11田園詩情教案-文庫吧
2024-10-25 03:03 本頁面
【正文】 得；黑豬群的呼嚕。一切都是那么的悠閑，一切都是那么的自由，這是自由的牧場，悠閑地牧場。這就是荷蘭的——田園詩情（再讀課題）三、略讀第五、六自然段，體會安靜、祥和。來指名讀，用朗讀來告訴大家這份安靜。當(dāng)我們讀到這里的時候，老師想問動物們自由、寧靜的生活是誰帶來的？ 過渡：白天的牧場景色迷人是動物們的天堂。那么，牧場的夜晚又是一速度6節(jié)，用一個字來描述——靜，用課文中的一句話說——“一切文章哪些詞句讓你感受到了靜？找出來，好好地讀讀，把這份安靜讀出番怎樣的景象呢？ 歸于平靜”找一找牧場中留下的人的痕跡小結(jié)：只有懂得享受寧靜的人，才不會去破壞自然，才能擁有這樣的美好生活環(huán)境。四、欣賞荷蘭風(fēng)光，誦讀小詩，升華情感在音樂聲中欣賞荷蘭風(fēng)光回憶板書，誦讀小詩，讀出寧靜之美 總結(jié)，這就是荷蘭的——田園詩情。（讀課題）五、作業(yè)。，荷蘭還被稱為“風(fēng)車之國”“低地之國”，有興趣的同學(xué)上網(wǎng)找一找這方面的資料，與同學(xué)進(jìn)行交流。第二篇：《田園詩情》教案《田園詩情》鳳陽實驗小學(xué) 陳敏教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。理解重點句段，感受荷蘭如詩如畫的田園風(fēng)光。體會荷蘭融洽、和諧、寧靜的田園詩情，以及作者對田園風(fēng)光及自由安靜生活的贊美和向往之情。教學(xué)重難點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美詞句。體會課文所展示的詩情畫意般的荷蘭風(fēng)光。難點：體會作者對這種人與自然融洽和諧的生活的贊美和向往之情。教具使用： 多媒體課件教法：讀書法、探究法 設(shè)計理念：以語文的工具性和人文性相統(tǒng)一為原則，以全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)為目標(biāo)，以讀書為支點，以情感體驗為主線、自主、合作、探究、并輔以有效的接受性學(xué)習(xí)，真正實現(xiàn)閱讀教學(xué)的教師、學(xué)生、文本之間對話的過程。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入生齊讀課題這篇課文描寫的是哪個國家的田園風(fēng)光呢？荷蘭的田園風(fēng)光如詩如畫，充滿無限的情趣，現(xiàn)在，讓我們先從詞語開始欣賞動人的田園詩情。（開火車認(rèn)讀詞語）（設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)是舊課與新知的連接點）。課件出示：這就是真正的荷蘭（設(shè)計意圖：引發(fā)學(xué)生探究的興趣）二、通讀課文，抓住重點想見識荷蘭那真正的，充滿詩情畫意的田園嗎？師配樂朗讀全文，生邊聽邊想課文中最能體現(xiàn)荷蘭的田園詩情的是哪句話？（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生將厚書讀?。┲该穑n件出示課文的第一段話，生讀，（師板書）水之國花之國牧場之國。三、精讀課文、品讀領(lǐng)悟為什么把荷蘭稱為水之國呢？略讀課文找出描寫水的句子，并把他劃下來，多讀幾遍，看看你從中讀出了什么。生劃句子、讀、交流。（課件出示有關(guān)荷蘭水的圖片，學(xué)生整體感覺感知荷蘭是一個水之國）如果說這田園詩情是一幅畫，那水就是這幅畫中最寧靜的一筆。過渡：荷蘭不只是水之國，還是花之國，讓我們一起去荷蘭的村野鄉(xiāng)間去欣賞那盛開的鮮花吧。找出和花有關(guān)的句子，美美地讀，再說說你體會出了什么，生劃句子、讀、交流。（課件出示有關(guān)荷蘭花的圖片，學(xué)生整體感知荷蘭是一個花之國）。這花是田園詩情圖中最燦爛的一筆。過渡，牧場又將給這田園詩情圖增添怎樣的一筆？小組合作（課件出示，小組合作要求）（1）用自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)和牧場之國有關(guān)的內(nèi)容。（2）可采用朗讀、劃線、想象、相互交流等方法 集體交流，談?wù)勼w會檢查小組合作學(xué)習(xí)效果（1）指名讀（2）指導(dǎo)朗讀（3）重視學(xué)生個性化思維，說出自己特有的閱讀體驗（4）牧場是這幅畫中最生動的一筆。（設(shè)計意圖：三條主線圍繞詩情展開，有助于學(xué)生抓住課文重點，領(lǐng)悟課文表達(dá)的意境）四、整合內(nèi)容，體驗和諧花之國、水之國、牧場之國是獨立分開的嗎？不，它們是和諧的，統(tǒng)一的。荷蘭因為田園風(fēng)光充滿詩情畫意，又因詩情畫意而富有情趣。（設(shè)計意圖：由整到零，再回歸到整體）正如課文所說（課件出示第一和第七自然段）生齊讀，師板書：詩情畫意充滿情趣。這就是真正的荷蘭田園風(fēng)光。五、布置作業(yè)延展知識（課件出示）向家人介紹如詩如畫的荷蘭田園風(fēng)光。背誦自己最喜歡的兩個自然段。找找描寫中國田園風(fēng)光的詩，并寫出自己從中體會出的意境。（設(shè)計意圖：語文是“加法”課程，知識要從課堂延伸至課外，讀寫結(jié)合，形成積累）板書設(shè)計：水之國田園詩情（荷蘭）花之國 如詩如畫富有情趣牧場之國第三篇：田園詩情教案田園詩情第二課時教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受荷蘭如詩如畫的田園風(fēng)光，體會作者的情感。通過課堂教學(xué)調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣，將語文學(xué)習(xí)延伸至課外。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入新課讀詞極目遠(yuǎn)眺 儀態(tài)端莊 綠意盎然 剽悍強(qiáng)壯 遼闊無垠 悠然自得 默默無言 舒緩平穩(wěn)這些詞語使你想到了什么樣的畫面？上節(jié)課，我們對西歐的低地國——荷蘭
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