【正文】 文化遺產(chǎn)的前景的隱隱擔(dān)憂。 D． “原本也不是為了尋找民族自豪感而來的”這一句說明作者在去敦煌之前，就已經(jīng)知道那里并不能讓自己感到自豪。 5． 作者游覽了莫高窟，卻沒有在文中重點描寫莫高窟的景物，這是為什么？試結(jié)合全文分析。 （ 5分） 6．作者認為“美的事物總逃不過重重磨難，以及它自身求生的掙扎”，請結(jié)合文章內(nèi)容并聯(lián)系現(xiàn)實 ，談?wù)劇懊馈焙汀澳ルy”之間的關(guān)系。 （ 6分） （三）實用類文本閱讀。（本題共 3小題， 12分） 閱讀下面的文字，完成 7—— 9題。 材料一： 圓夢正當(dāng)時，中國夢激蕩最大“海歸潮” 優(yōu)惠的政府政策、全球最活躍的經(jīng)濟、快速發(fā)展的高新產(chǎn)業(yè)、持續(xù)投入的科教事業(yè)、濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍以及海內(nèi)外?人才、項目、技術(shù)、市場、資本、場地、服務(wù)?全面對接的平臺，正吸引越來越多海外學(xué)子歸國追夢。 國外媒體評價，全球沒有哪個國家像中國這樣重視、這樣大規(guī)模、這樣專業(yè)化地吸引人才回國。 ?現(xiàn)在，海歸回國主要是被‘吸’回來的。?中 國歐美同學(xué)會副會長王輝耀說，隨著綜合國力不斷提升，中國比歷史上任何時期都更加靠近世界舞臺中心，也比以往任何時期更有條件、更有能力吸引全球人才。 詹天佑、茅以升、錢學(xué)森、鄧稼先……縱觀歷史，一批又一批莘莘學(xué)子赴外求學(xué)、歸國興邦。而今天，除了擁有前輩們的愛國之情、強國之志、報國之行，吸引大量海歸人才歸來的，還包括自我價值與個人夢想的實現(xiàn)。 然而，在全球競爭中發(fā)展成一個人才大國、人才強國，仍需下更大決心、更大力氣。一份面向全國 200多所高校的問卷調(diào)查顯示，?編制過死、編制偏緊?是人才管理中面臨的最突出問題 。從人才發(fā)展上看，經(jīng)過多年努力，我國人才隊伍建設(shè)取得巨大成就，但還存在體制不順、機制不活、布局不優(yōu)、效率不高等困境，破解這些?瓶頸?，唯有堅定不移地深化改革。 （選自 2月 22日《人民日報》，有刪改） 附圖： 材料二： 新東方海威時代與全球化智庫（ CCG）共同發(fā)布了《 2021年中國海歸就業(yè)調(diào)查報告》。《報告》顯示，六成企業(yè)在招聘時仍更傾向于使用海歸人才，而 82． 5%的單位均在一定程度上對海歸員工采取了傾斜性優(yōu)待（如更核心的崗位，較高起薪等）。 而機遇與挑戰(zhàn)并存的是，身處海外的留學(xué)生 在回歸本土職場的過程中也遭遇了些許不利因素?！秷蟾妗方Y(jié)果顯示，多數(shù)企業(yè)的招聘崗位數(shù)量，招聘時間，招聘渠道對海歸求職較為不利。同時，海歸人才在求職過程中也暴露出對國內(nèi)就業(yè)形勢不了解，錯過企業(yè)招聘季以及缺乏明確職業(yè)規(guī)劃等問題。超過 50%的海歸認為不了解國內(nèi)就業(yè)形勢和企業(yè)需求是回國就業(yè)的第一不利因素，同時 47． 3%和 32． 