【正文】 學考察： 我校明確了各學科的評價標準，建立了每學期的聽課、評課制度，教師們認真?zhèn)湔n、聽課、記錄、評課，把每一次的活動都當作鍛煉自己，提高自己的機會，在校本教研中積極發(fā)言，認真參與，合作互助，教師授課能力及水平不斷提高。要求教師每課寫教學反思，總結(jié)教學中的得失，再加上與家長、領導、教師、學生之間的交流，積累了許多有益的經(jīng)驗。教學理念不斷更新，課堂教學水平不斷提高，教師與學生、家長的關系日益融洽，教師的科研水平不斷提高。教師評價：建立了以教師自評為主，學校領導、同事、學生、及家長共同參與，以促進教師不斷提高為目的的評價制度，對教師實行百分量化考核，作為教師工作考核、任用的依據(jù)和標準。教師評估為了公平、公正、真實、全面地對教師進行評估，我們認真學習了《河北省義務教育階段教師教學評估標準》，逐項對照，實事求是的剖析自己，客觀地評價他人，既充分肯定自己的優(yōu)勢，又要發(fā)現(xiàn)他人的長處。學校評估小組充分發(fā)揮督導作用，保證了評估工作的圓滿完成。教師評估的基本流程：學習標準自我評價逐項量化寫出自評報告他人評估廣泛征求意見校評估組審核確定評估結(jié)果被評估人意見。經(jīng)評估沒有不合格教師。學生評價：我校在進行綜合素質(zhì)評價之前，要求各班主任組織學生一起認真學習了學生綜合素質(zhì)評價的具體內(nèi)容，讓學生對綜合素質(zhì)的內(nèi)容有比較深的理解，才能在綜合素質(zhì)的評價中發(fā)揮自主作用。并認真學習了這一評價細則和折算方法。評價中充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生在參與評價的過程中逐漸養(yǎng)成主體意識。教師充分發(fā)揮引導作用，培養(yǎng)和發(fā)展學生的自我意識，使每一個學生都能從被動到主動，積極參與評價。在自我評價的過程中，對自身的表現(xiàn)進行一個回顧和比較深刻的認識，從而讓他對自己存在的不足和擁有的優(yōu)點，有一個比較直觀量化的認識。在學生自評的基礎上，組織學生四人小組進行討論互評，讓素質(zhì)評價更公正合理，同時能讓學生在討論過程中發(fā)現(xiàn)互相的優(yōu)缺點。增強學生的主動參與意識，讓他們在小組評價時積極發(fā)言，大膽評價，發(fā)表自己的獨特意見。班主任要對每一位學生進行公平公正的評價。學生成績的評定和具體操作在學校的監(jiān)督下進行填寫。質(zhì)量評價:教學質(zhì)量評價是對學生全面發(fā)展和成績提高的檢測。我校的教學質(zhì)量得到了社會和領導的好評，統(tǒng)測成績優(yōu)異。四、存在問題及整改措施。教師的現(xiàn)代信息技術急需提高 由于微機信息技術進入農(nóng)村較晚、農(nóng)村學校教師奇缺工作量大和經(jīng)濟狀況等原因限制了教師們這方面技術的快速發(fā)展，特別是一些老教師已經(jīng)很難熟練現(xiàn)代信息技術，因此我們正想辦法解決這一問題。師資力量不足已經(jīng)限制了學校的發(fā)展 由于條件限制，一些農(nóng)村學校教師和資金緊張，特別是我們小學多年以來一直處于這種狀態(tài)。針對這個問題我們需要做的：一是申請教師，二是加快校園經(jīng)濟的建設，三是簡化程序，把有限的資金用到無限的教學中去。學校管理和教學管理水平有待于提高、課堂教學及校本教研與新課程、新標準還有一定的距離。總之，這次教學評估工作，必將對規(guī)范義務教育階段的教育教學行為，鼓勵學校進行教學管理的改革與創(chuàng)新，保證新課程的有效實施，提高學校的管理水平和教學質(zhì)量產(chǎn)生巨大而深遠的影響。我們將以這次教學評估為契機，進一步加強領導，調(diào)整工作思路，更新教育觀念，再接再厲，為學校的騰飛和發(fā)展，為振興大名教育做出新的更大的貢獻。第二篇：教學評估匯報教學評估匯報首先我代表元氏縣槐陽實驗學校全體師生對各位領導的光臨表示熱烈歡迎?；标枌嶒瀸W校，又稱元氏縣第二職工子弟學校。始建于1989年，位于元氏縣城人民路71號，是一所九年一貫制學校。學校占地15畝，建筑面積9164平方米?，F(xiàn)有38個教學班，在校生2215名。其中小學24個教學班，初中14個教學班。現(xiàn)有教師143人，其中大學本科學歷76人，?？茖W歷教師67人，專任教師達標率100%。學校擁有標準的物理、化學、生物實驗、儀器和準備室，有微機、語音、圖書室，4—9年級全部配備多媒體教室。學校一直堅持德育教育為首，科學育人，把教育目標定位于為學生的終身發(fā)展負責，“以教會學生做人，教會學生學習，教會學生生活，教會學生創(chuàng)造”為理念。