赴酒鋼學(xué)習(xí)考察報告-文庫吧
2024-10-25 03:12 本頁面
【正文】 擇人，并不是“大撒網(wǎng)”式的接收，而是動真格，有著其嚴(yán)格的用人標(biāo)準(zhǔn)。從本身的經(jīng)營性質(zhì)、發(fā)展特點及開拓潛力出發(fā)，酒鋼有針對性地選擇和發(fā)掘出適合本企業(yè)需要的人才。這樣的擇人方式是“雙贏”的，一方面，企業(yè)找到了合適的人才；另一方面，人才能在企業(yè)的大舞臺上充分施展才華。三是職工進餐，集中配送。酒鋼（集團）公司各廠礦職工進餐均由宏豐實業(yè)公司配送中心承擔(dān)。配送中心現(xiàn)有正式職工21名，外用工190人，保溫車8臺，負(fù)責(zé)整個酒鋼生產(chǎn)作業(yè)區(qū)30多個供餐點的配送任務(wù)。四是側(cè)重抓好服務(wù)，不參與經(jīng)營。拿車隊為例，宏豐實業(yè)公司車隊是由酒鋼后勤系統(tǒng)重組歸并的，現(xiàn)有車輛89臺，承擔(dān)著宏豐實業(yè)公司的生產(chǎn)服務(wù)工作。由于酒鋼公司至上而下均實行了車改，因此，現(xiàn)有車輛的任務(wù)主要是對內(nèi)服務(wù)，不參與經(jīng)營，以計劃為主，隨叫隨到，經(jīng)營活動主要是依靠農(nóng)副產(chǎn)品基地創(chuàng)效，對外運輸則以租用為主。在車輛管理上，實行單車成本核算，一車一人的崗位責(zé)任制的考核，工作完成無差錯則工資每月按時領(lǐng)取。車輛的日常維護保養(yǎng)、報廢更新則是宏豐實業(yè)公司根據(jù)生產(chǎn)服務(wù)需要，自己更新調(diào)配。我們認(rèn)為，酒鋼與武鋼是有差距的，可這一“距離”正是酒鋼蓄勢待發(fā)的內(nèi)在潛能，正是酒鋼開拓創(chuàng)新的空間，去不斷尋找挑戰(zhàn)與機遇并存下企業(yè)發(fā)展的新契機。通過對酒鋼的學(xué)習(xí)考察，使我們對公司的生存與發(fā)展有了新的認(rèn)識：一是要在思想上再放膽。我們要進一步解除一切思想禁錮，切實消除一切對發(fā)展公司經(jīng)濟的疑慮，堅決摒棄一切阻礙走市場的偏見。要從自身實際出發(fā)，在分析自我具備的能力的基礎(chǔ)上，按照市場經(jīng)濟規(guī)律和現(xiàn)實要求，找到企業(yè)與市場經(jīng)濟發(fā)展的切合點，就像手表的軸承，當(dāng)大小兩齒輪完全切合，手表才可以運轉(zhuǎn)自如，適合的才是最好的。二是要在政策上再放活。從我公司的生產(chǎn)經(jīng)營發(fā)展的現(xiàn)狀看，發(fā)展氛圍還不夠濃，政策運用還不夠活。要提高單位經(jīng)濟效益，就必須取消一切有礙于生產(chǎn)發(fā)展的限制性和不適宜的條條框框。要在不違背國家法律的前提下，制定更加靈活的政策放水養(yǎng)魚，要在“激勵”二字上做文章。三是要進一步優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。首先是要抓好思想教育。主要是通過教育使廣大的干部和職工牢固樹立企業(yè)至上的服務(wù)意識，市場意識，憂患意識和競爭意識。其次是要建立和完善制度。再次是有好的政策。加大政策對生產(chǎn)和經(jīng)營單位經(jīng)濟發(fā)展的扶持力度，在公司允許的條件下，讓政策向走市場的經(jīng)營單位傾斜。最后是要注重人才。換腦筋、拓思路，特別要注重廣辟人才渠道，重獎功臣，重用能人。只有這樣，公司才能在武鋼和武漢這塊得天獨厚的適生環(huán)境里，像雨后春筍般地叢生，得到充足的陽光雨露和肥力，長成一棵棵枝繁葉茂的參天大樹。第三篇：赴溫州學(xué)習(xí)考察報告（推薦）赴 溫 州 培 訓(xùn) 的 幾 點 感 受2012年5月7日至11日，我參加了由區(qū)教育局組織的在溫州實驗中學(xué)舉行的“初中學(xué)校德育培訓(xùn)班”，在此之前，區(qū)教育局已經(jīng)派出兩批干部赴溫州實驗中學(xué)參觀考察，據(jù)去過的同志講，溫州有很多辦學(xué)經(jīng)驗值得我們很好的學(xué)習(xí)。通過一周的親身體驗，我感到不慮此行，我覺得本次培訓(xùn)具有很強的針對性和實效性，對于轉(zhuǎn)變思想觀念，創(chuàng)新工作思路，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，頗受啟發(fā)。感受之一：信任在溫州實驗中學(xué)給我印象最深的兩個字是“信任”。相信教師。何校長向我們介紹，學(xué)校教職工并不坐班，這在我們這里的中小學(xué)校中是沒有的。而溫州實驗中學(xué)已經(jīng)堅持了二十多年。這個制度只所以能夠堅持下來，我想主要有三個方面的原因：一是學(xué)校管理者對教師高度信任，相信教師具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，坐不坐班，教師都會全身心地投入到教育教學(xué)工作中，都會把無私的愛獻(xiàn)給每一位學(xué)生；二是學(xué)校具有干事創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)。學(xué)校文化的優(yōu)劣直接關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)境界和水平，好的學(xué)校文化會在潛移默化中教育和影響每一個人，包括每一個教師。溫州實驗中學(xué)在學(xué)校文化建設(shè)上是不遺余力的，形成了強大的“教師文化力”，在這樣一個具有濃厚的“干事創(chuàng)業(yè)”的氛圍中，教師們比學(xué)趕幫超，坐不坐班，還有那么重要嗎？三是健全的評價機制。在學(xué)校所有制度建設(shè)中，“評價”可以說是一個難點，溫州實驗中學(xué)在這方面是成功的，通過良好評價的機制，激勵人、發(fā)展人、提高人。相信學(xué)生。在溫州實驗中學(xué)，到處都可以見到圖書角，學(xué)生不僅可以隨手翻閱，還可以不需要任何手續(xù)自由借閱。我們的疑惑
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