《外國詩兩首》教學設計1-文庫吧
2024-10-25 04:08 本頁面
【正文】 小路、荒村、野火。這一節(jié)的前半部分，景色有些凄清冷落。那蒼茫的夜色，那廣漠的草原，那風中搖曳的森林，那荒村抖顫的燈火，仿佛都籠上一層陰郁惆悵的色彩，蘊含著一種淡淡的哀愁。這在俄羅斯的文學中是一種普遍現象。這一節(jié)詩的后半部分，情調驟變，豁然開朗起來。那豐收的谷物，那農家茅屋溫暖的燈火，還有淳樸農民無拘無束的笑，都給詩人帶來無限喜悅和慰藉。尤其是節(jié)日夜晚，和農民的歡快暢飲，縱情狂舞，更使詩人青春煥發(fā)。教師板書：略（三）課后練習。1．完成練習一。2．比較賞析《祖國》和《祖國啊，我親愛的祖國》，把得到的啟發(fā)寫成300～400字的短論。（提示：舒婷的詩按時序把祖國一分為二；萊蒙托夫的詩在同一時間內把統(tǒng)治階級和勞動人民區(qū)分開來，他熱愛的是人民。）第二篇：《外國詩兩首》教學設計備課大師：免費備課第一站！外國詩兩首教材分析《蟈蟈與蛐蛐》和《夜》是兩首優(yōu)美的田園詩。它們都表達了詩人對大自然的熱愛之情，又各有特點?！断X蟈與蛐蛐》一詩構思巧妙，短小精致而又十分大氣。這首詩僅僅勾勒了夏、冬兩幅小景，而沒有描繪春、秋兩季的景象；僅僅描寫了蟈蟈、蛐蛐這兩種昆蟲的鳴唱，而沒有去寫大地上其他百鳥千蟲的歌唱。但它所表現的卻是大自然一年四季“歌聲”不斷的景象，歌頌了大自然周而復始、生命不息的永恒美?！兑埂芬辉姡駜?yōu)美的圖畫，像輕柔的音樂，像迷人的夢境，讓人沉浸其中而產生無限的遐想。全詩雖是純寫景，卻滲透著詩人對自然的心靈感應，滲透著生命的底蘊。兩首外國詩歌的特點是人文內涵更為豐富、含蓄，給人以廣闊的想像空間。讀詩時教學生學會放飛想像，用改寫、續(xù)寫來加深對詩作的理解，培養(yǎng)審美能力。兩首詩還很適合培養(yǎng)學生自學詩歌的能力，課堂教學時要注意教學生歸納總結學習詩歌的方法，做到指導一首而帶動無窮。課時安排 1課時 教學目標 知識目標。，把握詩歌的構思藝術。能力目標、意蘊和詩人的思想感情，理解詩歌主旨。，領悟詩歌的意境美和聲韻美。，培養(yǎng)學生自學詩歌的能力。情感態(tài)度與價值觀體察詩人對自然的感應，深入理解生命底蘊，提高學生的審美意識。教學重、難點突破方法：教師和學生共同學習《蟈蟈與蛐蛐》，在反復誦讀中引導學生學習抓住詩歌意象并激發(fā)學生的想像和聯想來賞析詩歌畫面，體會詩人情感。突破方法：教師引領學生學習《蟈蟈與蛐蛐》，時刻提醒并總結詩歌鑒賞的方法。然后，指導學生運用這些方法自學《夜》，也可以提供多種多樣的學習方法讓學生自由選擇自主閱讀。目的是利用好自讀課，讓學生自主閱讀，充分體驗各種自學方式所帶來的閱讀快樂。教學方法：引導學生反復誦讀詩歌，把握詩歌主旨及詩人的情感意蘊。：采用小組合作探究的方式，自學《夜》。教學過程一、導語設計 設計（一）在這個單元學習中我們一起賞過了雪，聽過了雨，看過了星，今天我們要來一個壟上行，到田園中去走走。復習田園詩的知識（指歌詠田園生活的詩歌,多以農村景物和農民、牧人、漁父等的勞動為題材），提示學生背誦《過故人莊》《飲酒》《歸園田居》等田園詩，創(chuàng)設濃厚的學習氛圍。://://://第三篇：外國詩兩首教學設計外國詩兩首教學設計咸豐民中楊艷教學目標：1．能夠有感情地朗誦詩歌，要求讀準字音，讀出停頓。2．在外國詩學習中，回顧前幾課學習的擬人、比喻等修辭手法，再次領會它們讓詩產生美感的作用。’3．能說出詩人選取代表性季節(jié)和選取小生命(蟈蟈、蛐蛐)進行創(chuàng)作的意圖，理解詩人為什么發(fā)出“大地的詩歌從來不會死亡”的感嘆。教學重點：1有感情地朗讀詩歌，體會詩歌中蘊含的感情?！按蟮氐脑姼璨粫劳觥钡闹髦肌＝虒W難點：以靜寫動的手法及其前后兩幅畫面的疊印。過程與方法 ：1．誦讀法引導學生感悟詩歌，把握詩歌主旨及詩人的情感意蘊。2．感悟法引導學生感悟理解詩歌的具體內容、語言特點等教學過程：一． 導入新課：歌唱自然，贊美自然是詩歌永恒的主題，即使是極為平常的昆蟲的叫聲，在詩人的筆下也會變得情味濃郁，富有內涵和詩意。今天，我們將在英國浪漫主義詩人濟慈的引領下，去傾聽生命的歌吟。因為是來自國外的詩歌。可能會比較難理解些，同學們愿意挑戰(zhàn)嗎
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