【正文】 讀來朗朗上口。在教學時充分利用學生的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，滲透一些漢字的演變以及造字規(guī)律的知識，學用結(jié)合教給識字方法，提高識字效率，激發(fā)學生對祖國語言文字的熱愛，從中受到保護動物、關(guān)愛自然的情感熏陶。二、說學生低年級的小學生都喜歡小動物，對小動物有著自然的感情，通過本課學習，讓學生更加熱愛動物，保護動物。三、說教學目標認識本課要求的10個生字，學習書寫“物”“牢”“貓”等字。在自主學習，生生互學，師生互動中獲得多種識字方法，培養(yǎng)識字能力。有節(jié)奏地朗讀拍手歌，了解“翱翔”“雁群會寫字”“唱不休”等詞句的意思，受到保護動物、關(guān)愛自然的情感熏陶。四、說教學重難點：本課重點：會認10個生字，會寫兩個生字，能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。本課難點：讓學生領(lǐng)悟人與動物互相依存，激發(fā)學生保護動物的意愿。五、說教法：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：這個環(huán)節(jié)的主要目的是通過展示動物圖片，激發(fā)學生學習興趣。通過句式，在動物里，我看到了什么，引導(dǎo)學生完整地表述，鍛煉學生的表達能邊。讀文，初認生字。在這個環(huán)節(jié)，我將主動權(quán)交給學生，營造良好、寬松的學習氛圍，讓學生通過自主學習，合作交流，體會識字快樂，激發(fā)學生學習的熱情。圖文結(jié)合，鞏固生字。通過圖文結(jié)合，讓學生更深切地感受動物的喜愛，正確流利朗讀課文。朗讀兒歌、鞏固全文。本節(jié)通過拍手游戲，讓學生了解拍手歌節(jié)奏感強，押韻的特點，加深學生對動物的認識。從而達到激發(fā)學生保護動物的意愿。六、說教學過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣談話：同學們，老師知道你們非常喜歡小動物，今天，老師就帶大家到精彩的動物世界去看一看。出示課件，學生欣賞感受。（1）欣賞各種動物在不同環(huán)境活動的場面，體會人與自然的和諧相處。（2）說說自己看到了哪些動物。導(dǎo)語：多么廣闊、美麗的大自然?。游飩冇械脑诳罩凶杂娠w翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里無憂無慮地玩耍。他們生活的可真幸福?。〗裉?，老師從美麗的大自然中邀請了5位美麗的客人來咱們班做客，和我們交朋友，你們愿意嗎？大家以熱烈的掌聲歡迎美麗的客人吧?。ǘ┛磮D、讀詞、識字出示課件，看圖片，認識動物。出示詞語，圖文對照，認讀詞語，與動物打招呼如“孔雀，你好。”（1）自由認一認，讀一讀。（2）小老師領(lǐng)讀。（3）開火車認讀。導(dǎo)語：美麗的客人走了，它們回到了大自然的懷抱中，讓我們牢牢記住它們的名字吧！出示生字，識記生字“孔、雀、靈、鸝、錦、鷹”。（1）同桌合作識記生字。（2）交流匯報。（三）出示課件“誰能幫幫我”，學習生字“叢、牢、嬉、護”小組合作識記生字。交流匯報。組詞說話練習。導(dǎo)語：你們幫了老師，你們這么喜歡幫助別人，一定有很多朋友，是吧？那我們一起來做“找朋友”的游戲好嗎？（四）鞏固生字找朋友游戲。（1）教師示范。（2）做游戲。