高中優(yōu)秀學生培優(yōu)補差措施-文庫吧
2024-10-25 03:31 本頁面
【正文】 和答題技巧。（8）分層布置作業(yè)，布置基礎型作業(yè)，如抄寫并記憶所學單詞、會話和課文。布置任務型作業(yè)，如英語調(diào)查、英語日記、英語海報。設計一些英語課外活動，例如英語角、英語日、英語歌學唱、英語劇表演、英語演講比賽和英語晚會等。，有效保障英語教學質量的提高。（1）分層教學，關注不同學生群體的需求。對課堂教學的目標、設問、練習作業(yè)全部分層次，使不同層次的學生獲得在原有的共同的基礎上不同層次的成功（2）培養(yǎng)優(yōu)等生的能力，給他們自主學習的空間，以“兵教兵”的方式讓優(yōu)等生的能力得以發(fā)揮。（3）有針對性的設計一些分層次的拔高練習，提高優(yōu)等生的分析問題，和解決問題的能力。每節(jié)課，不僅讓好學生能吃飽而且還要吃得好。（4）抓住機會組織學生參加各級競賽，并做好競賽的指導工作。（5）關注學困生，給予學習方法的指導，耐心幫助他們補習功課，每天的學習任務都要完成，不欠賬，從根源上解決掉隊。（6）對不同層次的學生進行分層次輔導，抓中間生，促進優(yōu)等生，帶動差生，對個別學生還要進行一幫一結對輔導來互幫互學。（7）布置分層作業(yè)，英語的聽說讀寫，尤其在寫方面多督促，備出有梯度的練習題，進行分層訓練。我們已分工到每位教師，專門進行各單元的基礎知識專項練習，做到課課有作業(yè)，周周有檢測；而且做到堂堂清，課課清。（8）爭取家長配合，做好促進與轉化工作。（二）具體措施七年級：立足雙基，面向全體，激發(fā)學生興趣立足雙基、夯實基礎。（1）對基本語言知識精講精練，過好每道關。過好基礎知識五道關：語音、詞匯、語法、話題和功能。關于語音平時要滲透拼讀規(guī)則。重視單詞教學，會背單詞是成功的一半，讓學生從詞匯的音、形、意、用法上都要明白。語法是學生最感到頭疼的問題，要精選每堂課的練習題，整理每單元語法專項練習。用最適合英語學習的歸納法講知識點，結合實際多讓學生造句或譯句，在例句中理解和運用知識。每節(jié)課都會有一個話題和功能性的目標語言，每節(jié)新授課至少完成一項交際任務，完成用目標語進行交際來解決問題的真實性任務。（2）對聽、說、讀、寫基本技能要全面訓練，聽說領先，讀寫跟上。聽、說、讀、寫四能并舉。教師在課堂上多用英語教學，讓學生注意聽，在一個學生回答問題時，其它同學也要注意聽，培養(yǎng)學生的聽力，多讓學生聽地道的英語，也就是英美人的語音、語調(diào)。教師應堅持鼓勵學生參與教學活動的pair work 和group work，讓每位學生都有發(fā)言表達的機會，讓每位學生大膽交流。加強課內(nèi)外閱讀訓練，提高閱讀理解和分析能力。每一單元寫一篇作文，用英語寫日記或周記，提高書面表達能力。面向全體、倡導互助。（1）培養(yǎng)每個學生學習英語的興趣和動
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