【正文】 法做？a、用修改符號在原句上修改。b、把修改后正確的句子寫在橫線上。你還記得學(xué)過的修改符號嗎？指名回答，師在黑板上畫符號句子一般會出現(xiàn)哪些錯誤？總結(jié)出示句子常出現(xiàn)的錯誤？練習(xí)用修改符號修改本題的三個病句。用實物投影儀展示學(xué)生修改后的句子。多媒體出示更多的修改符號，邊出示邊做簡單的解釋說明。出示兩個病句，試著用修改符號修改。第二種修改方法，可以把正確的直接寫在橫線上。（五）閱讀短文，完成練習(xí)。指名讀題及短文。本題是有關(guān)課文的小閱讀。指名分別答題。溫迪為什么會為媽媽和外公感到驕傲？回答時要注意什么？（選擇重點的詞語連成通順的句子，保證意思一致即可）精彩挑戰(zhàn)（一）、課外收集與積累男同學(xué)讀題及內(nèi)容。班級交流收集的詞語。指名回答與其他同學(xué)收集不同的。多媒體出示收集的詞語。齊讀出示的詞語。（二）、想象寫話女同學(xué)齊讀題目及內(nèi)容。指名答本題讓我們寫什么的？師生合作答題。師讀題目，生回答。三、小結(jié)本節(jié)課我們通過訂正十八課的基礎(chǔ)訓(xùn)練，重點回顧了關(guān)聯(lián)詞語的用法和修改病句的方法及修改符號。還收集了許多有關(guān)于眼睛的成語。希望同學(xué)們回去吧積累的修改符號和詞語積累在詞語積累本上。板書設(shè)計：18*永生的眼睛基礎(chǔ)訓(xùn)練常用的修改符號教學(xué)反思：備基礎(chǔ)訓(xùn)練的過程中，最大的感觸是，學(xué)會了基礎(chǔ)訓(xùn)練怎么能教的更細致。本節(jié)課中，做每一題時都注意教會學(xué)生的做題方法，并注重拓展。重點對關(guān)聯(lián)詞語的掌握和運用及修改病句這兩題進行了較細致的指導(dǎo)。學(xué)生得到了和好的鞏固，并且給學(xué)生進行拓展，對這樣的題目學(xué)生有了較系統(tǒng)的認識。在以后的教學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練的課中，我還將繼續(xù)將本次基礎(chǔ)訓(xùn)練公開課活動中學(xué)到的做題的方式方法結(jié)合本班實際進行教學(xué)。朱蕊評：周磊老師在教學(xué)《永生的眼睛》基礎(chǔ)訓(xùn)練時，重點突出，特別是對修改病句一題，先讓學(xué)生總結(jié)句子常出現(xiàn)的幾種錯誤，再總結(jié)歸納，讓學(xué)生對題目有了系統(tǒng)的了解，再自由回顧常用修改符號，并拓展其他的修改符號，并出示錯句拓展練習(xí)用修改符號做題。學(xué)生收獲頗多。劉影評：周磊老師在教學(xué)《永生的眼睛》基礎(chǔ)訓(xùn)練時，時間分配較合理，一二兩題所用時間較少，但依然有條有理，教會學(xué)生做題的方法，重點放在三四兩題上，不僅注重做題方法的指導(dǎo)，還進行了有效地拓展，是學(xué)生對這兩種類型的題目有了較系統(tǒng)的認識。學(xué)生印象深刻。周磊評：周磊老師在本節(jié)課中能做到時間安排合理，詳略得當(dāng)，抓住重點部分進行講解教學(xué)，給學(xué)生充分交流的學(xué)習(xí)機會并總結(jié)做題規(guī)律，學(xué)生在自主交流中學(xué)習(xí)知識。并注重拓展教學(xué)。第三篇：永生的眼睛教案教材分析本篇課文講述了一家三代人已經(jīng)和準備為盲人捐獻角膜的動人事跡，贊美了他們高尚的情操。課文中的“我”由當(dāng)年對父親捐獻母親角膜的不理解，到成年后親自捐獻父親的角膜，這是多么巨大的轉(zhuǎn)變！這種轉(zhuǎn)變展現(xiàn)了“我”思想認識升華的軌跡。