【正文】 習(xí)與寫作結(jié)合起來。例如，在教學(xué)《燕子專列》一課時，當(dāng)孩子們了解了瑞士政府和人民為了救助燕子付出了許多的努力時，我讓孩子們說一說自己的感受，孩子們感觸很多，有的說到了一個政府能夠這樣關(guān)注小動物，非常了不起；有同學(xué)提到了瑞士的人民愛護(hù)動物的高尚品質(zhì)特別值得我們學(xué)習(xí)；還有的同學(xué)提到了小女孩貝蒂為了救燕子“臉凍得通紅”,“手凍得僵硬”，這種忘我的精神太讓人感動了??看到同學(xué)們想說的話那么多，我決定讓孩子們寫一篇練筆，題目叫做《小燕子的回信》，作文的效果很好，因為孩子們有很多話說，他們只是把想說的話轉(zhuǎn)變成了文字。從孩子們的字里行間，我感受到了孩子們不僅受到了一次愛護(hù)小動物的教育，也受到了一次感恩的教育。這真是一舉多得啊。三、提供交流、展示平臺作文的反饋也很重要。孩子的作文進(jìn)步了，要及時讓他知道，這能極大激發(fā)孩子寫作的信心。這一學(xué)期，我把作文分成了“A+”“A”“B+”“B”“C+””C”這幾個等級，批改作文時，除了評級之外，我還會很認(rèn)真地給每一個孩子寫上親切的評語，讓孩子認(rèn)識到自己的進(jìn)步與不足。孩子在作文中寫的精彩的地方，我一定會勾畫出來，畫上星星。慢慢地，孩子們都開始有意地積累好詞好句，用在自己的作文中，就這樣，孩子們的作文生動起來了。我們每周至少寫一篇作文，每次批改完作文之后，我都會利用一節(jié)課的時間讀A+作文，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀作文的優(yōu)秀之處，每次讀作文，孩子們都特別激動，特別盼著我讀他們的作文。現(xiàn)在，孩子們經(jīng)常會追著我問：“老師，作文批完了嗎？”“我是A+嗎？”“您會讀我的嗎？”??每次看到孩子們期待的神情，我都會特別高興?，F(xiàn)在批作文、讀作文成了我最喜歡的事，寫作文、聽作文成了孩子們最興奮的事。因為喜歡，所以孩子們的作文水平也提高了很多。我們共同感受著作文的樂趣?，F(xiàn)在，作文成了我和孩子們交流的一個平臺。孩子們在這里吐露心聲，我在這里給予他們鼓勵。我們班的“展示欄”常常貼滿孩子們的優(yōu)秀作文，我還把孩子們的作文分類整理，裝訂成一本本“作文集”供孩子們閱讀?？粗⒆觽儗ψ魑牡呐d趣與日俱增，我感到由衷的高興。反思：作文教學(xué)是語文教學(xué)的一個重要組成部分,是語文教學(xué)的”半壁江山”,也是我們每位語文教師都覺得棘手的問題。新課標(biāo)提出，在寫作的初始階段，不必強調(diào)種種規(guī)矩，應(yīng)讓孩子放膽去寫。就像初學(xué)走路的嬰兒，首先是讓他有邁開步子自己走路，不要人扶的勇氣。可見，對低年級學(xué)生來說，教師要從孩子喜歡的角度出發(fā)，去開啟孩子的心扉，鼓勵學(xué)生把心中所想、口中要說的話用文字寫下來，消解寫作的神秘感，讓他們?nèi)フf自己想說的話，自己的真實感受,即“我手寫我口”，作文水平才能有所提高。因此在作文的啟蒙教學(xué)階段，教師應(yīng)把重點放在培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣和自信上，讓孩子“以情造文”，有效地提高作文教學(xué)效果。第三篇：讓孩子愛上讀書各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！