【正文】 在變化之中，具有極大的可塑性31.［答案要點］（1）把各個獨立的教學內(nèi)容整合起來；（2）強調簡單的知識技能與復雜的知識技能、新舊知識技能之間的聯(lián)系；（3）注重學習原理、規(guī)則和模型等方面的重要性；（4）對學生應用其他學科知識解決問題予以鼓勵32.［答案要點］（1）認知者本身的特點主要包括認知者的經(jīng)驗、認知者的性格和認知者的需要（2）認知對象本身的特點認知對象本身的特點是指該對象對于認知者所具有的價值及其社會意義的大小精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案（3）知覺的情境方面在社會知覺中，除去知覺的主體、客體之外，知覺的情境也具有重要作用（4）邏輯推理的定勢作用定勢在對人的知覺形成中起著重要作用 在對陌生人形成初步印象時，這種作用特別明顯33.［答案要點］韋納等人認為，對于構成人的行為的原因，除去按照控制所在分成內(nèi)在的個人因素和外在的環(huán)境因素，還可以按照另一維度即穩(wěn)定性劃分 在內(nèi)部因素里可以分為穩(wěn)定的（如能力）和易變的因素（如努力程度）在外部因素里可以分為工作難度，這是穩(wěn)定的；機會和運氣，這是不穩(wěn)定的34.［答案要點］（1）準備律在進入某種學習活動之前，如果學習者做好了與相應的學習活動相關的預備性反應（包括生理的和心理的），學習者就能比較自如地掌握學習的內(nèi)容（2）練習律精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案對于學習者已形成的某種聯(lián)結，在實踐中正確地重復這種反應會有效地增強這種聯(lián)結因而對教師而言，重視練習中必要的重復是很有必要的另外，桑代克也非常重視練習中的反饋，他認為簡單機械的重復不會造成學習的進步，告訴學習者練習正確或錯誤的信息有利于學習者在學習中不斷糾正自己的學習內(nèi)容（3）效果律學習者在學習過程中所得到的各種正或負的反饋意見會加強或減弱學習者在頭腦中已經(jīng)形成的某種聯(lián)結 效果律是最重要的學習定律桑代克認為學習者學習某種知識以后，即在一定的結果和反應之間建立了聯(lián)結，如果學習者遇到一種使他心情愉悅的刺激或事件，那么這種聯(lián)結會增強，反之會減弱他指出，教師盡量使學生獲得感到滿意的學習結果顯得尤為重要六、論述題35.［答案要點］（1）德育方面：使學生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義和愛中國共產(chǎn)黨的思想感情，初步具有關心他人、關心集體、誠實、勤儉、不怕困難等良好品德，以及初步分辨是非的能力，養(yǎng)成講文明、懂禮貌、守紀律的行為習慣精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案（2）智育方面：使學生具有閱讀、書寫、表達、計算的基礎知識和基本技能，掌握一些自然、社會和生活常識，培養(yǎng)觀察、思維、動手操作和自學能力，以及有廣泛的興趣和愛好，養(yǎng)成良好的學習習慣（3）體育方面：培養(yǎng)學生鍛煉身體和講究衛(wèi)生的習慣，具有健康的體魄（4）美育方面：培養(yǎng)學生愛美的情趣，具有初步的審美能力（5）勞動技術教育方面：培養(yǎng)學生良好的勞動習慣，會使用幾種簡單的勞動工具，具有初步的生活自理能力小學教育的培養(yǎng)目標是根據(jù)我國社會主義教育的目的、任務和學齡初期學生身心發(fā)展的特點提出來的 小學教育是基礎教育的基礎因此，在這個階段為學生今后全面和諧充分地發(fā)展打下了初步基礎，是小學教育培養(yǎng)目標的重要特征七、教育寫作題36.［參考例文］道德養(yǎng)成途徑之我見精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案古希臘教育家蘇格拉底將美德與知識等同，由知識的可教而得到美德可教但是美德又不僅僅是知識，美德可以是知識以外的東西，是一種人們踐行道德的見識這樣，美德就不可能僅僅通過德育的說教與學習就可以獲得 在《普羅塔哥拉斯》中蘇格拉底也曾提出過美德不可教的命題，前后矛盾道德究竟可教嗎？