【正文】 年教育工作者也必須與時(shí)俱進(jìn)，要主動(dòng)了解網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，改變過(guò)去“填鴨式”、“說(shuō)教式”的教育方法，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的各項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，將思想教育滲透在富有內(nèi)容和豐富多彩的活動(dòng)中。要了解信息時(shí)代青少年的特征，采取“對(duì)癥下藥”的教育方法，對(duì)青少年進(jìn)行教育。三是要建立一流的青少年網(wǎng)站，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)作為正在迅速發(fā)展的新型媒介，如果任由商業(yè)網(wǎng)站來(lái)傳播他們的一整套價(jià)值觀念，必將對(duì)青少年的成長(zhǎng)有著不良影響。加大青少年網(wǎng)站的建設(shè)力度，從軟件、硬件兩方面給予更多投入，專門(mén)開(kāi)辟宣傳正面信息、符合青少年特點(diǎn)，為青少年服務(wù)的網(wǎng)站，充分借助和發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，采用青少年樂(lè)于接受的生動(dòng)方式來(lái)貼近青少年，服務(wù)青少年，凝聚青少年。當(dāng)前，青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)的興趣與日俱增，而正規(guī)、健康的上網(wǎng)服務(wù)場(chǎng)所偏少，致使青少年涌向營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧。由于目前營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧的技術(shù)防范措施還具有相對(duì)滯后性，不能從根本上管理和監(jiān)控訪問(wèn)不良網(wǎng)絡(luò)的行為。因此，凈化網(wǎng)絡(luò)工作迫在眉睫。現(xiàn)在許多向青少年開(kāi)放的上網(wǎng)場(chǎng)所（含學(xué)校等內(nèi)部場(chǎng)所）已經(jīng)實(shí)行終端管理的模式，即統(tǒng)一接口、源頭管理的辦法。同時(shí)，在平臺(tái)內(nèi)開(kāi)發(fā)和裝備系列管理軟件，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一管理功能，通過(guò)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容識(shí)別和分級(jí)過(guò)濾技術(shù)將各種不良網(wǎng)站進(jìn)行分類，過(guò)濾屏蔽和有害網(wǎng)絡(luò)信息，一定程度上凈化了青少年的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。四是要各職能部門(mén)齊抓共管，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)的管理。新的《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理辦法》將從2002年11月15日起執(zhí)行，新規(guī)定的出臺(tái)，為加強(qiáng)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧的管理提供了政策保障，特別是在網(wǎng)吧營(yíng)業(yè)時(shí)間，網(wǎng)吧的數(shù)量，未成年人是否可以進(jìn)入網(wǎng)吧這幾大主要問(wèn)題上有了明確的規(guī)定，為職能部門(mén)執(zhí)法和管理提供了依據(jù)。在北京師范大學(xué)教育政策與法律研究所勞凱聲教授完成的課題調(diào)查中，有48%的中學(xué)生反映網(wǎng)吧“任何人都可以進(jìn)”，其中“有很多中小學(xué)生”，%的學(xué)生反映其所光顧的網(wǎng)吧對(duì)顧客瀏覽的內(nèi)容進(jìn)行限制。社會(huì)上網(wǎng)吧的經(jīng)營(yíng)管理狀況對(duì)青少年的網(wǎng)絡(luò)生存環(huán)境的形成與變化影響明顯，并存在較大的問(wèn)題。因此，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng) 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的管理，是有效防止未成年人迷戀網(wǎng)絡(luò)的第一關(guān)。公安、文化、工商、信息等部門(mén)要按照各自的職能，加強(qiáng)協(xié)作，加大管理中所需的人力、物力和財(cái)力的投入，采取有效措施，加強(qiáng)管理。