20xx高考研討會(huì)匯報(bào)材料-文庫(kù)吧
2024-10-25 04:26 本頁(yè)面
【正文】 和探討事物的能力是指對(duì)知識(shí)體系的駕馭程度、語(yǔ)言組織的邏輯層次和對(duì)未知已知的探究技能。學(xué)生的問(wèn)題表現(xiàn)：羅列知識(shí)、“有話不好好說(shuō)”等，而考試則要求學(xué)生答題時(shí)思路清晰、邏輯嚴(yán)密、觀點(diǎn)明確，這些都要求我們?cè)诮虒W(xué)中來(lái)培養(yǎng)。四、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)重?zé)狳c(diǎn)問(wèn)題是指本學(xué)年度內(nèi)的時(shí)政熱點(diǎn)、社會(huì)焦點(diǎn)、人類生存與發(fā)展和社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中重大問(wèn)題、我國(guó)國(guó)情的重要內(nèi)容。它既有國(guó)際國(guó)內(nèi)發(fā)生的重大事件，也有關(guān)系到人們切身利益的實(shí)際問(wèn)題。①年度內(nèi)的重要會(huì)議和重大決定。②人類共同關(guān)注生存與發(fā)展和生活質(zhì)量問(wèn)題。③反映國(guó)家意志和時(shí)代特征的新觀點(diǎn)、新理論新成果。④關(guān)系學(xué)生生活和健康成長(zhǎng)的問(wèn)題。①在材料選擇和使用上，一般只是作為大背景出現(xiàn)，重視解決具體問(wèn)題。②材料本身可以提供比較豐富的有用信息，突出了“獲取和解讀信息”的目標(biāo)。③設(shè)問(wèn)的角度比較小，具有明顯的指向性。l 中國(guó)特色的社會(huì)主義制度（學(xué)習(xí)“七一“”講話）l 紀(jì)念辛亥革命100周年（高舉愛(ài)國(guó)主義偉大旗幟）l 文化體制改革與文化繁榮和文化發(fā)展l 微博、社會(huì)公益和民主權(quán)益（微公益）l 走和平發(fā)展道路（白皮書(shū)）l 堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式l 關(guān)注民生、抑制通脹（扶貧、減稅惠民、下調(diào)存款準(zhǔn)備金率等。）l 十七屆六中全會(huì)（文化命題）各位老師，因本人資歷淺薄，能力有限，上述若有不足之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正！2012年12月20日第二篇：高考研討會(huì)匯報(bào)材料山西省2014年新課程高考備考 分析評(píng)價(jià)討論會(huì)匯報(bào)材料2013年10月14日，受學(xué)校委派，我有幸參加了山西省2014年新課程高考備考分析評(píng)價(jià)討論會(huì)。在這里我聆聽(tīng)了來(lái)自山西省教育科學(xué)研究院的閻建平、晉陽(yáng)老師及人民教育出版社副編審的宋景堂的精彩講座，受益匪淺?，F(xiàn)將主要內(nèi)容作以簡(jiǎn)要說(shuō)明，匯報(bào)如下：一、閆建平主要講“看實(shí)考、明實(shí)情、析實(shí)因、找實(shí)策” 首先，近年高考政治命題的實(shí)際趨勢(shì)：強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)，呈現(xiàn)“材料生活性、立意能力性、設(shè)問(wèn)思辨性、答案開(kāi)放性”燈四大特點(diǎn)，重視“讀、聯(lián)、釋、論”四種能力（即獲取和解讀信息的能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力、描述和闡釋事物的能力、論證和探討問(wèn)題的能力），突出考察學(xué)生對(duì)在理解掌握學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)上是實(shí)際應(yīng)用能力。其次，山西省高中政治教學(xué)的現(xiàn)實(shí)狀況。學(xué)生方面問(wèn)題突出。費(fèi)錢(qián)費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，負(fù)擔(dān)沉重效率低。家庭教育投資多，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，學(xué)生考試成績(jī)低。%，%（四分之一多），%（近三分之一）。未達(dá)線考試失分率更高。學(xué)生答卷問(wèn)題多，基本概念不清楚、基本觀點(diǎn)不準(zhǔn)確、知識(shí)體系部系統(tǒng)、缺乏能力不會(huì)用、解題能力不過(guò)關(guān)。再次，高中政治教學(xué)問(wèn)題的真實(shí)原因。學(xué)生學(xué)習(xí)的問(wèn)題根源在我們的教室中、在我們的老師的教學(xué)上。課堂教學(xué)方面：用三句話總結(jié)課堂教學(xué)，一支粉筆一張嘴，45分鐘灌到底，即滿堂灌。一只鼠標(biāo)一塊布，上課就是看屏幕，即滿堂看；一間房子三塊板，教室變成展覽館，即滿堂說(shuō)。具體到教學(xué)上存在6多6少現(xiàn)象“教學(xué)目標(biāo)：灌輸理論知識(shí)多，管理學(xué)生行為少；教學(xué)內(nèi)容：傳授政治觀點(diǎn)多，指導(dǎo)思想方法少；教學(xué)資源：聯(lián)系社會(huì)實(shí)際多，分析學(xué)生生活少；教學(xué)方式：安排學(xué)生活動(dòng)多，老師精心點(diǎn)撥少；教學(xué)過(guò)程：解釋社會(huì)現(xiàn)象多，解決學(xué)生問(wèn)題少；教學(xué)評(píng)價(jià)：記憶書(shū)本知識(shí)多，培養(yǎng)學(xué)科能力少?！眰湔n設(shè)計(jì)方面存在的問(wèn)題，教學(xué)目標(biāo)還很盲、案例資源還很粗、問(wèn)題設(shè)計(jì)還很死，老師點(diǎn)撥還很少（學(xué)生未成為“主體”卻又丟了老師“主導(dǎo)”），課堂練習(xí)還很多，教學(xué)理論還很缺（許多教學(xué)“模式”實(shí)質(zhì)上都只是教學(xué)步驟）。最后，創(chuàng)新政治教學(xué)模式的實(shí)用方略。把握知識(shí)體系，高效教學(xué)的基本前提；優(yōu)化教學(xué)方式，高效教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；按照規(guī)律教學(xué)，高效教學(xué)的根本方略；實(shí)施四輪復(fù)習(xí)，高效復(fù)習(xí)的有效途徑（第一輪抓好課本復(fù)習(xí)，第二輪剖析經(jīng)典試題，第三輪探究熱點(diǎn)案例，第四輪檢測(cè)復(fù)習(xí)得失）。二、晉陽(yáng)老師把試題題型分為“是什么”型，“為什么”型，“怎么辦”型，“怎么樣”型。是什么”型，設(shè)問(wèn)特點(diǎn)：材料反映了什么現(xiàn)象、問(wèn)題等。材料說(shuō)明、體現(xiàn)了哪些道理。某道理在材料是如何體現(xiàn)的。解題方法：答案來(lái)自材料；（圖表題）答案來(lái)自材料和教材知識(shí)的結(jié)合；歸納和演繹兩種。從本質(zhì)上把握哲學(xué)原理與材料的關(guān)系?！盀槭裁础毙?，設(shè)問(wèn)特點(diǎn)：分析原因。分析某事物意義或影響、作用。分析A對(duì)B的作用。解題方法：原因分能因和要因。（影響作用要一分為二）復(fù)雜事物要分解起作用?！霸趺崔k”型，設(shè)問(wèn)特點(diǎn)：
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