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教學常規(guī)檢查總結(jié)-文庫吧

2025-10-11 00:17 本頁面


【正文】 點難點進行勾畫,對教案進行增刪,在教材上批注、教學目標、重難點、教學方法等;如黃筱燕、肖薇等教師的教案上的修改可謂是 “滿天星”,修改較深入,實用性很強。從這一點可以看出教師在課前是認真的研究課了。教師寫的教學反思情況有所提高,少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導,并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。有的老師的反思極詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)。批改作業(yè)方面。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度,均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生書寫比較認真,格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致,能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。聽課方面。多數(shù)教師能主動聽課、評課,并把精彩的瞬間記錄下來,總評恰如其分,既有優(yōu)點不足又有建議,做到了教學相長。二、存在的問題備課方面。個別教師反思過簡,部分語文教師沒有按課時寫反思。有的未超前一周修改(備課),部分作文備課和作業(yè)不符,有的作文未批改,備課講評已寫完。個別教師備課超前過多。作業(yè)批改方面。少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正,有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。批改作業(yè)不要用一個大鉤,應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間,最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。加強書寫訓練,書寫工整、大小勻稱、疏密有致;作業(yè)要整潔,不能在作業(yè)本上亂涂亂畫。課堂作業(yè)本中,學生有錯誤,應該指導學生來訂正,不應是教師的修改代替學生的訂正。部分教師對作文批改評語過簡針對性不強,對指導學生寫作幫助不大。部分班級作文次數(shù)不足。理論學習方面。部分教師不能按時學習記錄,有的記錄過簡、反思不深入。聽課方面。個別教師簡評、總評填寫過簡,不能虛心向他人學習。大部分教師聽課次數(shù)不足,除賽課聽課外,不能主動學習、觀摩同學科教師講課。以上是對本次檢查的反饋,不全面和不到位的地方請老師們批評指正。教學常規(guī)是學校教學工作的核心,是學校的立足之本,更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查,一方面找出我們的不足,另一方面也是我們互相學習和交流的機會,這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實,改進我們的教學工作,使我們的教學工作再上一個新臺階!郫縣何家場小學2014年9月第四篇:教學常規(guī)檢查總結(jié)教學常規(guī)檢查總結(jié)教學常規(guī)檢查總結(jié)1鄉(xiāng)教辦領(lǐng)導:9月25日我校組織了對全校28名教師的教學常規(guī)月查工作,現(xiàn)將檢查情況匯報給你們,請領(lǐng)導給予申批:九月份對于中心小學來說,時間緊、任務重,全體老師繼續(xù)發(fā)揚對事業(yè)負責,對學生、對社會負責的態(tài)度,努力做好常規(guī)工作,堅決執(zhí)行鄉(xiāng)教辦對教學常規(guī)的要求。從整體上來看,老師們從思想上對教學常規(guī)工作有了新的認識,對自己的要求自覺提高,盡量與鄉(xiāng)教辦的精神相吻合。從實際行動上來看,老師們做到常規(guī)工作常規(guī)化,無加班惡補、猛補現(xiàn)象,更無相互抄襲、相互攀比、相互觀望的現(xiàn)象,每個老師都抓緊時間,按部就班地做自己的常規(guī)工作。