新聞媒體要對(duì)新規(guī)定進(jìn)行充分的宣傳，并將職能部門(mén)管理和執(zhí)法情況向社會(huì)報(bào)道，營(yíng)造良好的社會(huì)輿論氛圍。五是強(qiáng)制啟動(dòng)網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷系統(tǒng)。從2007年7月16日零時(shí)開(kāi)始，金山、網(wǎng)易、九城等公司開(kāi)始在旗下的游戲中嵌入防沉迷系統(tǒng)。用戶申請(qǐng)注冊(cè)新賬號(hào)時(shí)必須填寫(xiě)真實(shí)姓名和身份證號(hào)碼，以前注冊(cè)的老用戶可以在6個(gè)月的時(shí)間內(nèi)補(bǔ)充填寫(xiě)實(shí)名信息。為了核準(zhǔn)玩家是否年滿18周歲，所有用戶賬號(hào)、實(shí)名身份信息將提交公安部門(mén)驗(yàn)證，未通過(guò)的將被納入網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷系統(tǒng)。實(shí)名查詢系統(tǒng)也同時(shí)上線，家長(zhǎng)及法定監(jiān)護(hù)人可以在提供必要的文件后，向運(yùn)營(yíng)商提查詢子女是否在玩網(wǎng)絡(luò)游戲。這個(gè)系統(tǒng)只是解決未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的措施之一，但并不是唯一的措施，更不是說(shuō)安裝了防沉迷系統(tǒng)后就萬(wàn)事大吉。例如玩家假冒別人身份信息的行為本身就是不規(guī)范或不合法的，而這種行為是不能用系統(tǒng)本身來(lái)解決的。但不能忽視的是，該系統(tǒng)的推出是以青少年健康為出發(fā)點(diǎn)在實(shí)行過(guò)程中，只有相關(guān)法律法規(guī)不斷出臺(tái)以規(guī)范網(wǎng)絡(luò)游戲市場(chǎng)，將監(jiān)管真正落實(shí)到提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的各個(gè)方面，才能使該系統(tǒng)的實(shí)施效果更上一層樓，讓玩家對(duì)該系統(tǒng)的看法得到改觀。我們相信，只有多種方法、多種途徑一起抓，才能為青少年?duì)I造一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使他們?cè)谏暇W(wǎng)娛樂(lè)的同時(shí)健康成長(zhǎng)。我們期待著更多互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)投身到凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的行動(dòng)中，只有這樣，中國(guó)的青少年、中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)才能擁有美好的未來(lái)。第二篇：論網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響論網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響摘要：基于計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為青少年生活中不可缺少的一部分。無(wú)論是普通中學(xué)的高中生還是遠(yuǎn)程教育的大學(xué)生，其生活和學(xué)習(xí)都不同程度地受到一定的影響。這些影響既有正面的，也有負(fù)面的。分析這些影響，引導(dǎo)青少年正確上網(wǎng)，建立一個(gè)和諧、健康、向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，有利于青少年的成長(zhǎng)和網(wǎng)絡(luò)事業(yè)的發(fā)展。一、網(wǎng)絡(luò)的普及化以及網(wǎng)民年輕化隨著社會(huì)的進(jìn)步和信息科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)正在成為人們生活的一部分，也成為除家庭、學(xué)校教育和同齡群體之外的影響青少年成長(zhǎng)的重要因素。網(wǎng)絡(luò)已成為青少年學(xué)習(xí)知識(shí)、交流思想、休閑娛樂(lè)的重要平臺(tái)。但網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，既提供給人們便捷，又存在著讓人癡迷的危險(xiǎn)。北京師范大學(xué)教育政策與法律研究所勞凱聲教授近期主持完成的課題“網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)學(xué)校德育的影響及對(duì)策研究”，對(duì)北京市六個(gè)城區(qū)53所不同類型中學(xué)的3000名初、高中學(xué)生上網(wǎng)狀況進(jìn)行了調(diào)查。