蘇教版必修二《我與地壇》公開課教學(xué)詳案-文庫吧
2024-11-15 10:10 本頁面
【正文】 3） 作者為什么喜歡到地壇去？ （明確）因?yàn)?“在人口密集的城市里 …… 上帝的苦心安排 ”“那兒是可以逃避一個(gè)世界的另一個(gè)世界 ” （問）作者和地壇的感情聯(lián)系？ （明確）同病相憐，精神家園。 （問）地壇的不衰敗體現(xiàn)為文中的哪些句子？ （明確）第五自然段對(duì)小生命的描寫。 重點(diǎn)分析：第 5段，園子里小生命活動(dòng)對(duì)作者關(guān)于 “如何看待死 ”疑問的啟示。 分析方式：提問學(xué)生感興趣的描寫。 強(qiáng)調(diào)：露珠 —生命能量的積蓄達(dá)到最美的時(shí)刻。 蟬蛻 —擺脫舊 我，走向新生。 “露珠轟然墜地 ”“草木窸窸窣窣 ”—對(duì)作者生的刺激，有了生的希望。 理解：作者關(guān)于 “死 ”的問題思考所得： “一個(gè)人出生了 …… 必然的節(jié)日 ”？ 明確：好好地活，順其自然地活， “活 ”的自信。 指導(dǎo)學(xué)生用 1分鐘的時(shí)間閱讀課文第一部分最后一段 （師問）作者在最后一段第一句說 “剩下的就是怎樣活的問題了 ”那到底要怎么樣活呢？請(qǐng)同學(xué)們用 3分鐘時(shí)間討論：你所知道的一些人物的活法。 （五）組織討論活動(dòng)：好好活？ （生答）奧斯特洛夫斯基疾病纏身，仍堅(jiān)持創(chuàng)作；屈原放逐，乃賦《離騷 》。 （師應(yīng)變）奧斯特洛夫斯基有一段關(guān)于生命的精彩論述？要求生齊背。 （得知生沒學(xué)過，師應(yīng)變，師背，指導(dǎo)學(xué)生課后查
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