從質(zhì)上來看,老師們的常規(guī)工作都比以前有了較大的進步,書寫認真、干凈、規(guī)范,篇幅較長,內(nèi)容充實具體。大字稀行,寥寥數(shù)筆的現(xiàn)象已經(jīng)不復存在。從量上來看,全體老師都能夠完成鄉(xiāng)教辦所規(guī)定的任務,個別老師超標完成任務,但質(zhì)量沒有降低一點,如:教案的編寫:書寫認真,字跡工整,課時教案篇幅較長,達3頁以上,環(huán)節(jié)完整,全冊、單元備課詳盡,有針對性,更有操作性,同年級同學科同科時的`教案都不一樣,杜絕了照搬教案書的現(xiàn)象,更無相互抄襲教案的現(xiàn)象。理論學習:無相互抄襲的現(xiàn)象,摘抄和心得相結(jié)合,完全書寫3頁,無大字稀行現(xiàn)象,并且書寫字跡工整。評估分析:用分數(shù)記錄,每一單元都有分析,有針對性,真實,完全符合學生的試卷情況。聽課記錄:真實記錄,完整,環(huán)節(jié)清楚,有側(cè)評和總評。作文的批改:杜絕了“八字方針”,總評較長,語言有針對性,既有鼓勵的語言,又有指出缺點的話語;學生書寫字跡工整,篇幅長達23頁,甚至4頁。日記、語文同步學習:老師們?nèi)模耆^了鄉(xiāng)教辦的要求。試卷作業(yè):有講評,學生能及時改錯,老師有復批,個別老師讓家長看后簽字,老師批改有分數(shù)有等級還有鼓勵的語言。缺點:個別老師的板書設計簡單,教學反思篇幅太短,只有十幾個字。聽課缺少測評和總評。作文和方格本中無圈圈劃劃。整改措施:堅持面查老師的教學常規(guī)工作,發(fā)現(xiàn)問題及時反饋,及時糾正。加蓋檢查章,檢查后留有痕跡。通報以上優(yōu)缺點,提醒老師們下次檢查時。不要再出現(xiàn)以上現(xiàn)象,改掉缺點,堅持優(yōu)點,踏實做好常規(guī)工作,以常規(guī)工作常規(guī)化,不許加班加點惡補猛補。教學常規(guī)檢查總結(jié)2教學常規(guī)是學校教學工作的核心,是學校的立足之本。在檢查中反思,在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學校的教學管理水平,促進學校教育教學更上新的臺階。九月十八日,根據(jù)學校的安排,按照瓦房中學教學常規(guī)管理檢查制度,教務處對37位教師,十一個班級的十個科目進行了第一次常規(guī)教學檢查,此次檢查,從教師的上課,導學案編制、使用,聽課、作業(yè)批改等幾個方面并進行?,F(xiàn)結(jié)合課堂抽查和帶班領(lǐng)導意見,將檢查情況總結(jié)如下:一, 上課情況。本學期自開學以來,教師的工作熱情高漲,上課情況越來越好。不僅能嚴格要求自己,而且竭力督促學生也盡快調(diào)整好狀態(tài),投入到緊張的學習中去。無論是早課、晚課還是正課。都能按時到崗,大部分同志都能做到提前候課,但是也有個別同志動作慢一些。還存在坐著講課的個別現(xiàn)象(可能是身體不適)。還有上課接打電話的現(xiàn)象。有的學生上課時就在老師眼皮底下呼呼大睡,老師卻視而不見。這時的放任就是對學生的不負責任。如果你的課堂上有學生睡覺,只能說明是你的悲哀。當然以上的這些只是極個別現(xiàn)象。絕大多數(shù)同志都能按照學校制度嚴格要求自己。二, 導學案檢查情況初一、初二的導學案都能夠及時上交,導學案的編制認真細致,能體現(xiàn)出分層教學,講練結(jié)合,既有達標檢測,又有學法指導??傊?,導學案的編制基本成型。但是還存在很多不足。1. 有的導學案直接從網(wǎng)上下載就使用,沒有結(jié)合自己學生的實際,更別說體現(xiàn)自己的教學特色了。導致導學案實用性差。2. 同一學科、同年級的導學案也不一樣,導致導學案編制不規(guī)范、環(huán)節(jié)不全。例如,沒有審核人簽字、主備人等3. 有的教師拿發(fā)的文曲星課時導學案當作授課導學案,文曲星課時導學案只能當練習題。授課導學案得我們結(jié)合教學實際來編制而不是應付了事4. 存在個別教師上課與導學案脫節(jié)這種情況,導學案的編制滯后,僅僅把導學案當作練習題,沒有真正把高效課堂落在實處。5. 有的教師只把部分學生的導學案交了上來,交送的份數(shù)較少。多數(shù)班級是抽選送來。并且較亂。,趙宏鳳,王宏志。特別是王宏志老師,教師和學生的導學案都能裝訂成冊上交。