導(dǎo)語：孩子們，看得出來，你們不但喜歡猜謎語，還會編謎語，那我們就來一起猜謎語，好不好？課件出示“我會猜”。小牛戴帽子──牢。一只美麗的鳥──鸝。女孩喜歡做游戲──嬉?；馃纳降沽拴ぉれ`。手拿戶口本──護。兩個小人走獨木──叢。導(dǎo)語：你們真是太聰明了，有一位孩子跟你們一樣聰明，也非常喜歡動物，他根據(jù)大自然中動物的特點編了一首非常有趣的拍手歌，你們想讀嗎？打開課本讀讀。（五）朗讀課文自由朗讀，要讀準字音，讀通順句子。同桌互讀互聽。分小節(jié)展示朗讀。評價。課件出示（拍手歌）練讀。（1）自由模仿練讀。（2）男女分小節(jié)接力讀（3）師生拍手加動作表演讀。（4）自由練讀，說說讀了拍手歌，你知道了什么？導(dǎo)語：是啊，大家說得太好了，大小動物都有家，人和動物是朋友，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該關(guān)心動物，保護動物。在這兒，我們可愛的大熊貓也提醒大家要保護動物，并編了一首保護動物的小兒歌。（六）出示課件（稀有動物圖片），介紹認識稀有動物。七、說教學效果整節(jié)課氣氛活潑，環(huán)環(huán)相扣，充滿童趣，師生合作愉快，輕松，較好地完成了教學要求。拍手歌教學設(shè)計5◆教材分析本課是一篇以拍手歌的形式出現(xiàn)的韻文識字教學課文，共十小節(jié)，字數(shù)相同，讀音押韻、節(jié)奏感強，可以讓孩子從演唱拍手歌的活動中輕松地學會生字，同時體會到——地球是人類和動物共同的家園，動物與人類相互依存。依據(jù)文本內(nèi)容及特征，我們確定這堂課在識字方面的學習目標是通過自主學習的方式，學會本課的10個生字，會寫“叢、歌”等不同結(jié)構(gòu)的生字。在閱讀方面的目標是準確、熟練并有節(jié)奏地誦讀拍手歌，感受學習是一件快樂的事情。在情感方面的目標是在學習中感悟人與動物的相互依存，有保護動物的意愿?！艚虒W目標知識與能力目標識記“孔、雀、鸝、靈、錦、鷹、叢、護、牢、嬉”10個生字，會寫“叢，歌”，等10個生字；準確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。過程與方法目標理解內(nèi)容，體會兒歌意境。情感態(tài)度價值觀目標在學習中體會人與動物的互相依存，從而懂得保護動物；培養(yǎng)學生自主學習，樂于與他人合作的品質(zhì)，促進學生語言的積累。◆教學重難點教學重點掌握本課生字、新詞，能正確讀寫；培養(yǎng)學生保護動物的意愿。教學難點讀準字音，記住字形、準確、熟練地朗讀拍手歌?！粽n前準備多媒體課件、生字卡、游戲卡片。◆教學過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：小朋友們，你們喜歡動物嗎？你最喜歡什么動物？出示《森林動物園》瞧，這是什么地方？想不想到動物樂園里跟可愛的動物們交朋友呢？師：讓我們乘著旅游小火車開始游覽吧，看看動物樂園里有哪些動物呢？二、初讀課文，掃清障礙：準備好，我們一起進入動物園，自己試著讀一讀，看誰最能干。注意讀準字音，讀通句子。在讀課文時遇到不認識的字用你喜歡的方法來解決。學生自讀課文。檢查字詞，復(fù)習漢字“一”到“十”。合作學習，和同桌交流哪些生字你早就認識了，怎么認識的？集體交流，利用課件圖片展示的數(shù)字給它找到對應(yīng)的漢字。師歸納識字方法，學習：護、牢、叢。