4%的受訪人員認為回國時間錯過校招季以及崗位海投效率低這兩大因素導(dǎo)致了海歸回國就業(yè)難度增大。 （摘自中國新聞網(wǎng)，有刪改） 材料三： 日前，楊振寧、姚期智兩位老科學(xué)家放棄外國國籍、轉(zhuǎn)為中科院院士一事，引發(fā)熱烈關(guān)注。 在輿論場上，以耄耋之齡回歸故土的楊振寧更是備受關(guān)注。已近百歲之齡的楊振寧，估計已不會如年輕時那般埋頭扎根于科研一線，或許正如他本人所述，?我的身體里循環(huán)著的是父親的血液，是中華文化的血液?，是文化的歸屬感讓他對故土戀戀不舍。亦或是科學(xué)上的引路精神讓他回來發(fā)揮?余熱?，為后來者指引前路，如他自己在詩中所說：?學(xué)子凌云志，我當(dāng)指路松。? 楊振寧選擇入籍，是他對晚年 道路的選擇，從某種程度上說，這與國家的道路選擇是交叉的。得益于改革開放三十多年來所創(chuàng)造的開放環(huán)境，對世界潮流的融入，楊振寧的歸來方才有了現(xiàn)實的可能；而楊振寧等一批海外科學(xué)家的歸來，又會給中國科研帶來從項目到建制與世界接軌的機會。 對于中國來說，迎來楊振寧桑榆晚年的同時，也不可否認，錯過了楊振寧最輝煌的科研生涯。由此，未來的方向也當(dāng)因之厘清：讓更多科學(xué)家們愿意留在這片土地上，誕生出最精尖的科研成果，不僅是因為中華文化的血液，更因為是先進的設(shè)備、優(yōu)厚的條件、社會的理 智與尊重、環(huán)境的平和與包容。 （來自光明網(wǎng)， 有刪改） 7．下列針對上訴材料的理解 準確 的一項是（ ）（ 3分） A．第一則材料是一篇新聞報道，客觀地介紹了海外留學(xué)人才為實現(xiàn)自我價值和個人夢想，積極回國創(chuàng)業(yè)，釋放出巨大的發(fā)展能量。 B．第二則材料是調(diào)查報告，反映了海歸人才在回國求職就業(yè)過程中遇到的不利因素，為他們在國內(nèi)的職業(yè)發(fā)展提出建議、指明方向。 C．第三則材料是新聞評論，該評論認為楊振寧回歸中國國籍這一事件彰顯中國改革開放的巨大成就，更體現(xiàn)了中華文化的吸引力。 D．三則材料都認為在當(dāng)下我國的“海歸”熱潮中，一方面海外留學(xué)人員踴躍回 歸祖國，另一方面在人才回國的過程中還存在著一些亟待解決的問題。 8．下列針對上述材料分析 合理 的兩項是（ ）（ 5分） A．我國出國留學(xué)及留學(xué)歸國人數(shù)逐年增加，出國人數(shù)和回國人數(shù)之間的差距逐年縮小?？梢灶A(yù)見，在未來幾年，這樣的發(fā)展趨勢將持續(xù)下去。 B．在吸收海歸人才的過程中出現(xiàn)的問題，都源自我們在人才管理中“編制過死，編制偏緊”的體制，這些問題的解決需要堅定不移的深化改革。 C．海外科技人才的大量回歸，有助于我們學(xué)習(xí)借鑒世界各國的優(yōu)秀科技成果，有助于中國科研從項目到建制與國際接軌。 D．楊 振寧、姚期智兩位老科學(xué)家在耄耋之齡轉(zhuǎn)為中國公民，雖然已經(jīng)不能在科研上為祖國做出貢獻，但他們?yōu)楦嗟暮Ｍ饩⒆龀隽朔e極示范。 E．當(dāng)前，無論是回國創(chuàng)業(yè)還是入職國內(nèi)企業(yè)，海歸人才都能找到適合自己發(fā)揮的領(lǐng)域，可以很好的把個人的夢想和國家的發(fā)展緊密聯(lián)系起來。 