這樣認真細致的工作態(tài)度值得大家學習。建議:教師導學案要定期裝訂成冊,也可以加封皮。有利于自己總結(jié)提高,和循環(huán)使用。教師也要要求學生保存好批閱過的導學案。以備檢查。下次檢查時,教師導學案和學生導學案都要裝訂成冊上交,學生導學案要求交半數(shù)以上。以上的缺點和不足我們在以后的工作中要努力和完善。導學案的編制和使用是一項長期和系統(tǒng)的工作,需要、也值得我們長時間的研究和學習。只有用心才能真正編制好既實用,又體現(xiàn)學科特色、個人風格的導學案。三.作業(yè)情況、適度。達到了學校規(guī)定的次數(shù)。學生作業(yè)中的錯誤能及時更改。多數(shù)學生作業(yè)書寫比較認真,格式也比較規(guī)范。個別教師布置作業(yè)應付了事,次數(shù)不夠,學生書寫潦草或沒有及時修改錯誤。習題沒有代表性,起不到鞏固知識點的作用。部分老師對作業(yè)的批改還是只有簡單的一個對號,缺乏激勵性評語,作業(yè)的形式也比較單一。對學生的書寫習慣不夠重視,學生仍然存在書寫不規(guī)范的情況。修正液、修正帶、膠帶等使用頻繁,建議教師應予以規(guī)范引導。讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。四, 聽、評課情況。本學期我校教研風氣較濃,全體任課教師聽課次數(shù)都達到要求。多的20節(jié),少的4節(jié)。全體教師能達到聽課節(jié)數(shù)。大部分點評明顯,有反思、有建議,部分老師書寫認真,聽課記錄詳細,能把課堂中精彩的瞬間記錄下來,領(lǐng)會教學機智,作出精采的點評。這種思考性的聽課,有利于審視自己,也有利于促進自己的業(yè)務能力的提高。聽后教研組能組織有效地評課。本組教師也都能積極評課。存在的問題:1. 部分教師聽課記錄過程簡單,教學評價與建議太少或沒有?;蛘呗犝n的目的只是單純的完成任務,在聽課過程中完全沒有思考這節(jié)課上的怎么樣,聽完課連一句評析都沒有,或者只是簡單的一句評語。其實,記錄聽課筆記也是提升自我教學水平的一個重要方式,因此,建議老師們以還原課堂教學實況的方式去記錄聽課筆記,摸清授課教師的思路,并加以虛心地客觀品評。,以后只要是公開課必評,而且要及時通知教務處。還有的教師評課時凈唱贊歌,沒有講出真實看法。講課教師和評課人要放開胸襟,評的要言無不盡,講的要虛心接受。這樣大家都會得到提高。通過本次常規(guī)檢查,能夠看出各位同志認真的工作態(tài)度和良好的業(yè)務能力,同時,我們所存在的一些不足也應該在今后的工作當中,認真地反思,不斷地改進,使我們的業(yè)務能力不斷提高。在今后的工作中,我們要繼續(xù)堅定不移的將教學常規(guī)工作進一步落實,改進我們的教學工作,使我校的教學工作再上一個新臺階。.教務處教學常規(guī)檢查總結(jié)3教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求,落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。因此,我們組織了各學科的備課組長于9月2629號對各位老師開學近一個月來的教學常規(guī)工作進行了全面的檢查?,F(xiàn)由我將本次的檢查情況作一個簡單的匯報。本次教學常規(guī)檢查的內(nèi)容主要有:備課、作業(yè)批改及聽課,本次檢查的關(guān)鍵是常規(guī)工作的規(guī)范化。一、備課力求規(guī)范從檢查情況看,老師們都能嚴格按照上級文件精神和教學常規(guī)管理有關(guān)細則,認真做好備課工作。備課是上好課的前提,是教師常規(guī)工作的重要組成部分。絕大多數(shù)主備老師都能按照EEPo的模式,認真地備好共案,做到重點突出,內(nèi)容詳實,任課老師也能結(jié)合本班學生的學情以及自己的考慮,修改共案,完善復、續(xù)、補。在備課方面,做得比較規(guī)范的有以下老師:這些老師在共案的基礎(chǔ)上,作了細致的修改,完善了復續(xù)補,并且在知識點、關(guān)鍵點、方法與策略、分層作業(yè)等指標邊作有明顯的標注,讓人一目了然,反思內(nèi)容,緊密結(jié)合了課堂實際。這些細節(jié)之處都是值得我們借鑒的,能讓我們的備課更加規(guī)范。另外要特別表揚的是謝施慧、楊柳華兩位老師,他們備的是詳案,內(nèi)容細致認真,反思比較有針對性。