01管理創(chuàng)新與領導藝術-中南財大-文庫吧
2025-10-11 00:47 本頁面
【正文】 ——角色,28,二、提高三商，領導修煉,3. 經(jīng)理人要提高智商 科學理性,思維敏捷 精于分析,準確判斷 精通業(yè)務，勝任本職工作 善于學習，提高工作績效,29,二、提高三商，領導修煉,4. 經(jīng)理人要提高三商 高智商+高情商 高智商+低情商 低智商+高情商 高智商+高情商+高膽商,30,三、提高績效，關注結果,1. 經(jīng)理人追求什么 子貢的高尚與子路的自私 “摸石頭過河” 與 “愚公移山” 對傳統(tǒng)文化的反思 對提高執(zhí)行力的反思,31,三、提高績效，關注結果,1. 經(jīng)理人追求什么 過程沒有結果重要 目標沒有目的重要 成本沒有價值重要 效率沒有效益重要,32,三、提高績效，關注結果,2. 領導替代與簡約化領導 對經(jīng)理人的忠告 陷身于事務之中，你就被事務管理 超身于事務之外，你才能管理事務,33,三、提高績效，關注結果,2.領導替代與簡約化領導 經(jīng)理人要正視“領導替代” 哪些因素促進“領導替代” 簡約化領導的妙處,34,三、提高績效，關注結果,3. 三個步驟和四個要素 根據(jù)目的選目標 根據(jù)目標選途徑 根據(jù)途徑選對策， 目的→目標→途徑→對策 “火燒赤壁”的啟示,35,三、提高績效，關注結果,3. 三個步驟和四個要素 對策→途徑→目標→目的 為什么修正決策的程序與 制定決策的程序正好相反?,36,三、提高績效，關注結果,4. 管理要多理少管 先理后管 多理少管 又理又管 重點在理 從蕭何“約法三章”談起,37,三、提高績效，關注結果,4. 管理要多理少管 理是道理之理 理是條理之理 理是倫理之理 理是理性之理,38,三、提高績效，關注結果,4. 管理要多理少管 管理創(chuàng)新不是管理者創(chuàng)新 而是創(chuàng)造條件創(chuàng)造環(huán)境 以使被管理者去創(chuàng)新 管理創(chuàng)新與提高績效,39,本章要點,打開空間 排優(yōu)先序 重視差異 提高三商 四個要素 五個轉(zhuǎn)換 多策少決 多理少管,40,討論題,1.什么是“簡約領導”？ 怎樣做到“簡約領導”？,41,討論題,2.怎樣理解“20%靠智商，80%靠情商？” 3.如何提高自己的決策水平？,42,第二講 更新觀念與領導激勵,一、領導用人 重在激勵 二、領導激勵 重在制度 三、領導激勵 以人為本,43,一、領導用人 重在激勵 1.領導重在用人 劉邦為何成功？ 毛澤東對劉邦的評價 劉邦對成功的自我評價,44,一、領導用人 重在激勵 先找合適的人才 再定正確的方向 先人后事而非先事后人 企業(yè)最需要的是人才,45,項王非政治家。漢王則為一位高明的政治家。 毛澤東讀司馬遷《史記高祖本》 的批語（見《毛澤東讀文史古籍批語集》第21頁，中共文獻出版社1993年11月版）,46,劉邦能夠打敗項羽，是因為劉邦和貴族出身的項羽不同，比較熟悉社會生活，了解人民心理。 摘自毛澤東1959年12月至1960年2月 讀蘇聯(lián)《政治經(jīng)濟學（教科書）》的談話（見《黨的文獻》1994年第5期）,47,漢高祖劉邦比西楚霸王項羽強，他得天下 一因決策對頭；二因用人得當。 摘自毛澤東1957年6月13日同吳冷西等人的談話，《緬懷毛澤東》上冊，第206頁，中央文獻出版社1993年版）,48,一、領導用人 重在激勵 1.領導重在用人 實干家 推動者 協(xié)調(diào)者 凝聚者 監(jiān)督者 外交家 智多星 完美主義者,49,一、領導用人 重在激勵 1.領導重在用人 哪三種人少了好？ 哪三種人多了好？ 說出你的理由。,50,一、領導用人 重在激勵,2.領導要少領多導 先領后導，少領多導 明領暗導，重點在導,51,一、領導用人 重在激勵,2.領導要少領多導 導是引導疏導 導是指導輔導 導是檢查督導 導是宣導教導,52,一、領導用人 重在激勵,3. 激勵要少激多勵 先激后勵 少激多勵 以勵促激 重點在勵 勵要及時 勵要組合,53,一、領導用人 重在激勵,4. 領導激勵的三部曲 激勵要先我后他 韋爾奇的四個E， 為什么“強將手下無弱兵”？ 為什么“將帥無能，累死三軍”？,54,一、領導用人 重在激勵,4. 領導激勵的三部曲 Energy 自我激勵 Energize 激發(fā)他人 Edge 決策 果敢 Execution 務實 執(zhí)行,55,一、領導用人 重在激勵,4. 領導激勵的三部曲 火車跑得快 全靠車頭帶 全靠車頭帶 火車跑不快 動力分散型 機車的啟示,56,一、領導用人 重在激勵,5. 點燃激情，開發(fā)潛能 首先激勵人心，然后激勵潛能 先心后智的邏輯性，心智激勵的藝術性 潛能不激勵變無能，潛能受激勵變顯能,57,一、領導用人 重在激勵,5.點燃激情，開發(fā)潛能 對人的尊重 對人的信任 對人的贊賞 對人的理解 對人的支持 對人的關心,58,一、領導用人 重在激勵,5.點燃激情，開發(fā)潛能 哪三種更適合人力？ 哪三種更適合人才？ 仔細體會二者的差別,59,一、領導用人 重在激勵,5. 點燃激情，開發(fā)潛
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