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生從課文講述的故事中，進一步感悟生命的美好，體會人性的真善美，樹立對器官捐獻的正確觀念；二是學(xué)習(xí)作者通過對人物的語言生動細致的描寫，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界的寫作方法。學(xué)習(xí)目標一、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生體會作者一家人的高尚情操：對死后捐獻器官、幫助他人而感到高興和驕傲。二、對死后器官捐獻的行為產(chǎn)生敬佩之情，從而改變傳統(tǒng)的看法。三、學(xué)生能夠領(lǐng)悟有一定內(nèi)涵的語句的含義，培養(yǎng)其有感情地朗讀課文的能力。教學(xué)重點體會琳達一家人的高尚情操：對死后捐獻器官、幫助他人而感到高興和驕傲。教學(xué)難點抓住父親的語言來理解琳達對死后器官捐獻的行為看法的轉(zhuǎn)變。教學(xué)準備 多媒體 教學(xué)過程一、盲人的渴望──永生的眼睛（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣同學(xué)們，還記得那個盲姑娘安靜嗎？她用小手觸摸著美麗的春天，用心靈感受著生命的美好。如果她能有一雙明亮的眼睛，那該多好?。】墒?，像安靜一樣的盲人，在中國就有５００多萬人，他們在黑暗的世界里度過了一生。想想這些盲人一輩子在黑暗中度過，那是一種什么樣的日子??！請你們閉上眼睛，假如你是那些盲人，你最渴望什么？教師預(yù)設(shè)：（我希望有一雙明亮的大眼睛，可以看到自己喜歡的東西）（我希望有一雙重見天日的眼睛，去看望我的父親和母親）（我渴望有一雙明亮的眼睛，看著藍藍的天空）是啊，他們多么渴望有一雙明亮的眼睛，他們多么渴望有一雙永生的眼睛。（二）揭示課題，板書課題（屏幕出示課文插圖和配有愛心圖案的課題《永生的眼睛》，學(xué)生齊讀課題）（三）檢查預(yù)習(xí)，掃清字詞障礙。（屏幕出現(xiàn)課文中的主要詞語）突如其來、籠罩、呵護、不由自主、孤零零、不假思索、不顧一切、捐贈、酷愛、屢屢、獲獎、重見光明、栩栩如生、熱淚盈眶、與世長辭、遵從遺愿、重見天日、奪眶而出。來，大家一起大聲讀。請同學(xué)們看“酷”和“遵”哪一筆容易出錯？再看“突”、“零”、“獲”和“熱”，寫時要注意什么？ 把六個加點的字各寫一遍，注意剛才提到的難點筆畫。二、爸爸的捐贈──永生的眼睛（一）捐贈媽媽的眼角膜。學(xué)生讀課文14自然段，畫出課文中主要人物所說的話。（一個旁白，一個“警察”，一個“父親”，一個“琳達”）其他同學(xué)要注意觀察他們的表情，傾聽他們的語氣，再想象他們當(dāng)時的內(nèi)心在想什么？，在捐贈媽媽眼角膜這件事情上，爸爸的態(tài)度是怎樣的？琳達的態(tài)度又是怎樣的？表現(xiàn)在她非常的??（傷心、不滿、不理解）。板書：捐贈媽媽的眼角膜 態(tài)度：不理解、不支持。心情：傷心、不滿。下面誰來讀出傷心的琳達？（聲音低沉地讀）誰來讀讀不滿的琳達？（非常焦急、生氣的樣子地讀）大家一起讀讀不理解的琳達！（怎么、這樣、應(yīng)該三詞加重語氣地讀），面對父親的做法，琳達不理解，很不滿。假如你是琳達，你會怎么做？為什么？（對學(xué)生進行親情教育）提問：媽媽愛不愛琳達？琳達愛不愛媽媽？通過學(xué)生的回答，教師進行總結(jié)：媽媽愛琳達，琳達也愛媽媽，真正的愛就是互相理解。你理解了媽媽，支持了媽媽，就是對媽媽最大的愛。（二）捐贈父親的眼角膜，爸爸也要捐贈自己的眼睛角膜，這時候，琳達感到怎樣？ 從爸爸說的哪幾句話