蘇教版數(shù)學(xué)四上認(rèn)識(shí)平均數(shù)教案-文庫(kù)吧
2024-10-25 02:46 本頁(yè)面
【正文】 （1）讀了《誠(chéng)實(shí)與信任》、《九色鹿》等課文，我想起反映誠(chéng)信可貴的名言警句：（2）李敏準(zhǔn)備在書(shū)房里掛一則勉勵(lì)自己勤奮讀書(shū)的名言，我給她推薦一句：（3）新春佳節(jié)即將到來(lái)，我準(zhǔn)備用一副對(duì)聯(lián)來(lái)表達(dá)對(duì)新年的美好祝愿： 。（14分）（1）人們漫步在松花江邊，觀賞著這 的瓊枝玉樹(shù)，便 會(huì)情不自禁地贊嘆：這真是“，”呀?。ā鹅F凇》）（4分）（2）“，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；，那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。”這句話把 比作“春蠶”，用“茁壯的新苗”來(lái)比喻。（《老師，您好！》）（4分）（3）“，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。”讓我們領(lǐng)略到秋夜的和諧；“千山鳥(niǎo)飛絕。”讓我們感受到冬日的沉寂。（2分）（4）“雪峰插云，”九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境?。 边@句話在全文起到的作用是。《九寨溝》（4分）三、閱讀短文，完成練習(xí)（30分）短文1（10分）珍珠鳥(niǎo)（節(jié)選）有一天，我伏案寫(xiě)作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺(jué)停了，生怕驚跑它。不一會(huì)兒，這小家伙竟趴在我的肩上睡著了。它睡得好熟哇！不停地咂嘴，大概在做夢(mèng)呢！看著這可愛(ài)的小家伙 我不由自主地發(fā)出了一聲呼喚 信賴 不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎1．“案”在字典中有這些解釋?zhuān)海?）一種舊式的長(zhǎng)桌子；（2）案卷，記錄；（3）提出計(jì)劃方法的文件?！胺笇?xiě)作”中的“案”應(yīng)選第 種解釋。（2分）2．給第二段話加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）“小家伙”指的是。從這個(gè)稱(chēng)呼可以看出。（3分）4．“美好的境界”在文中指的是。（3分）短文2（20分）跨越障礙患有癲癇的人是不適合做體育運(yùn)動(dòng)的。一天，當(dāng)派蒂對(duì)父親說(shuō)“我能不能像你一樣每天清晨進(jìn)行長(zhǎng)距離晨跑”時(shí)，父親在經(jīng)過(guò)短暫猶豫后說(shuō)：“可以呀，歡迎你陪著爸爸一起跑?！迸傻僬f(shuō)：“可是 我有癲癇，中途發(fā)作怎么辦？”父親說(shuō)：“不要怕，我知道如何處理，何況它并不會(huì)發(fā)生?！迸傻俚诙炀烷_(kāi)始和父親一起晨跑。幸運(yùn)的是，她真的沒(méi)有在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中發(fā)生癲癇。派蒂很快樂(lè)。在此之前，醫(yī)生曾告訴她不能下水，不能打球，不能參 加任何具有攻擊性和體力消耗大的活動(dòng)。現(xiàn)在看來(lái)，醫(yī)生的話并不是十分正確。幾個(gè)星期后。派蒂突然對(duì)父親說(shuō)：“我想打破女子長(zhǎng)距離跑步的世界紀(jì)錄?！备赣H聽(tīng)后大吃一驚。對(duì)于一個(gè)沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，又患有癲癇的女孩來(lái)說(shuō)，這無(wú)異于癡人說(shuō)夢(mèng)。派蒂看出了父親的疑慮，她說(shuō)不是現(xiàn)在，而是等三年后，或者更長(zhǎng)的時(shí)間。三年后，派蒂認(rèn)為自己可以沖擊世界紀(jì)錄了。她為自己訂了一個(gè)計(jì)劃，先從自己所居住的地方跑到舊金山，然后到達(dá)俄勒岡州的波特蘭，最后向白宮進(jìn)發(fā)，距離約3000公里。她從自己的家出發(fā)，從西岸到達(dá)東岸，一路上遇到重重困難，但她毫不氣餒?！肮Ψ虿回?fù)有心人”，經(jīng)過(guò)整整四個(gè)月，她終于到達(dá)了華盛頓，并接受了總統(tǒng)的召見(jiàn)。她對(duì)總統(tǒng)說(shuō)的第一句話是：“我想讓其他人知道，癲癇患者與一般人無(wú)異，也能過(guò)正常的生活?！保谖闹姓页烧Z(yǔ)。（4分）（1）不可能實(shí)現(xiàn)的想法。（）（2）一點(diǎn)兒也不妥協(xié)放棄。（）2．結(jié)合上下文理解詞句。（4分）（1）“派蒂看出了父親的疑慮”。父親的疑慮是。（2）結(jié)合短文內(nèi)容寫(xiě)出你對(duì)“功夫不負(fù)有心人”的理解。3．短文主要寫(xiě)了患有癲癇病的派蒂堅(jiān)持，經(jīng)過(guò)不懈的努力，她終于。（4分）4．請(qǐng)寫(xiě)出你對(duì)題目“跨越障礙”的理解。（4分）5．派蒂的故事令我們感動(dòng)，請(qǐng)你寫(xiě)幾個(gè)成語(yǔ)來(lái)贊美這個(gè)小姑娘吧?。?分）四、習(xí)作（30分）兩題任選一題。題目1：讀了《跨越障礙》，我們被派蒂的精神感動(dòng)了。學(xué)習(xí)和生活中的你 一定也有克服困難，取得成功的事情。請(qǐng)以“功夫不負(fù)有心人”為題，寫(xiě)一件自己的事。題目2：在我們身邊，有許多不說(shuō)話的“朋友”。院子里的花草呀，書(shū)包里 的文具呀，臥室里的玩具呀，還有家里飼養(yǎng)的小動(dòng)物呀，等等。它們默默陪伴著我們的童年，給我們留下了許多美好的記憶。請(qǐng)從中選擇一樣，以“不說(shuō)話的朋友”為題，寫(xiě)一篇300字左右的習(xí)作。第三篇：四上平均數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)[模版]四上平均數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第4951頁(yè)例練一練、練習(xí)八第14題。教學(xué)目標(biāo)：在具體問(wèn)題情境中，感受求平均數(shù)是解決一些實(shí)際問(wèn)題的需要 并進(jìn)一步的操作和思考體會(huì)平均數(shù)的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。在運(yùn)用平均數(shù)的知識(shí)解釋簡(jiǎn)單生活現(xiàn)象，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步積累分析和處理數(shù)據(jù)的方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。進(jìn)一步增強(qiáng)與他人交流的意識(shí)與能力，體驗(yàn)運(yùn)用已學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決問(wèn)題的樂(lè)趣，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：理解平均數(shù)的意義，學(xué)會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影 教學(xué)過(guò)程：，提出問(wèn)題課件出示例題圖，談話：同學(xué)們，你玩過(guò)套圈的游戲嗎？如果每次限套15個(gè)，你能套幾個(gè)？（請(qǐng)幾位學(xué)生回答）誰(shuí)套得準(zhǔn)一些呢？出示場(chǎng)景，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。（課件出示男生、女生套圈成績(jī)統(tǒng)計(jì)圖）談話：看，四年級(jí)第一小組的男、女生進(jìn)行了套圈比賽，每人套15個(gè)圈。這兒的兩幅統(tǒng)計(jì)圖分別表示男生和女生套中的個(gè)數(shù)
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