語文版七年級上語文練習(xí)-第五單元-文庫吧
2024-11-15 08:37 本頁面
【正文】 不斷努力，⑥終于實現(xiàn)了她的夢想。下面，請她為我們演唱《夢在飛翔》。 語言不簡單的一處是 (只填序號 )： 語言不得體的一處是 (只填序號 )： 3．句 子成分搭配不當(dāng)?shù)囊惶幨? (只填序號 )，應(yīng)改為 。 (不能改變原意 ) 參考答案： 1．⑤ 2．② 3．③；應(yīng)改為：獲得了本屆十佳青年歌手的榮譽稱號。 【寫作】 學(xué)習(xí)重點：編寫童話或科幻故事 一、創(chuàng)新作文指導(dǎo) 想像是運用大腦中留存的印象或已感知的材料，經(jīng)過新的配合而創(chuàng)造出新形象的心理過程。想像是一種富有創(chuàng)造性的思維活動，有人把它比作創(chuàng)造性思維的翅膀，它幫助創(chuàng)造思維在廣闊的思維空間飛來飛去。伏爾泰說：“想像是每個有感覺的人都能切身體會的一種能力，是在腦子里擬想出可以感覺到的事物的能力。” 編寫童話或科幻故 事，特別要求充分發(fā)揮想像的作用。 第一，要大膽突破人類常識。編寫童話或科幻故事時，我們常常要突破人類常識，賦予人類之外的事物以人的思想、人的感情、人的行為，讓他們生動活潑、繪聲繪色地演繹他們自己的故事。 第二，要大膽突破常規(guī)思維模式。在編寫童話或科幻故事時，常常要在現(xiàn)實生活的基礎(chǔ)上想像出一些超越現(xiàn)實的離奇故事來表現(xiàn)中心意思。 第三，想像要符合人們的美好愿望，符合社會道德規(guī)范。想像時要有正確的思維觀念，因為它直接制約、影響著想像活動的方向。 第四，童話的想像與科幻的想像還有一定的不同。童話的想像完全出于童心， 寄托了人類善良、美好、進步的愿望?？苹霉适碌南胂褚峡茖W(xué)規(guī)律，不能有非科學(xué)、反科學(xué)的傾向。 二、創(chuàng)新作文 根據(jù)你的生活積累，發(fā)揮你的想像力，編寫一篇不少于 500字的童話或科幻故事。題目自擬。 作文思路：寫作童話時往往運用擬人的手法，賦予物以人的特點，拓寬思路，展開想像。想像時要抓住物的特點與人的性格的內(nèi)在聯(lián)系，可以從多角度去構(gòu)思，由此及彼生發(fā)出寓意，表達情感，寄寓人生的哲理。 【例文評點】 一個風(fēng)箏的悲劇 今天的天氣真好，藍色的天幕上，幾朵白云飄啊飄的，煞是好看。和煦的春風(fēng)，吹得人們“心曠神怡，寵辱皆忘， 把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣”。 一片碧綠的草地上，一個八九歲的小男孩和他父親在放風(fēng)箏。小男孩望著空中的風(fēng)箏，喃喃地念著；“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙，兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。 —— 爸爸，你看，風(fēng)箏飛得多高 !”是的，風(fēng)箏已飛得很高了，猶如一只美麗的百靈鳥在空中翱翔。 風(fēng)箏越飛越高，似乎已投入白云的懷抱。它正想再往上飛時，忽覺身子一緊，飛不上去了。原來，是那討厭的風(fēng)箏線拽住了它的腳。風(fēng)箏怒道：“臭麻繩，你怎么糾纏不休，不讓我自由 ?”它一邊說一邊狠狠地盯著麻繩。麻繩笑道：“風(fēng)箏老弟，不要這樣說嘛 !我這完全 是為了你好。假如我丟開了你，那么，你??”麻繩的話還未說完，便被風(fēng)箏不耐煩地打斷了：“討厭，誰要你管我 !”又一陣和煦的春風(fēng)吹了過來，風(fēng)箏乘著風(fēng)勢一竄，便又竄上了一大 截。突然，“崩”的一聲，麻繩斷了。風(fēng)箏得意地想：“終于，把你這絆手絆腳、管我自由的家伙甩掉了尸它一邊想一邊抬頭看，“啊，已到了白云姐姐的懷抱 !”它又想：“得叫我的主人看看，我已飛得多么高了 !”說著，它低下頭去。不料，這一低頭，竟如一只折了翅膀的鳥兒，歪歪斜斜地往下跌了，越跌越快，最后“噗”的一聲，一頭栽進了臭水坑里。那個小男孩拾起了風(fēng)箏，喊道：“ 爸爸，爸爸，風(fēng)箏死了，死了！”小男孩的父親抬頭凝視著天空，良久，良久，才喃喃地說出了一句話；“一心想自由，想追求自己想像中的自由，結(jié)果，非但沒有得到真正的自由，反而一頭栽進了臭泥坑里?！? 藍天，依舊瓦藍瓦藍
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