我認為，道德不是單純由教得來的，但道德是在有教育的環(huán)境中養(yǎng)成的我認為道德養(yǎng)成途徑有三條：基本知識的傳授；專門的道德知識的教授；榜樣的樹立與環(huán)境的習染這三條途徑的地位是不同的，其中占首要地位的是榜樣的樹立與環(huán)境的習染由于人的社會屬性，無時無刻不處于社會化進程和受到社會各個方面（如家長、教師、同伴、媒體等）的影響，社會氛圍無疑在個體道德認識和情感體驗及價值判斷中占重要地位關懷理論注重人的情感的關注與培養(yǎng)，通過關懷與理解營造一個充滿溫情和人文精神的環(huán)境，經(jīng)驗會在個體的心理發(fā)展中起重要作用，使個體更有可能在看待和對待他人時充滿溫情精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案其次是基本知識的傳授這里的基本知識是指除專門的道德知識以外的知識，并且是指在學校中進行的有組織地學習知識，既包括學科知識，又包括活動課程知識 雖然各個學科有各自的主要教育目標，但道德教育必然會不可避免地隱含其中普通課程的學習可以在生理上和心理上給學生造成影響，從而影響其對道德的情感體驗如對漢語的學習，使個體常常會沉醉于其優(yōu)美的文字，產(chǎn)生對祖國獨特文化的熱愛，這種熱愛極有可能在社會行為中轉化為維護社會公德的言行，體現(xiàn)了一個人的道德對一般知識（非德育知識）的學習，可以開闊一個人的眼界，轉變其思維方式，使其自然而然處于一種高姿態(tài)因而，對社會甚至整個世界有了更深刻的認識和更宏觀的把握，而不是只看到表面的、暫時的利害和個人的得失，從而提高了個人的道德境界活動課程不僅可以獲取知識，同時也把道德實踐包含在內(nèi)，使課程的道德教育功能更全面再次為道德知識的教授道德知識偏重于教而非育，是對社會行為規(guī)范的總結與體系化，是獨立的德育過程這種專門知識自成體系，是有意的研究結果，對于培養(yǎng)受教育者道德意識，規(guī)范受教育者行為有一定作用，但易流于教條主義和口號化，精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案使人產(chǎn)生厭煩甚至抵觸情緒道德是每個人所應追求的品質，但其養(yǎng)成不是一朝一夕的事，而是一生要做的功課學校是學生的主要活動場所，對于學生的道德養(yǎng)成，應提供良好的氛圍不但在知識傳授、課程設置以及學校氛圍營造上下工夫，而且要給學生道德發(fā)展創(chuàng)造適宜的環(huán)境精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！第三篇：2018河北特崗教師招聘考試教育理論綜合模擬題試卷及答案2018河北特崗教師招聘考試《教育理論綜合》模擬題試卷及答案一、單項選擇題“上行下效”相關的德育方法是(C) “長善救失”教育主張的著作是(B)A.《論語》 B.《學記》 C.《大學》 D.《孟子》3.“教育不應再局限于學校的圍墻之內(nèi)”所推崇的是( (B) (B) (B) C)的教育理想。(C) 8.(D)是在缺乏經(jīng)驗傳授的條件下，個體自己去獨立發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造經(jīng)驗的過程。，這是由于青少年身心發(fā)展具有(A) (B) ，聽同一節(jié)課，每個人對講課內(nèi)容的理解不盡相同，這是因為人的心理具有(A) 12.“殺雞給猴看”是(D) ，用于同化新知識的原有觀念及其組織，稱之為(B) ，中小學應實行(A) “減速慢行”的標志后，馬上放慢車速，這是(B) (C) ，最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象是指(D) “我知道這樣做不好，但是就是管不住自己”的學生，教師應該加強其道德(B)培養(yǎng)。 (A)A.《中華人民共和國學位條例》 B.《中華人民共和國教育法》 C.《中華人民共和國義務教育法》 D.《中華人民共和國教師法》(A) 二、填空題“第三勢力”是___人本主義__心理學。，教學過程的第一個環(huán)節(jié)是激發(fā)學習動機。4.“掌握學習”教學法的提出者是 布盧姆_。 為主，并與自己的教育實踐密切相關。 教育目的 為指導思想，以__“學生守則”__為基本依據(jù)，對學生一個學期內(nèi)在學習、勞動、生活、品行等方面的小結與評價。 學生集體 _兩方面。：一類是實證性的研究報告，另一類是 理論性的學術論文。10奧蘇貝爾認為兒童通過 概念同化 和 概念形成 兩種方式掌握概念。三、名詞解釋 【答案】校園文化是社會的一種亞文化，是學校在自身的發(fā)展中有意無意形成的獨特的文化形態(tài)。它可細分為物質文化、組織制度文化、精神文化以及課程活動文化等?！敬鸢浮克^關鍵期，是指個體發(fā)展過程中環(huán)境影響能起最大作用的時期?！敬鸢浮烤w智力是一個人通過其流體智力所學到的并得到完善的能力，是通過學習語言和其他經(jīng)驗而發(fā)展起來的?！敬鸢浮苛_森塔爾效應，也稱教師期望效應或皮革馬利翁效應，是指教師通過行為表達出來的期望對學生所產(chǎn)生的影響。四、簡答題?！敬鸢敢c】(1)尊師愛生。(2)民主平等。(3)教學相長。(4)心理相容。【答案要點】(1)在指導思想上，各種課程理論相互滲透和融合。(2)在課程內(nèi)容上，重視課程的現(xiàn)代化和理論化。(3)在學科類型上，趨于綜合化和一體化。(4)在課程結構上，普通課程和職業(yè)課程相結合。(5)加大課程難度，進行“尖子生”的篩選和培養(yǎng)。