再讀課文，在兒歌中劃出小動物的名字并認識動物名稱。重點認識“孔、雀、錦、鸝、靈、鷹、嬉”師：誰能借助拼音讀準它的名字？師：漂亮的孔雀來了。（出示孔雀），你能用“孔雀”說一句話嗎？生：孔雀真美麗！孔雀我喜歡你。師：看，第二位朋友（播放課件，出示錦雞）它生活在大森林中，以各種植物的種子為食，它有一身漂亮的羽毛，還有一個好聽的名字叫“錦雞”。生：讀。師：jǐn、jǐn、jǐn、jǐn雞生：jǐn雞。師：第三位朋友來了（出示圖片：鷹）它是誰？生：老鷹。師：你能用“鷹”說一句話嗎？生：我喜歡老鷹。雄鷹在天上自由的飛翔。師：你知道雄鷹是怎么飛的嗎？你能做個動作嗎？生：模仿。師：鷹在高空中來回回旋著飛。這樣的飛叫“翱翔”（出示句子：雄鷹翱翔在藍天）指導(dǎo)朗讀。師：這只雄鷹飛呀飛，來到一片樹林里，看到了一只老虎。生：讀。師：聽，誰在唱歌？生：是百靈的叫聲。生：是“布谷鳥”的叫聲……師：到底是誰在唱？（出示：黃鸝、百靈），借助拼音讀準它們的名字。生：讀。師：它們一直在唱，沒有休息，叫做“唱不休”（出示：唱不休）。誰和誰唱不休？生：黃鸝、百靈唱不休。師：它們唱得多動聽啊，這句話該怎么讀？誰來試一試？生：讀句子。師：可愛的大熊貓也來湊熱鬧，看，它們在做什么（出示熊貓玩耍圖）。生：它們在吃竹子。它們在一起做游戲。師：想一想，我們與小伙伴們游戲時心情怎么樣？生：很快樂、很高興。師：快樂的玩耍還可以用一個詞來表示：“嬉戲”生：讀詞語。師：“嬉戲”什么意思？生：快樂的玩耍。三、課堂反思：動物是人類的朋友，我們和動物互相依存，共同生活在這個地球上。保護動物是一個全社會都應(yīng)該參與的問題。我們要從身邊的事做起，并自覺去實踐。四、字詞積累：師：今天我們要認的很多字寶寶就藏在小動物的名字里，你能找到屬于它的蘋果嗎？生：靈、錦、孔、雀、鷹、鸝、嬉。師：我們和字寶寶玩?zhèn)€游戲好嗎？看哪個小組能在最短的時間內(nèi)給字寶寶找到最多的朋友。生：小組合作，匯報組詞結(jié)果。四、課外拓展：拍手歌——保護動物你拍一，我拍一，保護動物要牢記。你拍二，我拍二，小貓小狗要愛護。你拍三，我拍三，三只小熊做游戲。你拍四，我拍四，天空飛鳥會寫字。你拍五，我拍五，蝴蝶花叢中飛舞。你拍六，我拍六，樹上小鳥唱不休。你拍七，我拍七，河里小魚在嬉戲。你拍八，我拍八，大小動物都有家。你拍九，我拍九，人和動物是朋友。你拍十，我拍十，保護動物是大事。五、課堂總結(jié)：請學生說說讀了這拍手歌你知道了什么？師總結(jié)：是啊，大家說得太好了，大小動物都有家，人和動物是朋友，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該關(guān)心動物，保護動物。六、布置作業(yè)：今天我們讀著拍手歌，與許多動物交上了朋友，課外請收集別的拍手歌，下節(jié)課我們再交流。拍手歌教學設(shè)計6教學目標：“拍、靠、蠶、插、根、棍、把、掰、苞、鳴、闖、匹”12個生字，會寫“拍、合、豆、谷、蠶、匹”6個生字。學習新部首“提手旁、人字頭、蟲字旁、三框兒”。，掌握生字字音，能正確、流利地朗讀兒歌。，感悟漢字的表意功能。，采用多種形式朗讀兒歌，培養(yǎng)學生自主識字的興趣，提高識字效率。重點：掌握生字，能讀準12個新字，會寫6個生字，能正確、流利地朗讀兒歌。難點：了解生字的意思，并能運用生字組詞造句。教學準備：多媒體課件。教學課時：二課時。教學過程：第一課時一、激情導(dǎo)趣，引入新課。師：小朋友們，你們喜歡聽兒歌嗎?