第14課 從“師夷長技”到維新變 教案1-文庫吧
2025-11-01 11:36 本頁面
【正文】 人只把《海國圖志》視為“識夷情”的入門書，很少把“師夷長技以制夷”的思想付諸實踐，真正發(fā)展并實踐這一思想的是在 19世紀(jì)60— 90 年代地主階級洋務(wù)派發(fā)動的洋務(wù)運動。 二、中學(xué)為體，西學(xué)為用 背景 第二次鴉片戰(zhàn)爭后，外國經(jīng)濟侵略加劇，內(nèi)有太平天國運動，清朝政局內(nèi)憂外患。 材料 1：所謂 “體”是指事物的主體本質(zhì)；“用”是指由主體派生，或為主體服務(wù)的表現(xiàn)形式。張之洞（洋務(wù)派）說： “中學(xué)為內(nèi)學(xué)，西學(xué)為外學(xué)。中學(xué)治人心，西學(xué)應(yīng)世事，而必?zé)o孛于經(jīng)矣。 ” 材料 2： “我辦了一輩子的事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎，何嘗能實在放手辦理？不過勉強涂飾，虛有其表，不揭破猶可敷衍一時。如一間破屋子，由裱糊匠東貼西補，居然成一凈室，雖明知為紙片裱糊，然 究竟決不定里面是何等材料，即有小風(fēng)小雨，打成幾個窟窿，隨時補葺，亦可支吾對付。乃必欲爽手 扯破，又未預(yù)備何等修葺材料，何種改造方式，自然真相破露不可收拾，但裱糊匠又何術(shù)能負(fù)其責(zé)？ ” —— 李鴻章語 材料 3： 京師同文館舊址（圖） 自主學(xué)習(xí)：結(jié)合材料一、二和教材，概括“中學(xué)為體、西學(xué)為用”思想的主要內(nèi)容、實質(zhì)、根本目的。 問題解答：“中學(xué)為體”指以中國舊的封建制度、綱常禮教為主體、本質(zhì)；“西學(xué)為用”應(yīng)該是指學(xué)習(xí)西方先進的一些東西，為封建制度服務(wù)。 它的實質(zhì)指在不觸動封建制度的前提下，學(xué)習(xí)西方先進的科學(xué)技術(shù)，達(dá)到強化封建制度，鞏固封建統(tǒng)治的目的。 合作探究：根據(jù)材料一、二、三，結(jié)合教材和所學(xué)知識，綜合評價 “中學(xué)為體、西學(xué)為用”思想。 （模塊鏈接：必修 2 第 2單元第 1課第 29頁。回顧洋務(wù)運動的內(nèi)容及評價 ) 問題解答： 進一步促進了西學(xué)在中國的傳播，推動了洋務(wù)運動的開展，邁出了中國近代化的第一步。局限在于沒有涉及到政治、經(jīng)濟、文化制度的層面。 過渡：“中學(xué)為體，西學(xué)為用”是地主階級進行道路選擇的前提，也就是說他們總想把西方先進的軍事、經(jīng)濟技術(shù)來稼接到落后的社會 制度上來，這種努力是注定會失敗的。從而過渡到維新變法。 三、維新變法思想 早期維新思想 ①背景：早期維新思想產(chǎn)生于 19 世紀(jì) 60 年代以后，是伴隨著中國資本主義和民族資本階級的產(chǎn)生而產(chǎn)生的；西方資本主義的思想文化和科學(xué)文化的傳入，是早期維新思想的來源。 鄭觀應(yīng)《盛世危言》： “乃知其治亂之源，富強之本，不盡在船堅炮利，而在議院上下同心，教養(yǎng)得法。興學(xué)校，廣書院 …… 育才于學(xué)堂，論證于議院，君民一體，上下一心， …… 此其體也。輪船火炮，洋槍水雷，鐵路電線，此其用也。 ” 提問：早期維新派為何會從支持洋務(wù)派到與之分道揚鑣？ 在洋務(wù)運動已經(jīng)暴露出種種弊端，洋務(wù)派仍堅持“中體西用”也不面對現(xiàn)實，早期維新派則從“中體西用”轉(zhuǎn)為“改良政治、實行君主立憲制度”。 教師強調(diào)：在深化認(rèn)識洋務(wù)思想及洋務(wù)運動利弊得失的基礎(chǔ)上，早期維新派必然要從洋務(wù)派中分裂出來。早期維新派在思想啟蒙上處于承前啟后的地位，之后，影響更深遠(yuǎn)更猛烈的維新思潮將西學(xué)東漸推向新的高潮。 ②歸納：早期維新 思想代表人物及主張 背景 ①洋務(wù)運動的展開 ②中國民族資本主義的產(chǎn)生 代表人物 經(jīng)濟思想 文化思想 政治思想 ③評價： 早期維新思想 代表著一種輿論和思潮的萌發(fā)，為維新變法思想作了思想理論上的準(zhǔn)備。局限性：一是沒有完整的理論，二是沒有付諸行動。 過渡：早期維新派提出的改良政治、實行君主立憲制度的要求，對當(dāng)時知識分子的思想注意力從工商科技轉(zhuǎn)移到政治制度方面起到了啟蒙作用。 19世紀(jì) 90年代的維新思想 師生齊讀：《日落紫禁城》，以烘托課堂氣氛。 那是一個風(fēng)云激蕩的世紀(jì) 世紀(jì)末的那個多事之 秋 落日的紫禁城里突然熱鬧起來 幾個讀書人呼號 “變亦變，不變亦變” 歷史在這里沉思 世紀(jì)末的落日，王朝的落日， 文明的落日 不經(jīng)意間，眼角里滑落一行濁淚 悲哀？！抑或是感動？！ ①背景 設(shè)問：有哪些因素推動了維新運動的深入發(fā)展？ 學(xué)
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