【總結(jié)】中國傳統(tǒng)文化思想儒家思想與中國傳統(tǒng)文化春秋戰(zhàn)國與諸子百家《呂氏春秋.用民》:“禹之時,天下萬國,至于湯而三千余國”?!稘h書.賈山傳》:“昔者周蓋千八百國”春秋戰(zhàn)國時代(前770—前221年)據(jù)司馬遷說,春秋時期:有52個諸侯國滅亡了,有36個君主被他們的臣子殺死。其中有名的是
2025-01-19 03:25
【總結(jié)】第三單元中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變考點1春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴一、百家爭鳴1、含義:百家泛指數(shù)量多,主要有儒、道、墨、法等思想流派;爭鳴是說諸子百家針對當時各種社會問題,展開爭論,發(fā)表不同的見解。(代表不同的階級利益)2、實質(zhì):是春秋戰(zhàn)國社會政治經(jīng)濟大變革在意識形態(tài)領(lǐng)域的必然反映3、出現(xiàn)的原因(
2025-01-04 21:41
【總結(jié)】一、“離經(jīng)叛道”的李贄”1、李贄的生活經(jīng)歷和性格特征2、李贄的代表作《焚書》《藏書》等多種著作?!恫貢返拿麆t是由于李贄認為這部書“顛倒千萬世之是非”,只能“藏之后世”的緣故。青年時代生活困乏。中年做過小官,社會的黑暗和官場的腐敗。晚年毅然辭官,后被明政府以名迫害致死,著作被列
2024-11-17 20:04
【總結(jié)】一、社會背景政治經(jīng)濟階級思想二、李贄的離經(jīng)叛道李贄簡介思想主張評價三、明末清初三大思想家黃宗羲、顧炎武、王夫之1、生平簡介:2、思想主張:3、簡單評價:4、異同比較:為何中國明末清初的批判思想沒有形成像西歐
2025-01-07 09:42
【總結(jié)】第4課明清之際活躍的儒家思想課程標準:列舉李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之等思想家,了解明清時期儒學思想的發(fā)展。商品經(jīng)濟發(fā)展,資本主義萌芽產(chǎn)生;君主專制空前強化,封建制度盛極而衰,社會矛盾尖銳;新興市民工商業(yè)者階層日益強大;宋明理學依然是封建社會的統(tǒng)治思想。一、明清思想產(chǎn)生的背景(明清時代特征)經(jīng)濟是基礎(chǔ)
2025-01-14 23:36
【總結(jié)】專題一中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變二漢代儒學?“秦儒既坑,厥祀隨覆,天復儒仇,儒祀而家,秦坑儒耶?儒坑秦耶?”——(唐)司空圖《銘秦坑》秦始皇為何要“焚書坑儒”?其實質(zhì)是什么?產(chǎn)生了怎樣的影響?直接原因:儒家學派批評時政(主張分封,反對郡縣)。實質(zhì):實行思想專制。影響:結(jié)束了百家爭鳴的思想活躍
2025-07-18 00:31
【總結(jié)】63《中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變》總體概括中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變百家爭鳴儒家思想的演變背景:諸子:百家:春秋戰(zhàn)國形成漢代成為正統(tǒng)宋明發(fā)展為理學明清新發(fā)展春秋戰(zhàn)國的經(jīng)濟發(fā)展和社會變革孔子、孟子、老子
2024-11-10 07:37
【總結(jié)】課程標準考試說明列舉李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之等思想家,了解明清時期儒學思想的發(fā)展。李贄、黃宗羲、顧炎武和王夫之的思想主張;明清時期儒家思想的發(fā)展。李贄黃宗羲顧炎武王夫之明末(1527-1602)明末清初明末清初明末清初(1610-1695)(
【總結(jié)】第4課明清之際活躍的儒家思想一、教學目標【知識與能力】列舉李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之等思想家的思想主張,理解他們思想形成的原因,并對他們的思想作簡要的評價。【過程與方法】回放資料,歷史探究?!厩楦袘B(tài)度與價值觀】激發(fā)學生學習思想家站在時代前列,不畏強權(quán)、勇于斗爭、勇于承擔歷史責任的優(yōu)秀品質(zhì)。二、教學分析【本課重點】李贄、
2024-12-05 11:32
【總結(jié)】第四課、明清之際活躍的儒家思想A教學目標一、知識與能力:通過學習,掌握李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之、等思想家的主要思想。結(jié)合當時時代特征,把握明清時期儒學思想的發(fā)展脈絡。二、過程與方法:根據(jù)教科書與教師提供的材料及自己搜集到的資料,從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題,積極探索解決問題的方法,主動探究問題的答案。在對明清之際思想家的了解過程中,運用比較法對所學內(nèi)容進行較為全面的比較、概括和闡
2025-07-27 23:16
【總結(jié)】專題3中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變及科技文化和藝術(shù)的演變1、出現(xiàn)原因經(jīng)濟:井田制瓦解,封建經(jīng)濟的迅速發(fā)展;政治:分封制崩潰,周王室衰微;階級關(guān)系:“士”階層的活躍和受重用;思想文化:從“學在官府”到“學在民間”。經(jīng)濟基礎(chǔ)變化→上層建筑變化→意識形態(tài)變化歷史規(guī)律:社會存在決定社會
2025-09-06 23:34
【總結(jié)】第4課明清之際活躍的儒家思想【設(shè)鏡亮標】李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之等思想家及主要觀點。明清時期儒學思想的發(fā)展?!咀灾餮凶x】李贄、黃宗羲、顧炎武和王夫之的思想主張(一)明朝后期的李贄1、簡介:自稱,性格離經(jīng)叛道,代表作《》《》2
2024-12-09 10:15
【總結(jié)】專題3中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變復習之二漢武帝問賢良文學,董仲舒對曰:”臣愚以為諸不在六藝之科、孔子之術(shù)者,皆絕其道,勿使并進?!倍膶Σ哒n堂訓練:儒學到了漢被賦予了新的含義()A、人定勝天B、無為而治C、君權(quán)神授
2025-06-21 07:25
【總結(jié)】專題一中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變通史概要:本專題主要講述中國傳統(tǒng)文化主流思想——以孔孟為代表的儒家思想形成與發(fā)展演變的脈絡。這一過程共分為四個歷史階段,各有時代特色。概要如下:(1)在春秋戰(zhàn)國百家爭鳴中脫穎而出。春秋戰(zhàn)國時期諸子百家(儒家、道家、墨家、法家等)在互相爭鳴,發(fā)表不同政見、彼此駁難的同時,也彼此吸收、融合,終于形成中國的傳統(tǒng)文化體系;儒家思想,就是在吸
2025-06-09 21:42
【總結(jié)】主題單元設(shè)計主題單元標題中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變作者姓名所屬單位聯(lián)系地址聯(lián)系電話電子郵箱郵政編碼學科領(lǐng)域(在內(nèi)打√表示主屬學科,打+表示相關(guān)學科)思想品德音樂化學信息技術(shù)勞動與技術(shù)語文美術(shù)生物科學
2024-11-18 23:18