老師給你們帶來了一首兒歌。請聽歌曲，一邊聽一邊想：這首歌的歌名叫什么?《幸福拍手歌》。：這首歌名叫《幸福拍手歌》。：你們真聰明!今天我們就來學習《拍手歌》這首兒歌。，板書課題。二、讀文識字。，不會讀的字借助拼音多讀幾遍。，然后反復(fù)拼讀。師：同學們，老師已經(jīng)布置你們?nèi)Τ稣n文中會認和會寫的字，你們都做好了嗎?(出示課件：課文生字。)師：請同學們合作讀生字，看看你們同桌都會讀了沒有?如果你的同桌讀不準或讀不對，請你幫他糾正，好嗎?生：匯報讀字情況，教師糾正。，互相正音。師：剛才同學們都讀得很好，現(xiàn)在調(diào)皮的生字寶寶跑到兒歌里面去了，它們想考考大家是不是還認識它們呢?，F(xiàn)在請同學們同桌一起讀兒歌，互相正音。(1)兒歌中的生字寶寶又跑出來和我們見面了，大家還認識嗎?(出示課件：帶拼音的會寫字。)(2)學生齊讀帶拼音的生字。(3)采用多種形式讀生字。(1)請學生觀察字形，想辦法識記字形。(2)交流識記字形的方法，鼓勵學生自主識字。聯(lián)系兒歌、圖片和動作，理解“掰苞谷、闖進、把門閂”這幾個生字詞。：看誰組的詞最多。師：同學們真能干，會組很多詞!。并能用所組的詞語說一句話。師：誰能用你喜歡的詞語來說一句話呢?例：谷，稻谷：媽媽去田里收稻谷。三、指導(dǎo)書寫。生：我用加一加，例如：扌+白=拍。天+蟲=蠶。生：我用順口溜，例如：一人一口便是“合”。師：請同學們注意字的起筆在田字格的位置。：重點指導(dǎo)：拍、蠶、匹。(1)師：出示這幾個字的筆畫順序。(2)師在田字格中范寫，學生跟著書空。(3)學生描紅，書寫。第二課時一、復(fù)習導(dǎo)入。(生字課件)，學生齊讀。二、細讀課文。(1)師生接力讀課文。師：剛才同學們讀得很認真，老師也想和你們一起來讀一讀，老師讀前一句，同學們讀后一句。例如：老師讀：你拍一，我拍一，學生讀：人靠大樹好休息。(2)男生讀前一句，女生讀后一句。(3)全班同學拍手齊讀。(1)指名2或3個小組讀兒歌，看哪一組讀得好。(2)師生點評。，聰明的你發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么特點?生：這些生字有一部分由偏旁和獨體字組合而成。例：拍→扌+白=拍。生：有些是由兩個獨體字組合而成。例：蠶→天+蟲。師：同學們真會觀察!添上“扌”后的字，它表達了什么意思?拍：要用手，所以加上提手旁。：利用字理教學學習“拍”“谷”字。師：同學們請看大屏幕。師：你還認識哪些帶有“扌”旁的字?“你來說，我來猜”的游戲。例如：一生：上面是“合”，下面是“手”，這個字是……另一生：我知道這個字是拿。三、指導(dǎo)編兒歌。四、學生談學習收獲。五、板書設(shè)計。識字4拍手歌天+蟲=蠶扌+白=拍拍手歌教學設(shè)計7活動目標初步學唱弱起的歌曲。嘗試根據(jù)前奏的速度變化反映并歌唱。發(fā)現(xiàn) “順序”在記憶中的作用。在根據(jù)歌詞拍打自己身體部位的過程中感受韻律活動的快樂活動準備幼兒會表演唱歌曲《幸福拍手歌》。幼兒會唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》活動過程：音樂律動《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。（1）教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