這項(xiàng)調(diào)查顯示，在北京城區(qū)，%的學(xué)生家庭購(gòu)置了電腦，%，這說(shuō)明隨著城市居民生活水平的提高，電腦已成為家庭學(xué)習(xí)和休閑的主要家電。許多家庭將電腦作為一項(xiàng)重要的、不可缺少的教育投資和學(xué)習(xí)、辦公設(shè)備。但是，%經(jīng)常上網(wǎng)，%的家長(zhǎng)不會(huì)上網(wǎng)。可見(jiàn)，有些家長(zhǎng)把電腦搬回了家，自己卻對(duì)電腦一竅不通，沒(méi)有能力指導(dǎo)和監(jiān)督孩子的上網(wǎng)情況，全憑孩子自主學(xué)習(xí)和操作。調(diào)查還表明，%的學(xué)生上過(guò)網(wǎng)，少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)沉溺網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象，%的學(xué)生每周上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)了28小時(shí)，平均一天超過(guò)4小時(shí)。在上網(wǎng)地點(diǎn)的選擇上，%的學(xué)生在家上網(wǎng)，%的學(xué)生選擇在網(wǎng)吧上網(wǎng)，%的學(xué)生在學(xué)校上網(wǎng)。父母的學(xué)歷越低，學(xué)生在網(wǎng)吧上網(wǎng)的比例越大；父母學(xué)歷越高，學(xué)生在家上網(wǎng)的比例越大。青少年上網(wǎng)的人數(shù)在不斷擴(kuò)大，上網(wǎng)時(shí)間有所增加，上網(wǎng)地點(diǎn)也有所不同。互聯(lián)網(wǎng)正成為青少年學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中不可缺少的一部分。二、青少年上網(wǎng)的一般活動(dòng)那么青少年上網(wǎng)的目的一般是什么，他們上網(wǎng)都做什么呢？根據(jù)上海閘北網(wǎng)的一份調(diào)查顯示：50％的青少年上網(wǎng)的主要目的是為了玩游戲，位居青少年上網(wǎng)目的的第一位，其次是“為了娛樂(lè)消遣、聊天、看電影、聽(tīng)音樂(lè)”，“為了獲取學(xué)習(xí)知識(shí)”和“經(jīng)常去網(wǎng)上尋找需要的信息”位居第三位。青少年學(xué)生最喜歡上娛樂(lè)時(shí)尚網(wǎng)站和交友聊天的網(wǎng)站(%%)，以下依次為新聞報(bào)刊類網(wǎng)站(%)、教育學(xué)習(xí)類網(wǎng)站(%)、占卜星座類網(wǎng)站(%)、文學(xué)社會(huì)類網(wǎng)站(%)、電子購(gòu)物類網(wǎng)站(%)、其他網(wǎng)站(%)、性愛(ài)色情類網(wǎng)站(%)。參與調(diào)查的1200多位學(xué)生中有75％的學(xué)生每周上網(wǎng)時(shí)間低于5小時(shí)，有68％學(xué)生表示只在雙休日才上網(wǎng)，七成以上的學(xué)生表示上網(wǎng)不會(huì)影響學(xué)習(xí)，更不會(huì)影響自己的身心健康。在一項(xiàng)關(guān) 1于你熱衷于玩網(wǎng)絡(luò)游戲嗎的調(diào)查中，87％的學(xué)生表示能適可而止，只有13％的學(xué)生表示自己很喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲。三、青少年上網(wǎng)的益處網(wǎng)絡(luò)對(duì)于青少年的吸引為何如此之大呢？這和青少年的成長(zhǎng)環(huán)境密切相關(guān)?，F(xiàn)實(shí)生活帶給他們的壓力，使他們更需要傾訴和交往，而網(wǎng)絡(luò)中的虛擬空間則恰恰給了他們相對(duì)寬松的環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)的靈活性、開(kāi)放性和自由性更容易被青少年所接受。綜合而言，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于青少年的益處有以下幾點(diǎn)：（一）互聯(lián)網(wǎng)為青少年提供了求知和學(xué)習(xí)的廣闊園地在互聯(lián)網(wǎng)上的虛擬學(xué)校中上課，已成為國(guó)外大、中學(xué)校的一種新穎的教育模式。青少年不僅可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)及時(shí)了解學(xué)校的情況，而且還可以直接學(xué)習(xí)課程，和學(xué)校的老師進(jìn)行直接交流，解答疑難、獲取知識(shí)。諸多的網(wǎng)上學(xué)校的陸續(xù)建立，為青少年的求知和學(xué)習(xí)提供了良好的途徑和廣闊的空間。