學校先后榮獲石家莊市教育工作示范學校，市級衛(wèi)生標兵學校，07年優(yōu)秀青少年維權崗，0008石家莊市安全文明學校。09年獲縣局中考教學工作先進單位，先進基層黨組織，五四紅旗團委等榮譽稱號。一．評估過程根據(jù)《河北省關于實施義務教育階段教學評估的通知》和縣局的統(tǒng)一部署，我校成立了由校長任組長，教學副校長任副組長，教研組長為成員的教學評估領導小組，認真學習《評估方案》多次召開全體教師大會，大力宣傳教學評估工作的重要意義，使廣大教師對教學評估有了更高、更深刻的認識。接下來由教務處組織，本著公平、公正、實事求是的原則，指導教師對照教師教學評估標準，逐條對照，認真剖析自己，正確對待他人，分別進行了自我評估和教研組評估，學校評估領導小組在此基礎上，根據(jù)家長，學生評價意見及教師的平時表現(xiàn)，對教師的教學工作進行了嚴肅認真的評估，共評出優(yōu)秀教師35人(初中20人，小學15人)，其他為良好。二．評估結(jié)果分析(一)教學管理1．管理能力學校領導始終站在教育改革的前沿，準確把握動態(tài)捕捉新信息，以新的教育理念為先導，用科學的理論武裝頭腦，不斷充實自己，堅持多渠道搜集素材，廣開學習之路。校長、主任都要參加一個教研組，堅持每周聽課不少于8節(jié)，以進一步指導教學，隨時解決教學中出現(xiàn)的問題，不斷豐富實際管理經(jīng)驗，提升研究能力。2．管理目標學校全面貫徹黨的教育方針，扎實推進素質(zhì)教育，以學生發(fā)09年學校投資50多萬元，購置多媒體28臺。（桌）90套，儀器櫥84個，補充教學儀器3000臺（件），投資17萬元新購或更新微機55臺。學校還及時為教師訂購教學參考用書、教育報刊、磁帶、多媒體課件，基本滿足了課程實施的需要。3．制度建設為保證教研工作切實有效，不流于形式，我們建立了“五定”制度：定期開會，定期學習，定期匯報，定期檢查，定期總結(jié)，使教研活動經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化。為鼓勵教師積極參加教育教學研究工作，學校制定了《教研制度》《教師業(yè)務檔案細則》《教育教學獎懲制度》《聽課、評課》等制度，對潛心鉆研業(yè)務，刊登、發(fā)表獲獎論文，教學優(yōu)異的老師給予一定的獎勵。4．教學研究每學期初，我們都對教師開展課程標準和新教材的校本培訓，組織教師通讀教材、研究教材，領會教材的編寫意圖，把握教材的重點、難點及深度，廣度的界定，通過集體交流提高教師進行教學設計和教學預設能力，提高教師把握教材，駕御教材的能力，在集體備課中，重點確認每節(jié)課中的知識目標，能力目標，讓學生學會怎樣構(gòu)建知識的形成過程，學會研究問題的方法，以及挖掘教材中培養(yǎng)學生學習興趣，提高學習積極性的因素和對學生進行思想品德教育，形成正確的人生觀，價值觀的內(nèi)容。我們組織教師互相聽課，課后研討，互相評課，確定改進方案，提高教師發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的自我改進教學的能力。5．主題研究積極開展教研教改，抓好同學科教師集體備課這一環(huán)節(jié)，堅持每周一次集體備課，每天一節(jié)觀摩課，每天一次說課、評課制度。教師在集體備課過程中做到：備課“研”教材，說課“研”教法，上課“研”過程，評課“研”效果。同時重點抓住說課、評課活動，努力探求教學規(guī)律和適應學情的教學方法。提倡每位教師每天學一點先進教學經(jīng)驗，每天總結(jié)一條教學感悟，爭取天天有進步，人人有提高。在學期末每位教師對本學期教育教學中的疑難問題，帶有普通性的重點、難點問題以及學生學習過程中存在的共性問題進行總結(jié)概括。新學期初分年級制定各科研究計劃，定地點、定專題、定中心發(fā)言人，針對學科特點進行全校性小課題研究活動。在活動過程中，大家積極發(fā)言，各抒己見，共同探討，開展“問題會診”，制定切實可行的解決方案，連環(huán)跟進，找出規(guī)律性的東西，直到問題徹底解決。本學期語文學科重點研究“課堂教學中如何提高學生的閱讀理解能力”，數(shù)學學科重點研究“學生審題能力的培養(yǎng)”。截止目前這兩個研究項目均已取得一定成效，并及時應用到平時的課堂教學中。通過專題研究活動達到全面提高教師業(yè)務能力，提高教學生的自主性、主動性和創(chuàng)造性。⑵教育性原則：評價要堅持對學生進行正面教育，積極引導，使學生掌握正確的道德認識、品德行為、學習習慣的標準，啟用進取精神，克服消極因素，使評價對所有學生發(fā)揮教育作用。⑶可操作性原則：注意科學性