置）10．（研究性學習）、（社區(qū)服務與社會實踐）11．（實踐活動）（綜合應用）12.（數(shù)據(jù)）（隨機現(xiàn)象）13.（幾何體）（平面圖形）（平移）、（旋轉(zhuǎn)）、（對稱現(xiàn)象）（空間觀念）14（有增有刪）(有升有降）(有分有合)(有隱有顯).15．（形狀）（大?。?位置關系)16． 客觀世界(數(shù)與式)、（方程與不等式）、（函數(shù)）17．(基礎性)(態(tài)度)、(價值觀)18．（一切為了學生的發(fā)展）19．動手實踐、自主探索、合作交流）20．（知識）（生活經(jīng)驗）二、多選1.(BCD)。2.(BCD)。3.(ABCD)。4.(ABC)。5.(ABCD)。6.(AC)。7.(ABC)。8.(ABCD)。9.(ABD)。10.(BCD)。三、判斷1.()2.（√）3.()4．（√）5．（）6.（）7.(√)8．（√）9.(√)10（√）四、簡答1．新課改的具體目標有哪幾項？答：有六項具體目標，它包括：改變課程功能、調(diào)整課程結(jié)構、精選教學內(nèi)容、改進教學方式、改革考試和評價制度、重建課程管理體系。2．課改的主要任務是什么？答：（1）構建一個新型課程管理體系。（2）建立一支新型教師隊伍。（3）探索一套新型課堂教學模式。（4）完善一個新型教育評價體系。（5）建設一個先進的信息化平臺。（6）培養(yǎng)一批先進典型。答：本輪課程改革的核心理念是：為了每位學生的發(fā)展?！盀榱嗣课粚W生的發(fā)展”包含著三層含義：（1）以人（學生）的發(fā)展為本；（2）倡導全人教育；（3）追求學生個性化發(fā)展。？ 答：理解數(shù)的意義；能用多種方法來表示數(shù)；能在具體的情境中把握數(shù)的相對大小關系；能用數(shù)來表達和交流信息；能為解決問題而選擇適當?shù)乃惴?；能估計運算的結(jié)果，并對結(jié)果的合理性作出解釋。？答：(1)目標導向性原則。(2)主體性原則。(3)面向全體的原則。(4)知情并重原則。(5)開放性原則。6． 開展綜合實踐活動課程的意義。答：使學生通過實踐，增強探索和創(chuàng)新意識，學習科學研究方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感，同時培養(yǎng)學生利用信息技術的意識和能力。了解必要的通用技術和職業(yè)分工，具有初步技術能力。7． 實行“三級課程管理”的作用是什么？答：國家、地方、學校三級課程管理各自權利和責任的劃分，①擺脫了過去僵化單一的管理體制`，妥善地處理了課程的統(tǒng)一性與多樣性的關系，②有助于教材的多樣化，③有利于滿足地方經(jīng)濟、文化發(fā)展和學生發(fā)展的需求。？答：①以反映未來社會對公民所必需的數(shù)學思想方法為主線選擇和安排教學內(nèi)容；②以與學生年齡特征相適應的大眾化、生活化的方式呈現(xiàn)數(shù)學內(nèi)容；③使學生在活動中、在現(xiàn)實生活中學習數(shù)學、發(fā)展數(shù)學。9． 作為校本研究的主體對教師有什么要求？答：校本教研以教師為研究的主體，強調(diào)教師即研究者，要求教師形成研究意識，以研究者的心態(tài)置身于教學情境中，以研究者的眼光審視、分析和解決教學實踐中的問題，鼓勵教師從課程改革的問題和需要出發(fā)選擇課題，強調(diào)研究的實效性和可持續(xù)性。10．談談自主學習的實施要點？答：（1）創(chuàng)建積極的課堂環(huán)境；（2）使學生認同學習目標；（3）給學生更多的學習自主權；（4）靈活運用多種教學方法；（5）學生參與評價學習結(jié)果并優(yōu)化學習方法；（6）讓學生參與課堂管理。五、論述1．新課程標準在哪些方面突出體現(xiàn)了“以學為本”的設計思想？答：第一，在課程目標的設計上，新增加的兩個維度“過程與方法”、“情感、態(tài)度、價值觀”突出了作為學習主體的人——學生和學生發(fā)展的重要地位，更多地關注和強調(diào)學生學習的過程與方法，學習的態(tài)度與情感，反映了課程標準的設計思想是“目中有人”、“以學為本”的現(xiàn)代課程理念。第二，在內(nèi)容標準的設計上，從“學習領域”、學習主題”、“目標要素”的學的角度，來設計和組織課程內(nèi)容，以學生的學習為主