（二）互聯(lián)網(wǎng)為青少年獲得各種信息提供了新的渠道獲取信息是青少年上網(wǎng)的第一目的。當(dāng)前青少年的關(guān)注點(diǎn)十分廣泛，傳統(tǒng)媒體已無(wú)法及時(shí)滿足青少年這么多的興趣點(diǎn)，互聯(lián)網(wǎng)信息容量大的特點(diǎn)最大程度地滿足了青少年的需求，為青少年提供了最為豐富的信息資源?，F(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)正在成為青少年獲取種種信息的最佳來(lái)源。（三）有利于培養(yǎng)上網(wǎng)青少年的現(xiàn)代觀念網(wǎng)絡(luò)發(fā)展速度快，更新周期短，開(kāi)放程度高，都使青少年在上網(wǎng)的過(guò)程中更新地掌握訊息，拓寬自己的思路和視野，加強(qiáng)朋友、同學(xué)之間的交流和溝通，增強(qiáng)社會(huì)參與度，開(kāi)發(fā)自己內(nèi)在的潛能，從而影響自己的學(xué)習(xí)觀念、效率觀念、平等觀念、全球觀念等等?；ヂ?lián)網(wǎng)的包容性，使上網(wǎng)的青少年處于和現(xiàn)實(shí)生活完全不同的環(huán)境中，在思考的過(guò)程中，鍛煉了青少年獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，提高了他們對(duì)事物的分析力和判斷力。網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性使青少年可以通過(guò)網(wǎng)上聊天室或者是BBS等方式廣交朋友，參與社會(huì)問(wèn)題的討論，發(fā)表觀點(diǎn)見(jiàn)解。而網(wǎng)絡(luò)的無(wú)邊無(wú)際也會(huì)極大的激發(fā)青少年的好奇心和求知欲，使其潛質(zhì)和潛能有效地開(kāi)發(fā)出來(lái)。（四）互聯(lián)網(wǎng)有助于青少年不斷提高自身技能美國(guó)的一些專家學(xué)者將計(jì)算機(jī)技能作為未來(lái)成功青年所必須掌握的五項(xiàng)基本技能之一，因?yàn)樵诨ヂ?lián)網(wǎng)上，我們幾乎可以找到涉及人類生活的所有方面的各類信息。對(duì)能夠熟練使用計(jì)算機(jī)的青少年來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是取之不盡、用之不竭、學(xué)之不完的知識(shí)寶庫(kù)。四、網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的負(fù)面影響但是，來(lái)自中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心的數(shù)據(jù)也表明，在我國(guó)現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)用戶中，大多數(shù)是自我防護(hù)意識(shí)和自我控制能力都比較薄弱的青少年群體。近幾年來(lái)，越來(lái)越多的事例都證明了這樣的事實(shí)，目前的互聯(lián)網(wǎng)上確實(shí)存在著缺少文化內(nèi)涵、不良內(nèi)容泛濫的現(xiàn)象，而這種現(xiàn)象對(duì)青少年的不良影響也越來(lái)越大。2002年4月22日，一則來(lái)自南昌的新華社訊令人震驚，一名17歲的高三學(xué)生幾個(gè)月來(lái)逃學(xué)，因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲而猝死網(wǎng)吧。其父母在為全然不知其逃學(xué)而自責(zé)內(nèi)疚的同時(shí)，悲憤地向社會(huì)發(fā)出了“三問(wèn)”：學(xué)校對(duì)學(xué)生的監(jiān)管為什么如此粗放？網(wǎng)吧“未成年人不得入內(nèi)”的告示為什么形同虛設(shè)？青少年迷戀網(wǎng)吧的問(wèn)題為什么得不到有效遏制？而人們也開(kāi)始反思青少年上網(wǎng)給家庭、學(xué)校所帶來(lái)的不良影響。綜合而言，青少年上網(wǎng)的負(fù)面影響如下幾點(diǎn)：（一）上網(wǎng)成癮不利于青少年身體健康互聯(lián)網(wǎng)對(duì)易于接受新鮮事物的青少年有著無(wú)限的吸引力，但是網(wǎng)絡(luò)的過(guò)度使用也給青少年的身體發(fā)育帶來(lái)了不可估量的負(fù)面影響，使其對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理依賴。他們因?yàn)槿狈ι鐣?huì)溝通和人際交流，將網(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)作現(xiàn)實(shí)生活，脫離時(shí)代，與他人沒(méi)有共同語(yǔ)言，從而出現(xiàn)孤獨(dú)不安、