【正文】 演故事情景（1）教師：有一個小朋友就遇到了這樣的事，我們看看她是怎么做的。（2）教師操作木偶表演：旁白：很多小朋友都回家了，妮妮還沒有人來接，這是時來了一個阿姨。陌生阿姨：妮妮，我是你媽媽的同事。你媽媽加班，她讓我來接你。來，我?guī)闳フ覌寢尅Ｄ菽荩耗阏娴恼J識我媽媽嗎？你會帶我去找媽媽？（3）教師：①小朋友們，你們說妮妮該怎么辦呢？②？如果跟著不認識的人走，以后可能再也看不到媽媽了，也看不到自己喜歡的玩具了。三、其他班的教師扮演陌生阿姨，邀請幼兒參與即興的情景表演（1）情景創(chuàng)設(shè)：旁白：xx小朋友正在等媽媽來接他，老師和其他小朋友的媽媽在說話。這時，一位不認識的阿姨悄悄地靠過來，跟這個小朋友說話。別班教師扮演的陌生阿姨：你叫xx吧，你媽媽讓我來接你。（2）教師依次邀請三名幼兒參與即興的情景表演，請幼兒觀看、評價他們的反應。（3）組織幼兒討論：你覺得他們做得對嗎，為什么？（4）教師幫助幼兒整理應對這種情況的方法。①遇到這樣的情況，我們可以對這個不認識的阿姨說：我不跟你走，我要等媽媽。②我們也可以告訴老師，對老師說：老師，這個阿姨要接我。③我們一起學說這兩句話。四、幼兒閱讀、操作幼兒用書（1）教師：說一說圖上小朋友哪種做法是對的，在那幅圖上打√。（2）幼兒操作，教師指導。教學反思：作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。幼兒園小班安全教案6活動目標：通過游戲，了解家中的危險有哪些形成在家中的自我保護意識活動形式：小組進行活動準備：電腦設(shè)計意圖：激發(fā)幼兒對家中危險的重視，初步對家中的危險進行了解通過電腦游戲的形式，加深幼兒對家中危險的認識，形成初步的安全意識師幼互動：教師提問：“小朋友知道我們在家中有的是請可以做，有些事情我們千萬不能做，不然就會發(fā)生危險，那， 那個小朋友能告訴我們你知道的家中存在的危險有哪些”王永其：在家里，不能動電源，要不然，就會被電電到鄭悅彤：在家里，小孩不能動刀，這樣，會被刀割傷孟令宇：在家里，不能在床上蹦，那樣容易摔倒，摔傷電腦操作教育反思：從活動中了解到幼兒對于家中的危險又簡單的了解認識，具有簡單的安全意識。幼兒通過電腦的操作，及幼兒間的合作與商討 形象的幫助幼兒記住家中的危險有哪些，知道怎樣避免家中的危險。幼兒園小班安全教案7活動目標：知道進餐時正確的方法和錯誤的行為。能對各種進餐過程中的行為做出是否安全的判斷。提高自我保護能力。了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌河變喝耸忠恢ЧP。教學掛圖和幼兒用書?；顒舆^程：談話引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗的興趣，導入活動。（1）小朋友們，早上在家里吃了些什么?。浚?）你在吃飯時有沒有發(fā)生什么危險的事。引導幼兒閱讀教學圖書第一組圖。（1）我們來看一看圖中的小朋友是怎么樣吃飯。（2）引導幼兒閱讀圖畫中的行為。（3）引導幼兒閱讀圖畫并判斷正確。引導幼兒閱讀教學掛圖第二圖。教師總結(jié)結(jié)束活動。教學反思：安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！幼兒園小班安全教案8活動目標：.。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識?；顒又仉y點：幼兒學會正確的玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識。活動準備：，照相機?；顒舆^程：(一)故事導入《小猴子滑滑梯》：老師說?！皠倓傂『镒邮窃趺椿莸?”(二)角色扮演給每個孩子戴上小猴子寶寶頭飾。導入活動，激發(fā)興趣。小猴子媽媽：“今天天氣真好，小猴子，媽媽現(xiàn)在帶你們出去玩滑滑梯?！?。提問：我們怎么樣玩滑滑梯呢?請幾名幼兒滑一下。小節(jié):糾正幼兒玩滑梯時的不正確姿勢。老師正確示范然后再請幼兒示范。?小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)小猴子媽媽：”剛才我們看了小猴子媽媽滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩?“(2)小猴子媽媽：”孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。(及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。)結(jié)束活動：讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意小兔寶寶們的安全。幼兒園小班安全教案9教學目標1．懂得一些玩運動器具的正確方法，知道運動時要注意保護好自己。2．通過故事的學習知道一些自我保護的方法，樂意在集體面前大膽地講述。3．培養(yǎng)幼兒能注意力集中地傾聽故事的習慣。4．培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。5．培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。教學準備1．貼滿橡皮膏的玩具熊。2．故事圖片一套。教學過程（一）引題?1．出示貼橡皮膏的玩具熊提問：這是誰？它怎么了？你是從哪里看出來的？小熊受傷后，會有什么感覺？學學看痛是什么樣子的`？2．猜猜小熊受傷的原因：（引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，猜猜小熊受傷的原因。鼓勵幼兒大膽地講述。）你受過傷嗎？你是怎么受傷的？（安慰，下次要小心）猜猜看小熊是怎么受傷的？（二）講述故事第一遍后提問1．你聽見故事里的小熊怎么了？2．小熊為什么會受傷呢，我們再來聽一遍故事。（三）分段講述故事（分段出示圖片）1．講述故事第一段提問：小熊玩什么時受傷了？哪里受傷了？（請幼兒貼橡皮膏）為什么會受傷的呢？告訴小熊怎么樣才能不受傷？（一起做扶好扶手滑滑梯的動作。）2．講述故事第二段提問：小熊玩什么時又受傷了？傷在哪里？（認識膝蓋）為什么會受傷的呢？告訴小熊怎樣才能不受傷？（請個別幼兒示范，其余幼兒一起學做爬攀登架的動作。）3．講述故事第三段提問：小熊哪里受傷了？為什么會受傷的呢？你知道怎么樣才能不摔跤嗎？你在玩游戲的時候是怎么做的？如果摔倒了，怎么辦？怎么樣才能不受傷？（摔倒了要用手撐地，集體做撐的動作。）（四）改編故事1．撕掉膏藥：小熊今天又要去玩了，我們一起告訴他應該怎么玩好不好？2．引導幼兒一起講述改編故事《不受傷的小熊》。（小熊沒有扶好扶手，改成扶好扶手滑滑梯，把小熊沒有抓緊攀登架，改成抓緊了攀登架；把小熊沒有用手撐地，改成用手撐地。）教學反思：本次活活動選擇源自幼兒生活。因為玩皮球、滑滑梯、爬攀登架都是幼兒喜歡和常見的運動，可操作性強。在活后動中我沒事先出示圖片便開始講故事，而是通過談話引出活動。個別幼幼兒對活動很干興趣，所以對