中小學(xué)幼兒園安全教育課程-文庫吧
2024-10-25 02:03 本頁面
【正文】 要病癥,新問題之三：學(xué)生心理問題,心理性社會問題： 社會焦慮現(xiàn)象、精神病、自殺等心理問題 我國目前中小學(xué)生心理健康問題嚴(yán)重,我國目前中小學(xué)生心理健康問題嚴(yán)重 全國3.4億17歲以下未成年人中，有約3000萬處于心理亞健康狀態(tài)，其中，中小學(xué)生心理障礙患病率為21.6%至32%。 中小學(xué)自殺事件上升 我國10～19歲年齡組青少年的自殺死亡率為15.59/10萬,每年有16234名花季少年自殺身亡,占自殺死亡總數(shù)的1/5,這個(gè)數(shù)字有逐年上升的趨勢。 青春期逆反傾向 學(xué)校恐怖癥,世界衛(wèi)生組織 （WHO）對健康的定義是 “健康不僅僅是沒有疾病或不虛弱，而是身體的、精神的健康和社會適應(yīng)良好的總稱?！边@個(gè)健康概念已大大突破了傳統(tǒng)的只停留在疾病范圍的概念。,世界衛(wèi)生組織聯(lián)合會提出的心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是： ① 身體、智力、情緒十分調(diào)和； ② 適應(yīng)環(huán)境，人際關(guān)系中彼此謙讓； ③ 有幸福感； ④ 在工作和職業(yè)中，能充分發(fā)揮自己的能力，過 著有效的生活。,對于中小學(xué)生而言，而四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)校生活中表現(xiàn)為： ① 智力正常、能正常學(xué)習(xí)與生活； ② 情緒良好穩(wěn)定，能做到身心協(xié)調(diào)、自我感覺和自我評價(jià)滿意；對自己的能力充滿信心，熱愛學(xué)習(xí)、生活，顯得朝氣蓬勃；,③ 意志堅(jiān)強(qiáng)，意志品質(zhì)能具有自覺性、果斷性、堅(jiān)持性和自制力。即在行動前能認(rèn)真思考、正確認(rèn)識自己的行動目的；能接受和聽取老師、家長及同學(xué)的意見，經(jīng)分析后決定是否采納；學(xué)習(xí)和生活中遇到困難能堅(jiān)持不懈，最終排除困難；能當(dāng)機(jī)立斷地處理問題；能約束自己的行為和行動，控制自己的情緒；,④ 行為統(tǒng)一協(xié)調(diào)，思想有條理，注意力集中，堅(jiān)持性強(qiáng)；人際關(guān)系融洽，在同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系和父母關(guān)系等人際關(guān)系中能正確處理好自己的行為。在群體生活中具有安全感，舒適感和滿意感等。,新問題四：校園暴力,2007年3月26日，廣東省青少年研究中心、廣東省少工委辦公室公布了《廣東省中小學(xué)生安全意識調(diào)查報(bào)告》，報(bào)告顯示，在校園安全方面，最近一年，31.8%的中、小學(xué)生曾被人踢打或恐嚇?biāo)饕疱X；其中24.9%的中、小學(xué)生“偶爾”或“經(jīng)?！痹馐鼙粍e人的踢打，6.9%的中、小學(xué)生“偶爾”或 “經(jīng)?！痹馐芸謬?biāo)魅〗疱X,校園安全事故處理日趨復(fù)雜,校外不可抗力因素左右事故處理的非正常進(jìn)程 法律法規(guī)不完善，處理程序操作難度大。 家長的素質(zhì)、家庭的經(jīng)濟(jì)狀況、家長的職業(yè)…… 社會秩序混亂、利益關(guān)系復(fù)雜、道德滑坡、人際關(guān)系冷漠……,二、學(xué)校安全事故的學(xué)校因素,教育理念的誤區(qū) 教職工失職行為 ３、校園隱患問題,教育理念的誤區(qū),我們的孩子應(yīng)該樹立怎樣的安全觀？,教育理念誤區(qū)之一: 對生命與權(quán)利教育的忽視,對學(xué)生評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值導(dǎo)向仍以分?jǐn)?shù)至上，情感、審美、自理能力、社會合作等人文訓(xùn)練被忽視 兒童權(quán)利教育的普及工作仍顯不足,教育理念誤區(qū)之二： 兒童“安全”觀的片面性,對兒童安全持狹義和客體性的理解 從理論上看，兒童安全觀念片面性體現(xiàn)在兒童安全有關(guān)的學(xué)科研究上,教育理念的誤區(qū)三： 獨(dú)生子女教育的誤區(qū),獨(dú)生子女的“三高”（過高保護(hù)、過高期待、過高溺愛）現(xiàn)象明顯存在并易于導(dǎo)致他們產(chǎn)生不易接受挫折、孤獨(dú)感強(qiáng)、缺乏獨(dú)立性等心理特征 2000年1月17日中午，17歲的金華四中高二學(xué)生徐力用榔頭將親
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