freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

語文狼和小羊的教學反思及擴展資料-文庫吧

2025-10-11 03:02 本頁面


【正文】 有的動作來理解,有的讀句子的方法來理解,有的結(jié)合生活實際來理解,還有的讀句子,找關(guān)鍵詞來理解。通過上述方法,學生能夠運用的恰到好處,說明學生不僅理解了課文,真正掌握了學習課文的法寶學習方法的運用。不足之處:本堂課,學生漫談?wù)勊麄儗φn文某一方面的認識和看法,在相互交流、互相啟示、互相學習的過程中,達到了對課文內(nèi)容的了解,從而有效地提高理解、運用語言文字的能力。但是,學生由于再談的過程中,受到了課件制作的影響,不能很自由地把小羊和狼穿插在一塊兒談。作為教師的我由于運用漫談式教學的嘗試剛剛起步,對于學生的能力有所低估。在課堂上怕他們講不出,有時接下話頭繼續(xù)幫學生講,沒能讓學生充分發(fā)表自己的想法和看法。以學生為本的觀念還需進一步加強,相信學生的能力,做到對自己的學生有信心。語文狼和小羊的教學反思4一、課堂教學形式靈活多樣課堂教學形式是連接教學理論和實踐的橋梁,對理論和實踐起著承上啟下的作用。傳統(tǒng)的教學形式大多數(shù)缺乏趣味,內(nèi)涵單一。龍老師執(zhí)教的這堂課,在這方面有所突破。1.成功運用情境教學法。上課伊始,龍老師便通過播放課件,結(jié)合講故事,緊抓兒童年齡特點,通過感官刺激,鋪墊搭橋引導,激發(fā)學生的學習情緒,把認知活動與情感活動結(jié)合起來,使學生很快對狼和小羊(的敵對關(guān)系)有了初步認識。2.把活動引進課堂。龍老師這堂課,表演式教學發(fā)揮得淋漓盡致。通過學生分別扮演狼和小羊的角色,全面互動交流,達到了“以情煽情,有感而發(fā)”的效果。故事式教學在這堂課也得到了合理運用,老師結(jié)合動畫圖像講故事非常成功。3.把評價引進課堂。龍老師敢于打破過去課堂教學評價教師“一言堂”的現(xiàn)象,如開“讀書會”的環(huán)節(jié),允許學生選讀自己喜歡的句子,鼓勵學生之間互評,小組賽評,加上教師的導評,使課堂教學一次次推上高潮。此外,龍老師還運用了“討論法”“比較法”等,讓學生不斷參與實踐。多種教學形式的交叉、合理運用,改變了傳統(tǒng)教學串講串問的結(jié)構(gòu),增加了課堂教學容量,節(jié)省了教學時間,提高了教學效率。二、自主、合作、探究學習貫穿始終課堂上,龍老師安排了足夠的時間讓學生議一議,比一比,演一演,說一說,如讓學生自學第二次與第一次比、第三次和第二次比,你發(fā)現(xiàn)狼和小羊的態(tài)度有什么變化?猜一猜狼為什么不想爭辯了?對于這些問題,老師放手讓學生自己解決,真正體現(xiàn)對學生的尊重;龍老師還特別注意學生的參與形式,如分組討論、開讀書會等等,讓學生參與面更廣,使每個學生都能體會到參與的39。滿足感、成就感,調(diào)動了他們參與教學的積極性,充分體現(xiàn)了教為學的思想,從而促進了學生的自主學習。合作、探究是實現(xiàn)有效學習的重要方式。這堂課,龍老師首先將課桌“茶館式”擺放,為合作學習創(chuàng)造了條件;以小組(自由組合的)學習為主的合作學習把個人自學、小組交流、全班討論、教師點撥等有機結(jié)合起來,既有生生互動,又在師生溝通。在探究學習方面,老師設(shè)計了不少啟迪思維、質(zhì)量頗高的問題讓學生研討,如:狼和小羊比,真正高大的是誰?