備課之不規(guī)范有些老師的共案,案頭填寫不完整,沒填授課老師班級和時間,復補續(xù)案簡單籠統(tǒng),不清晰;有一些共案,探究問題的設計不明朗,要素的使用和組合跟貼標簽似的,形式大于內(nèi)容。接下來,我們重溫一下林校長編寫的二小備課常規(guī)歌:xx縣第二小學備課常規(guī)歌課標教材要熟悉,本段要求需牢記;目標確定應合適,重點難點講實際;環(huán)節(jié)流程逐推進,問題設計有情境;師生行為看得見,內(nèi)容方法并出現(xiàn);板書設計不能少,作業(yè)設計分層巧;共案復案還補案,案案在心心頭安。二、作業(yè)的規(guī)范批改。作業(yè)的批改是我們的又一項常規(guī)工作,那么要把這項常規(guī)工作做得更加規(guī)范,我覺得我們要關(guān)注以下幾點。首先,批改要及時,關(guān)注作業(yè)的訂正情況。不管是作業(yè)交上來的`首次批改還是訂正以后的二次批改,我們都要及時進行批改,這樣既能及時地發(fā)現(xiàn)孩子對知識的掌握情況,也能起到督促和引導的作用,如果我們批改不及時,或者孩子訂正以后不再次批改,孩子對作業(yè)的重視就會有所減弱。這方面做得比較好的有以下幾位老師:。其次,作業(yè)的批改要重視最后的評價。評價的方式可以是多元的,如優(yōu)良等級評價,還有星級評價,印章評價,以激勵學生為目的。作文的評價要注意評語是否有針對性和指導意義。做得較好的是以下幾位老師:、第三,作業(yè)的批改還要關(guān)注學生的書寫。書寫習慣非常重要,同樣為大家呈上幾張圖片,從中我們可以看出老師重視對學生的書寫要求,干凈、整潔、規(guī)范,改到這樣的作業(yè)讓人心情舒暢。如。3.聽課記錄的規(guī)范。聽課是一個取長補短的過程,所以在記錄時一定要詳細認真,并且要有針對性地提出自己的見解和建議。在這方面值得我們學習的有以下幾位老師:。當然在常規(guī)工作中也難免會存在一些小小的瑕疵,需要我們共同關(guān)注,借《弟子規(guī)》中的一句話:有則改,無加警。當然,教學常規(guī)工作細而雜,沒有十全十美,只有盡善盡美,最后以這十二個字與大家共勉。我常規(guī),細而雜;要做好,靠大家。教學常規(guī)檢查總結(jié)4教學常規(guī)是學校教學工作的基本要求,落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。為了規(guī)范教學行為,全面提高教學質(zhì)量,根據(jù)教務處的工作安排,現(xiàn)將我校數(shù)學教學常規(guī)檢查總結(jié)如下:一、備課方面:(一)總體上看,數(shù)學教師們備課態(tài)度較認真,教案詳盡,課時數(shù)量充足;大多數(shù)教師能根據(jù)所任學科教材及所教班級實際,認真制定好新學期教學計劃,安排好教學進度。都能按每周課時量備課,每課時根據(jù)學生實際定好教學目標,確定教學重、難點,有一定的教學準備,教學過程較清晰。全體數(shù)學教師能按規(guī)定備課,并能超周備課;有些的教師的備課書寫字跡清晰端正,過程詳細,教學目標明確,重難點把握準確到位,體現(xiàn)教法、學法,教學過程清楚練習層次分明,圖文并茂,練習量適當,重難點知識的環(huán)節(jié)用紅筆寫出或用紅筆劃出來,有詳細的板書設計,課后反思及時、詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā),每個單元都能進行卷面分析,單元檢測分析表填寫詳細,能找出存在問題,制定改進措施。備課優(yōu)秀的教師有:王丹丹、杜紅英、袁鈴、宋曉麗、吳紅英、卞寶琳、劉彩玉、李松英、季琳、蔣風云、周艷、李玉榮、以及四教組全體數(shù)學老師。(二)存在的問題:個別教師沒有按要求張貼各類計劃及表冊,教案欠規(guī)范,計劃、目標、重難點、不清;個別教師沒有書寫課后反1思、錯題分析、單元測試分析表和優(yōu)化教案,有的書寫過于簡單,只有一、兩句話,只停留在形式化,針對性不強,對以后的教學無多大的幫助。甚至同組老師們的內(nèi)容都一樣,不能很好地起到反思——調(diào)整——改進的作用;有的教案沒有體現(xiàn)“兩個不得,五個嚴禁”的內(nèi)容。二、業(yè)務方面:(一)總體上看,數(shù)學教師們能按要求完成每
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