【正文】 不屈不撓的奮斗精神，永遠(yuǎn)留在世人的心中?！饼R讀，想想海倫為什么會(huì)永遠(yuǎn)留在人們心中。（不屈不撓的奮斗精神、為他人服務(wù)的精神）你想對(duì)海倫說(shuō)些什么？四、拓展延伸列舉古今中外那些不懈努力而成功的殘疾人。五、作業(yè)有感情地朗讀全文。把這個(gè)故事講給父母聽(tīng)。閱讀《假如給我三天光明》。板書(shū)：海倫?凱勒熱愛(ài)生活不屈不撓第二篇：海倫凱勒教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)：設(shè)計(jì)一節(jié)有意思不枯燥的課，需要教師思路清晰的同時(shí)，不要忘記借助教學(xué)用具來(lái)輔助教學(xué)，接下來(lái)小編整理了海倫凱勒教學(xué)設(shè)計(jì)，文章希望大家喜歡！一、教材分析本課是以海倫凱勒為主要內(nèi)容，目的是通過(guò)教材提供的故事情境，用could, couldn’t來(lái)談?wù)撨^(guò)去能夠做的或者不能做的事。同時(shí)本課也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了意志、品質(zhì)的教育。本單元是講述名人故事的話(huà)題，學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言講述名人生活、學(xué)習(xí)以及成名的經(jīng)歷，將語(yǔ)言變得生活化、情境化，從而掌握一般過(guò)去時(shí)的各種句式。二、學(xué)生分析六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年的英語(yǔ)，他們具備了基本的英語(yǔ)知識(shí)，他們能夠流利地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。對(duì)于本課，我給學(xué)生們布置了搜索有關(guān)海倫卡勒信息的作業(yè)，他們也或多對(duì)海倫卡勒有一定的了解，所以我認(rèn)為十二課的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該比較容易。三、教學(xué)目標(biāo)A)知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)letter, later, all over, could, couldn39。t，born能運(yùn)用could, couldn39。t描述一個(gè)人的經(jīng)歷能運(yùn)用could, couldn39。t理解和認(rèn)讀課文中的句子B)能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠講述海倫凱勒的故事，、鍛煉提高學(xué)生的合作能力和參與意識(shí)，鼓勵(lì)他們積極的參與、大膽的表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。C)情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活的情感，提高學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、堅(jiān)持不懈的意識(shí)。增加學(xué)生的課外知識(shí)，使他們了解更多有關(guān)名人成才的故事。通過(guò)英語(yǔ)的實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生建立自信，提高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。學(xué)會(huì)與人交流，、重點(diǎn)和難點(diǎn)1)能口頭運(yùn)用故事中的語(yǔ)句來(lái)介紹人物并能夠用英語(yǔ)口頭講述Helen Keller 的故事2)能認(rèn)識(shí)單詞：born, child, as, later, drew, letter, herself, all over, world, model，書(shū)寫(xiě)運(yùn)用單詞： Keller 故事3)正確使用could, couldn’、課時(shí)設(shè)計(jì)：一課時(shí)六、教學(xué)媒體：多媒體課件、錄音機(jī)七、教學(xué)方法：激趣導(dǎo)入法、任務(wù)呈現(xiàn)法、小組合作法、自主探究法八、教學(xué)過(guò)程（一）激趣引入 形象感知為了使學(xué)生盡快進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)，在問(wèn)候語(yǔ)后組織學(xué)生聽(tīng)一首勵(lì)志的英文歌曲，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。然后展示海倫凱勒名著圖片，導(dǎo)入本課“今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)著名的的人物故事“Helen Keller” ”。（二）任務(wù)呈現(xiàn) 內(nèi)化認(rèn)知活動(dòng)一：看圖，討論圖片：首先向?qū)W生展示有關(guān)Helen Keller的圖片，通過(guò)你所讀過(guò)的有關(guān)她的書(shū)籍提問(wèn)你都知道海倫凱勒的什么？講講你所知道的有關(guān)她的故事?；顒?dòng)二：帶著問(wèn)題聽(tīng)整篇錄音，問(wèn)題：Who is she? What did she do? Why was she famous?初步了解海倫凱勒這個(gè)人物。活動(dòng)三：聽(tīng)錄音認(rèn)讀生詞、結(jié)合圖片和借閱的書(shū)籍理解故事⑴教師向?qū)W生逐一展示每一幅故事圖片，通過(guò)猜、答、議理解圖片、段落、句子、詞，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。 and girls, you know Helen Keller was a very great I have one question for happened to her? Please read the first part and find the think she could do you agree with me?What could she do?Please read the second part and find the me your hands!⑵學(xué)生自主活動(dòng)：聽(tīng)錄音學(xué)習(xí)生詞的讀音，認(rèn)讀生詞。She couldn’t couldn’t couldn’t , this kind of people who couldn’t see, we call them“blind”.Blind, kind of people who couldn’t hear, we call them“deaf”.Deaf,deafAnd people who couldn’t talk, we call the“mute”.mute,mute.⑶聽(tīng)錄音，跟讀句子。然后讓自告奮勇的學(xué)生讀課文。 do you think of her life? Happy? Bored? Sad? Nothing?How should we read this ? High or low voice?Ok, let us read the first part!Understand? Read it by wants to read? Good!Excellent!Clever! could learn, read and else?How should we read this should read it with powerful was was she could do many you like her? Why?Yes, I like she was great/clever/perfect/helpful/cool… is Helen’s ’s say it ?Helen Keller couldn’t ….She could ….活動(dòng)四：故事理解測(cè)試題（1）根據(jù)故事內(nèi)容，讀句子，選擇正確答案。（2）聽(tīng)音排序，理解故事內(nèi)容（三）復(fù)述故事，交流體驗(yàn)在學(xué)生能讀準(zhǔn)重點(diǎn)單詞和句子之后，借助圖片和相應(yīng)書(shū)籍，通過(guò)小組競(jìng)爭(zhēng)的活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)他們的合作精神，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。Now take out your paper, try to retell Helen Keller’s story with the key down Helen’s wants to show?Ss show…（四）任務(wù)拓展 靈活運(yùn)用（1）將全班分成4組，每組派一隊(duì)隊(duì)員用中英文將Helen Keller的故事復(fù)述出來(lái)，可借助圖片進(jìn)行描述，評(píng)出最佳復(fù)述員。（2）學(xué)生分享書(shū)中優(yōu)美勵(lì)志的語(yǔ)句，從中收到感染和啟迪。(3）布置給學(xué)生作業(yè)：讀《我的一生》這本書(shū)，并把故事內(nèi)容講給其他同學(xué)聽(tīng)。九、板書(shū)設(shè)計(jì)helpsee learnh