線段直線射線教學(xué)設(shè)計-文庫吧
2024-10-25 02:39 本頁面
【正文】 都無限延長會是什么樣呢？同學(xué)們請看大屏幕，我們把一條線段向兩端都無限地延長。你能想象出這又是一條什么樣的線呢？ 生：很長的 生：無限長的 生：直的師：我們把這條線段向兩端都無限地延長，那這條線還有端點嗎？ 生：沒有端點了。師：為什么？生：沒有端點，因為向兩段無限延長，所以兩邊都沒有頭了。（板書：直、沒有端點、無限長）師：像這樣，把線段兩端都無限延長得到的線，在數(shù)學(xué)上我們把他叫做直線。直線有什么特點？生：直、沒有端點、無限長師：那咱們能在本子上畫出一條直線嗎？ 生：不能師：那還得再麻煩各位小設(shè)計師，想個方法怎樣把直線表示出來？ 生：只畫一條直的線，一個端點也不畫(師在黑板上畫一直線)師：同學(xué)們真是太厲害了，馬上就想到了這么好的方法。那同學(xué)們想一想：在我們現(xiàn)實生活中有直線嗎？ 生：沒有四、小結(jié)師：同學(xué)們，剛才我們大家一起認(rèn)識了線段、射線、直線，那他們之間有什么聯(lián)系和區(qū)別呢？想一想，把你的想法和大家交流一下，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。(生匯報時，師加動作演示)五、質(zhì)疑、總結(jié)師：同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識了什么？你都有哪些收獲？（生匯報）師：同學(xué)們的收獲可真不少。時間總是過得這么快，不知不覺40分鐘就過去了，同學(xué)們精彩的表現(xiàn)給我留下了深刻的印象，咱們這節(jié)課先上到這里，好不好？下課!第二篇：《線段射線直線》教學(xué)設(shè)計《線段、直線和射線》導(dǎo)學(xué)設(shè)計清水鎮(zhèn)中心小學(xué)張勝教學(xué)內(nèi)容：西師版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第41頁—42頁。教學(xué)目標(biāo)：（一）、知識和能力創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己觀察、感知線段，體驗線段的特征。通過空間想象，認(rèn)識射線和直線，明確它們的兩個特征：直的和不可度量的。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、操作能力、合作意識，以及運用知識解決實際問題的能力。（二）、過程與方法通過學(xué)生的觀察、想象、操作以及合作學(xué)習(xí)認(rèn)識線段、直線和射線，并明確它們的特征。（三）、情感、態(tài)度和價值觀結(jié)合認(rèn)識線段、直線和射線，滲透事物之間的相互聯(lián)系，發(fā)展變化的觀點，進行辨證唯物主義觀點的教育。教學(xué)重點：了解直線、射線和線段的特征。教學(xué)難點：了解直線可以向兩端無限延長的特征。教具準(zhǔn)備：PPT、直尺。學(xué)具準(zhǔn)備：直尺、水彩筆等。教學(xué)過程：一、啟發(fā)誘導(dǎo)，引出課題。師：孩子們，我們一起生活學(xué)習(xí)了三年多了，你們知道老師的老家在哪兒嗎？（生自由發(fā)言）。老師的老家呀，在中坪，上個星期天我就回了一趟老家。（點出課件主題圖）這可是個山清水秀的好地方，老師還抽空釣了一會魚呢。這種無憂無慮的田園生活是老師一直懷念和向往的，于是老師就把它畫下來了，（點各種各樣的線，）點完后問：老師在畫的時候，畫了各種各樣的線條，簡單的說，可以分成兩大類，一類是？（師邊說邊做直直的手勢）（生說直的線），一類是？（師做彎彎的手勢）（生說彎彎的線），對呀，我們身邊到處可見各種各樣的線，那我們應(yīng)該不應(yīng)該去學(xué)習(xí)它，研究它呢？（生：想），好，但飯要一口一口的吃，知識要一點一滴的積累，今天哪，我們就先來認(rèn)識和研究直直的線，等以后長大一點，再去研究彎彎的線，好嗎？（板書：線）二、認(rèn)識線段、射線和直線（一）、認(rèn)識線段動手操作，尋找知識生長點（點課件，出示電桿圖。）師：請同學(xué)們先觀察一下，然后在作業(yè)紙上把兩根電桿之間的線畫下來。強調(diào)只畫線，不畫電桿。（生畫，師巡視，如有學(xué)生問，老師畫幾條，師就說隨便，1條2條都可以。師在巡視中找出彎的，直的，沒端點的，有端點的，師可自行標(biāo)上3號）展示學(xué)生作品，初步感知特征請孩子們仔細(xì)觀察老師手中的三幅作品，有什么想說的？（生可能會說：第一幅是彎的，第二幅是直的，但沒有點，第三幅是直的，又畫有端點……等等）（又或者有學(xué)生直接說出第三幅圖是最正確的，因為它是直的，還畫有兩個點等等，這時老師就可以打住了）師：對這孩子真聰明，真會觀察，（點課件），這兩個點，他的名字叫做端點，像這種直的，并且有兩個端點的線我們把它叫做線段。（師板書并親自示范一次畫線段的過程）師：為什么線段要畫兩個端點呢？（等待孩子回答，如果不行，師再作點撥：一個表示開始，另一個表示結(jié)束，這叫做有始有終）尋找生活中的線段教學(xué)例1。（師點課件，出示兩個點，這時候問，）師：知道老師要干什么嗎？（生：畫線段）好，老師開始畫了，請睜大你的眼睛看喲。（師點課件，生可能會及時發(fā)表見解，師不管，直到畫完）師：孩子們有什么想說的？（引導(dǎo)生說出自己的想法，師肯定，點撥，直到得出：兩點之間線段最短，線段的長度就是兩點之間的距離。）及時鞏固，畫線段。師，現(xiàn)在我們會認(rèn)線段了，你能在紙上畫線段嗎？（能）那請大家拿出桌上的紙，注意要求：自己在紙上確定兩點，畫一條線段，并測量出它的
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1