你認為狼和小羊最后的結(jié)果是怎樣的?你想分別對狼和小羊說什么?這些問題,注意了學生的個體差異和不同的學習需求,讓學生的個性特長有了發(fā)揮的機會,使他們真正成為學習的主人。龍老師倡導并采用自主、合作、探究學習的做法,著眼于學生潛能的發(fā)揮,培養(yǎng)了學生的語文素養(yǎng),促進了學生的可持續(xù)發(fā)展。三、課程意識得到明顯加強過去,不少教師把課程僅僅理解為教科書,理解為教師教的材料。其實,課程是教師、學生、教材、環(huán)境四個因素的整合。這堂課,龍老師通過安排情境創(chuàng)設(shè),角色模擬,聯(lián)系實際談話,根據(jù)所學所想續(xù)編故事,讓每個學生都帶著自己的經(jīng)驗背景,帶著自己的獨特感受,在課堂上進行交流,這就是對課程的創(chuàng)新的開發(fā),一定程度上加強了課程建設(shè),學生從同學身上、教師身上學到了不少教科書上沒有的東西。除此之外,這堂課從教學目標的完成、過程的調(diào)控、多媒體運用等方面都是做得較為合理和到位的,在此不再一一贅述。記得有一位哲人曾說過這樣一句話:“因為缺陷而完美。”也就是說,龍老師執(zhí)教的這堂課也并非完全無可挑剔。如:假設(shè)給課文配上貝多芬的《命運交響曲》進行情境朗讀,那故事的一波三折、路轉(zhuǎn)峰回,小羊的多舛命運會更震撼人心;假如在語言文字訓練方面力度再大一些,這堂課的語文味會顯得更濃些。綜上所述,我認為龍波涌老師執(zhí)教的《狼和小羊》是一堂成功的、優(yōu)秀的、典型的閱讀教學課。語文狼和小羊的教學反思5《狼和小羊》講的是狼為了吃小羊而故意找碴兒,小羊據(jù)理力爭,狼雖然理屈詞窮,但還是蠻不講理地撲上去吃小羊。這則寓言告訴我們:狼的本性是兇殘的,它要存心干壞事是很容易找到借口的。全文篇幅短小,結(jié)構(gòu)凝練,寓意深刻,作者通過對角色的神態(tài)、動作、對話的著力描寫,刻畫了角色性格,展開了故事情節(jié),揭示了深刻哲理。對于本課,我的教學期望是:以關(guān)鍵詞“找碴兒”為線,緊扣“故意”、“氣沖沖”等提示語,感悟、體會狼的兇殘、虛偽,在“狼”、“羊”的對立、對比中,在“讀”、“悟”中揭示寓意,明白道理。寓言的故事內(nèi)容,是寓言的外殼,它就是靠這個外殼來蘊藏豐富的思想意義的。因此,對寓言內(nèi)容理解愈深愈透,領(lǐng)會寓意就愈明愈深,而讀則是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情、學習語言的重要方法,讀能使課文中的藝術(shù)形象在兒童的心中活起來?;谝陨系恼J識,我將“讀” 字貫穿了始終,啟發(fā)學生融入角色,激勵學生進行主動積極的思維和情感活動,加深對課文的理解和體驗。在教學中,我緊緊抓住了關(guān)鍵詞“找碴兒”這條線,設(shè)計教學,在引導學生找出狼“找碴兒”說的三次話后,扣住“故意”“氣沖沖”等提示語,讓學生在讀中體會,以讀代講,以讀促悟,層層遞進,學生在變換句子表達方式的對比朗讀中,;在看圖觀察、描繪狼想吃小羊的神情中,讀出了狼迫不及待的心理;在“狼”“羊”的對立、對比朗讀中,體會到了狼兇殘的
點擊復制文檔內(nèi)容
環(huán)評公示相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號-1