語文教研活動(dòng)聽評(píng)課-文庫(kù)吧
2024-10-25 01:57 本頁面
【正文】 素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分提升學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，使自己不斷成長(zhǎng)。第二篇：關(guān)于教師示范課活動(dòng)聽關(guān)于教師示范課活動(dòng)聽、評(píng)課的通知為了更好的貫徹縣【2009】15號(hào)文件和開發(fā)區(qū)教委的文件精神，依照第三輪課堂教學(xué)“系列課型達(dá)標(biāo)”活動(dòng)實(shí)施方案，更為了進(jìn)一步提高教師的基本功和綜合素質(zhì)，加強(qiáng)教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)水平，全面實(shí)施素質(zhì)教育，朝陽小學(xué)教務(wù)處決定開展課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究活動(dòng)，通過聽、評(píng)優(yōu)秀教師的示范課，達(dá)到共同提高的目的。具體安排如下：一、時(shí)間：2011年9月至2012年1月。二、地點(diǎn)：多媒體教室三、形式：根據(jù)現(xiàn)有開班情況所有任課教師均參與講、聽、評(píng)課活動(dòng)。各教研組自行組織教師聽課（可聘請(qǐng)聽、評(píng)課評(píng)委，也可不用。），各科教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組的教師做好集體備課、集體評(píng)課、集體說課、教后反思、聽課心得等記錄。四、課程安排：（待教師選好課題以后再做具體的安排）。五、參加人員：原則上要求本科的教師全部聽課，鼓勵(lì)其它科目的教師積極參加聽評(píng)課活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)若無特殊情況盡量參加。備注：參加聽評(píng)課的教師必須調(diào)好課后再參加活動(dòng)。聽課活動(dòng)結(jié)束后，每位教師聽示范課節(jié)數(shù)至少10課時(shí)。每人寫出4篇高質(zhì)量、有價(jià)值的聽課心得，交教務(wù)處兩篇，交給教研組長(zhǎng)兩篇。朝陽小學(xué)教務(wù)處2011年9月16日第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)展示活動(dòng)聽 課 感 想小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)展示活動(dòng)聽 課 感 想一、《分蘋果》首先，本節(jié)課教師能根據(jù)低年級(jí)兒童喜歡小動(dòng)物的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情景貫穿全課，極大地吸引學(xué)生參與探索活動(dòng)。如：以格林童話主人公小熊嗒嘀嗒情景引入分蘋果；以打老鼠游戲進(jìn)行鞏固練習(xí)等。其次，教師注重讓學(xué)生通過動(dòng)手操作，獨(dú)立思考，主動(dòng)探究新知，并結(jié)合師生互動(dòng)小游戲在學(xué)生學(xué)得有效又有趣。第三，教師能把新知識(shí)化解為幾個(gè)梯度逐步展開，把新知識(shí)與舊知識(shí)緊緊相扣。如，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的學(xué)生手中有幾個(gè)蘋果圖片有的不足10個(gè)，教師追問再拿幾個(gè)就10個(gè)，以此滲透10的組成，為新知識(shí)的探索做好鋪勢(shì)，如對(duì)10的組成幾種分法也由集體模仿到獨(dú)立，嘗試到發(fā)現(xiàn)規(guī)律，逐步推進(jìn)，建構(gòu)數(shù)學(xué)模型。第四，郭老師注重在課堂上培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如，多次指導(dǎo)學(xué)生說完整話，培養(yǎng)學(xué)生說數(shù)學(xué)的能力，借此提升學(xué)生數(shù)學(xué)思維表達(dá)能力；多次指導(dǎo)學(xué)生注重寫字姿勢(shì)，表揚(yáng)學(xué)生聲音響亮，指導(dǎo)正確發(fā)音“十”讀“Sh237?！?。幾點(diǎn)建議：① 在出示幾組10的加減法算式讓學(xué)生發(fā)
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