【答案要點】(1)學生的學習是學習間接經(jīng)驗和學習直接經(jīng)驗相結合，以學習間接經(jīng)驗為主。(2)學生的學習是掌握知識與發(fā)展智力的統(tǒng)一。(3)學生的學習過程是知、情、意、行統(tǒng)一的過程。(4)學生是學習的主體?！敬鸢敢c】(1)問題情境。(2)定勢與功能固著。(3)原型啟發(fā)。(4)已有知識經(jīng)驗。(5)情緒與動機?！敬鸢敢c】(1)學習的實質是在一定的情境和反應之間建立聯(lián)結，無需中介作用，公式為S—R。(2)情境與反應的聯(lián)結是通過嘗試一錯誤學習的過程建立的，學習遵循準備律、練習律和效果律。(3)練習本身并不促進學習，只有在個體了解練習結果的情況下，練習才會起作用。五、論述題?！敬鸢敢c】(1)及時復習。(2)合理分配復習時間。(3)分散復習與集中復習相結合。(4)復習方法多樣化。(5)運用多種感官參與復習。(6)嘗試回憶與反復識記相結合。(7)掌握復習的量。，談談如何對學生進行操作技能訓練?！敬鸢敢c】(1)組織學生進行練習。(2)在練習中要遵循以下幾項原則： ①明確練習的目的和要求，增強學習動機。②準確的示范和講解。③幫助學生掌握正確的練習方法并及時進行反饋。首先，練習要循序漸進，由易到難，先簡后繁。其次，正確掌握練習速度，保證練習質量。再次，適當安排練習的次數(shù)和時間。再次，練習方式多樣化。最后，及時反饋練習結果。④建立穩(wěn)定而清晰的動覺。六、案例分析題李楠，某中學“宏志班”的一位學生，在她剛15歲時，母親病故了，她悲痛萬分。這個噩耗同樣也震動著老師和“宏志班”里每一個同學的心。在老師的指導下，班長在征求意見后，讓同學們自己制作白花，中間用一朵大白花，周圍用53朵小白花扎成一個花圈，代表全班同學的心意，送給故去的李楠媽媽。李楠在葬禮的第二天回到教室時，發(fā)現(xiàn)課桌里裝滿了慰問卡片?？粗ㄆ?，李楠熱淚盈眶，并下定決心振作起來，堅強快樂地生活。結合新課改相關知識分析此案例。【答案要點】(1)新課改倡導“以人為本，以人的終身發(fā)展為本，以人的和諧發(fā)展為本”的教育理念。班主任和全班學生都能夠關注到學生的家庭遭遇，這種良好的班級氛圍正是以人為本理念教育的結果。(2)在教育教學中，教師要以學生為本，關注學生的學習和生活，使教育過程成為學生培養(yǎng)高尚情感和豐富文化知識的人生體驗。學生自己動手的過程正是高尚情感的體現(xiàn)。(3)教師要關注學生的情感體驗和人格養(yǎng)成，培養(yǎng)學生自我發(fā)展與終身發(fā)展的能力。班主任通過動員全班學生為李楠動手制作花圈，為李楠重新振作自己、為以后生活奠定了堅實基礎。中公教師指導選擇題答案詳解可以去衡水中公教育網(wǎng)站詳查，希望會對大家有所幫助哦~~第四篇：2010特崗教師招聘考試模擬題教育理論綜合知識2010特崗教師招聘考試模擬題教育理論綜合知識(一)特崗教師招聘考試模擬考卷 [教育理論綜合知識(一)](滿分：100分考試時間：150分鐘)一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確的答案，并將其代碼填入括號內(nèi)。每小題1分，共20分)()主編的《教育學》對中國影響最大，流傳最廣。()?！?2歲3.“人只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。”這說明教育是()。()?！?歲～～12歲?()()。7.“無論我們選教何種學科，都必須使學生理解該學科的基本結構?！边@是()的觀點。()。()。()。()?！霸囌`說”的奠基人是()。()。14.《學記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”的主張對應的教學原則應是()。()。，為人師表，積極進取，無私奉獻16.《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究()。17.《中華人民共和國教師法》于()起開始施行?！段闯赡耆吮Ｗo法》和《預防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是()。：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展的()規(guī)律的反映。，途中有學生提出要上廁所，司機在路邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機沒有清點人數(shù)就將車開走。小學生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆，王某的傷害由誰承擔責任?()二、多項選擇題(在每小題的四至五個備選答案中選出二至五個正確答案，并將正確答案的代碼填入括號內(nèi)。錯選、多選、漏選均不得分。每小題2分，共10分)()。()。，但影響這一主導作用發(fā)揮的主要條件是()。()。()。 三、名詞解釋(