今天，我來講一講自己教育孩子的心得。由于女兒才上三年級，也不是特別優(yōu)秀，所以成功的經(jīng)驗沒多少，失敗的教訓(xùn)卻已頗有一些。現(xiàn)在分享一下，希望能給大家一些啟發(fā)。孩子最令我欣慰的就是愛讀書。在她還不到一歲時，我就經(jīng)常翻著極簡單的圖畫書給她講故事。孩子雖不會說話，卻睜大亮晶晶的眼睛極認(rèn)真的聽。當(dāng)然也會伸手抓，經(jīng)常會撕壞書，這正表明她對書感興趣，所以不要制止，用透明膠帶粘好就行。在她兩歲時，就已經(jīng)很喜歡翻看圖畫書了。經(jīng)常會一手拿書，一手拽大人的衣角，要求聽故事。三歲時，我們?nèi)胰艘惶煲o她讀三四個小時的書。尤其每晚睡前她都要求我讀將近一小時才睡。有時，全家人都讀累了不耐煩時，她就很討好的給能吹吹嘴揉揉眼。若還沒人愿意讀，她就很可憐的嘆口氣，說：“唉！讀個書咋這麼難呀!”需要注意的是，要享受親子共讀的樂趣，讓孩子愛上聽故事、愛書，而不要強求孩子認(rèn)字或背書。有的孩子在大人讀文字時也會一起看，慢慢主動的去認(rèn)字，大人可以鼓勵他們這種求知欲，但不要太急功近利，以免給孩子造成壓力，抵消了讀書的樂趣。我的女兒在我們給她讀書時都是看圖畫，從不認(rèn)字。有時一整本故事書她都能一頁一頁翻著，一字不差的講給我們聽，卻一個字也不認(rèn)識。女兒一年級寒假時，我說你已經(jīng)學(xué)完拼音了，自己讀帶拼音的書吧。她用了一整天讀完一本拼音版《愛麗絲漫游奇境》。她自己和我們大家都很高興：終于不用再給她讀書了。又讀了十幾本拼音書以后，她就可以不借助拼音開始認(rèn)字了。二年級時她已經(jīng)讀了全套《哈利波特》。現(xiàn)在女兒寫日記、作文都不發(fā)愁，因為如果沒什么可寫的她就介紹一本自己讀過的書?，F(xiàn)在她自己擁有兩書櫥的書。在這里我給大家介紹一些我讀過的有用的書。年輕父母可以訂閱《父母必讀》，適合指導(dǎo)養(yǎng)育學(xué)前兒童，我曾訂過三年?！凹t泥巴讀者俱樂部”網(wǎng)站上面推薦的書都很好，常有很詳細(xì)的書評?！白吭絹嗰R遜”上的書比較便宜，且貨到付款，方便。《好媽媽勝過好老師》是一本非常好的書。由于沒有經(jīng)驗，年輕時缺少耐心，也沒及時學(xué)習(xí)怎樣養(yǎng)育孩子，這些年我做了一些錯事走了一些彎路。女兒剛上一年級時，每天下午回到家就寫作業(yè)，全部完成才玩。對此我們大加贊賞，夸她從小養(yǎng)成了好習(xí)慣。可是到了三年級，放學(xué)晚作業(yè)又多，有時她會一直寫到九點。她著急想玩一玩看看書，作業(yè)就潦草起來了。這時我還只是強調(diào)寫完作業(yè)才能玩，沒注意認(rèn)真做作業(yè)的重要性。慢慢的，她不僅語文潦草，數(shù)學(xué)也開始懶得動腦子了，不管好壞對錯，只要完成就解放了。我在給她檢查作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)她做錯的越來越多，稍微難的就空著，等我講。我還以為她上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常批評她。結(jié)果我們都對她的數(shù)學(xué)沒信心了。一次聽到她輕聲對朋友的女兒說：“我語文還行，數(shù)學(xué)不好?！蔽疫@才猛然意識到問題嚴(yán)重了：如果她這么小就對數(shù)學(xué)失望了，以后麻煩可就大了。