軸對稱教學設計5篇-文庫吧
2025-10-11 03:15 本頁面
【正文】 于新圖形的探索欲望。不足：個別學生沒有充分的參與課堂教學，只對圖形是否對稱進行了分辨，沒能把對軸對稱圖形和軸對稱進行徹底的分析和理解。措施：在以后的課堂教學中，重視學生主動參與課堂的整個過程。把知識點的區(qū)別與聯(lián)系用實際物體來描述，讓學生直觀地感受和理解知識要點。第二篇：?《軸對稱》教學設計《軸對稱》教學設計一、教學內(nèi)容人教2001版《義務教育課程標準實驗教科書?數(shù)學》五年級下冊第24頁二、教學目標及教學重難點（一）教學目標(1)通過觀察、操作等活動，使學生進一步認識兩個圖形成軸對稱的概念，探索軸對稱圖形的特征和性質(zhì)。(2)并學習在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。通過各種實踐活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和創(chuàng)新思維能力，進一步增強學生的空間觀念。通過讓學生欣賞各種美麗的軸對稱圖形，引導學生領略自然世界的美妙與對稱世界的神奇，讓學生充分感知數(shù)學美，學會欣賞美和創(chuàng)造美，激發(fā)學生的數(shù)學審美情趣，體會數(shù)學的價值。（二）教學重點使學生掌握軸對稱圖形的特征和性質(zhì)。（三）教學難點在方格紙上畫出一個比較復雜的軸對稱圖形的另一半。（四）教學準備多媒體課件、直尺、課堂練習紙、剪刀、彩紙三、教學方法教師引導，學生合作探究，動手實踐四、教學過程：（一）游戲激趣、設疑導入。師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？生：喜歡！師：那請同學們根據(jù)給出圖片的一半猜出這是個什么東西？學生積參與。師：這位同學反應真快，那你是怎樣猜出來的？生：這些物品沿著一條直線對折后，兩側的圖形能夠完全重合。師：也就是說你是根據(jù)軸對稱的含義才出來的，對嗎？生：對！（二）體悟特征、形成概念。師：在笑聲中猜謎語游戲結束了，但是這個游戲帶給我們的思考才剛剛開始。今天咱們繼續(xù)研究關于軸對稱圖形的性質(zhì)和特征。板書：軸對稱今天老師給同學們帶來了一組圖片(出示圖片)這些圖片漂亮嗎？有什么特征？學生練習紙上畫出對稱軸，教師巡視，并指導學生畫出對稱軸。師：同學們畫的非常準確，哪位學生說一說它們的對稱軸在哪里？學生積極回答。師:現(xiàn)在老師有個問題，同學們愿意幫老師解決嗎？生：愿意！（三）自主動手、探求新知師：這幅圖畫的是什么？生：一棵大樹和兩棵小草。師：這幅圖有什么特點？生：大樹是軸對稱圖形，兩棵小草成抽對稱。師：中間這一條直線表示什么？生：中間這一條直線表示對稱軸。師：回答的真棒，那圖中的點A與點A′有什么關系呢？生：圖形沿著對稱軸對折，點A與點A′能完全重合。師：這位同學觀察的真仔細。像這樣沿對稱軸對折后，能完全重合的點叫對應點。那它們到對稱軸的距離有什么特點？生：它們到對稱軸的距離相等。師：你是怎么知道的？生：我是通過數(shù)上邊的格子數(shù)知道的。點A與點A′到對稱軸的距離都是2個格子。師：點B與點B′呢？生：點B與點B′到對稱軸的距離都是3個格子。師：真棒！那點C與點C′呢？生：點C與點C′到對稱軸的距離都是5個格子。師：那哪位同學能總結一下你能發(fā)現(xiàn)的規(guī)律？生：對應點到對稱軸的距離相等。師：請同學們再思考一下對應點的連線和對稱軸有什么關系呢？生：對應點的連線垂直于對稱軸。師：你真優(yōu)秀！對應點到對稱軸的距離相等，并且對應點的連線垂直于對稱軸。我們可以用這個性質(zhì)來判斷一個圖形是否是對稱圖形，或者兩個圖形是否成軸對稱。板書：對應點到對稱軸的距離相等，對應點的連線垂直于對稱軸。師：現(xiàn)在老師把這棵大樹帶來了，請同學們互相討論下，要畫成這棵大樹還需要哪幾個關鍵點？（黑板上出示大樹的圖片）。同學們互相交流。師：那位同學到黑板上來指一下？學生積極表現(xiàn)。教師引導學生說出關鍵點到對稱軸的距離，并找出對應點，用相同顏色的紐扣做標記。師：同學們真棒，能夠準確地找到構成大樹的關鍵點及其對應點。，教學畫對稱圖形師：剛才同學們經(jīng)過探討發(fā)現(xiàn)了軸對稱圖形的特點，現(xiàn)在我們再來看老師的這所房子只有一半，同學們能不能幫忙把另一半“建”起來。討論：要畫出這個圖形的軸對稱圖形，你想怎樣畫？先畫什么？再畫什么？師小結：（1）要畫出這個圖形的軸對稱圖形，首先要抓住幾個關鍵的對稱點，如：屋檐的點、墻與屋檐的連接點、墻角的點。然后根據(jù)軸對稱的性質(zhì)（對應點到對稱軸的距離相等，對應點連線垂直于對稱軸）讓學生用鉛筆自己動手試畫。（學生在方格紙上畫出另一半，教師巡視指導。）（2）全班匯報交流畫的步驟和方法，尤其是窗戶的畫法。（3）教師演示畫的全過程，并歸納總結畫法。板書：找對應點 依次連線（四）智勇大闖關師：今天的內(nèi)容學完了，同學們掌握的怎么樣呢？老師要來考考大家，敢接受老師的考驗嗎？生：敢！師：那請同學們勇敢闖關吧！第一關：火眼金睛。下
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