9．請綜合三則材料歸納我國當(dāng)前出現(xiàn)“海歸”熱潮的主要原因。（ 4分） 二、古代詩文閱讀（ 35分） （一）文言文閱讀（本題共 4小題， 19分） 閱讀下面的文言文，完成 10―― 13題。 魯丕字叔陵，性沉深好學(xué)，孳孳不倦，遂杜絕交游，不答候問之禮。士友常以 此短之，而丕欣然自得。遂兼通《五經(jīng)》，以《魯詩》、《尚書》教授，為當(dāng)世名儒。后歸郡，為督郵、功曹，所事之將，無不師友待之。建初元年， 肅宗 ． ． 詔 舉 ． 賢良方正，大司農(nóng)劉寬舉丕。時對策者百有余人，唯丕在高第， 除為議郎遷新野令視事期年州課第一擢拜青州刺史務(wù)在表賢明慎 刑罰七年坐事下獄司寇論。 元和元年征，再 遷 ． ，拜趙相。門生就學(xué)者常百余人，關(guān)東號之曰?《五經(jīng)》復(fù)興魯叔陵?。趙王商嘗欲避疾，便時移住學(xué)官，丕止不聽。王乃上疏自言，詔書下丕。丕奏曰：?臣聞《禮》，諸侯 薨 ． 于路寢， 大夫卒于嫡室。死生有命，未有逃避之典也。 學(xué)官傳五帝之道 ，修先王禮樂教化之處，王欲廢塞以廣游宴，事不可聽。?詔叢丕言，王以此憚之。 其后帝巡狩之趙，特被引見，難問經(jīng)傳，厚加賞賜。 在職六年，嘉瑞屢降，吏人重之。 永元二年，遷東郡太守。丕在二郡，為人修通溉灌，百姓殷富。數(shù)薦達幽隱名士。明年，拜陳留太守。視事三期，后坐稟貧人不實，征司寇論。十一年復(fù)征，再遷中散大夫。時侍中賈逵薦丕道藝深明，宜見任用。和帝因朝會，召見諸儒，丕與侍中賈逵、尚書令黃香等相難數(shù)事，帝善丕說，罷朝，特賜冠幘履襪衣一襲。十三年，遷為侍中，免。永初二年，詔公卿舉儒術(shù)篤學(xué)者，大將軍鄧騭舉丕，再遷，復(fù)為侍 中、左中郎將，再為三老。五年，年七十五，卒于官。 ， 正確 的一項是（ ）。（ 3分） /遷新野令 /視事期年 /州課第一 /擢拜青州 /刺史務(wù)在表賢明 /慎刑罰 /七年坐事 /下獄司寇論 /遷新野令 /視事期年 /州課第一 /擢拜青州 /刺史務(wù)在表賢明 /慎刑罰 /七年 /坐事下獄司寇論 /遷新野令 /視事期年 /州課第一 /擢拜青州刺史 /務(wù)在表賢明 /慎刑罰 /七年坐事 /下獄司寇論 /遷新野令 /視事期年 /州課第一 /擢拜青州刺史 /務(wù)在表賢明 /慎刑罰 /七年 /坐事 下獄司寇論 ， 不正確 的一項是（ ）。（ 3分） A. 廟號是皇帝死后，在太廟立室奉祀時特起的名號，如肅宗、太宗、欽宗。 B.“舉”是漢代選拔官吏制度的一種形式，有考察、推舉的意思，又叫薦舉。 C.“遷”在古代漢語中表示官職升遷，類似的有“進”“升”“轉(zhuǎn)”“改”等。 D.“死”在古漢語里的表達是有區(qū)別的，不同職級有不同稱謂，如諸侯或有封爵的大官之死稱“薨”。 ， 不正確 的一項是（ ）。（ 3分） ，孜孜不倦。為 了求學(xué)，他不惜和朋友斷絕交往，對別人的問候也不答 禮，由此引發(fā)了儒士朋友們的不滿。 ，終成名儒。他兼通《五經(jīng)》，用《魯詩》《尚書》教授學(xué)生，成為當(dāng)時著名儒者。后經(jīng)科考為官。 ，堅持原則。面對趙王躲疾，魯丕制止并給皇上上書