大班環(huán)保教案——我是環(huán)保小衛(wèi)士（最終版）-文庫吧
2025-10-10 22:44 本頁面
【正文】 也能使活動(dòng)更加情境化。游戲的情節(jié)是環(huán)保小衛(wèi)士運(yùn)垃圾、變廢為寶游戲的過程，活動(dòng)中可以清楚地讓幼兒知道環(huán)衛(wèi)工人的辛苦，以及變廢為寶帶來的好處可以利用他們做成玩具來游戲，很有現(xiàn)實(shí)教育意義。這樣設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)能使環(huán)保真正地走到孩子心中，讓幼兒從認(rèn)識(shí)到喜愛，從喜愛到保護(hù)，是切實(shí)可行的教育。既符合其現(xiàn)實(shí)水平，又有一定的挑戰(zhàn)性?；顒?dòng)目標(biāo)：，積極與同伴配合。、跳、平衡的技能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大小飲料瓶、沙包、大積木塊、報(bào)紙活動(dòng)過程：。（1）環(huán)保小衛(wèi)士到各處檢查環(huán)境，看看場(chǎng)地上有哪些亂七八糟的東西。（2）建議環(huán)保小衛(wèi)士經(jīng)常將場(chǎng)地收拾干凈。把某些廢舊材料變廢為寶，做成體育用具進(jìn)行體育鍛煉活動(dòng)。（3）環(huán)保小衛(wèi)士表演自己變廢為寶的本領(lǐng)：兩手拿裝水的雪碧瓶，穩(wěn)穩(wěn)地走過獨(dú)木橋；頂沙包走過獨(dú)木橋；用報(bào)紙卷成棒做棍操；用塑料瓶貼上彩紙做啞鈴操；在報(bào)紙墊上負(fù)重（背積木塊）爬行；跳過易拉罐堆成的山坡。（4）組織幼兒玩綜合游戲。將環(huán)保小衛(wèi)士的活動(dòng)組合起來，集體進(jìn)行游戲：大膽頂沙包走過獨(dú)木橋——跳過搭好的連續(xù)幾塊積木——有秩序地爬過用積木搭成山洞。，表揚(yáng)游戲中積極、努力的幼兒。教案實(shí)施后的反思活動(dòng)后，我們大班組的教師紛紛針對(duì)活動(dòng)，敞開思想，展開評(píng)析討論。歸納下來，大致有以下幾點(diǎn)：：整個(gè)活動(dòng)我自己認(rèn)為依照擬定的活動(dòng)目的是完成了。通過活動(dòng)，幼兒爬、跳、平衡的技能，都獲得了有效的發(fā)展，經(jīng)過活動(dòng)實(shí)錄分析，我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面、對(duì)幼兒積極鼓勵(lì)方面以及安全教育方面都做得較好。對(duì)幼兒的要求方面，我沒有“一刀切”，而是通讓幼兒自由選擇的方式，達(dá)到區(qū)別對(duì)待的目的。在鼓勵(lì)幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語言和眼神積極鼓勵(lì)幼兒。在教態(tài)方面，情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣；表情上，我是輕松自然的，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境；在語言方面，我沒有說“別害怕”、“不要緊張”、“沒有危險(xiǎn)的”之類的話，因?yàn)檎f這些話，等于是在強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)，說得越多，幼兒就越是緊張，動(dòng)作就放不開，反而容易出危險(xiǎn)。眼神上，當(dāng)有的孩子準(zhǔn)備做大的動(dòng)作而猶豫不決時(shí)，我用鼓勵(lì)的目光看著他的眼睛，通過這扇“心靈的窗戶”給他注入力量。整個(gè)過程，我用自己的表現(xiàn)來感染孩子、鼓舞孩子。我主動(dòng)找孩子進(jìn)行合作游戲，讓其他孩子也深受感染，孩子們倆倆合作、多人合作，一起利用廢品自制的玩具一起游戲，體驗(yàn)了游戲帶來的快樂。不足之處：教師方面：應(yīng)變能力還有待提高，如：當(dāng)幼兒沉浸在廢品自制玩具的樂趣中，而不去進(jìn)行體育鍛煉時(shí)，如何機(jī)制的引導(dǎo)幼兒利用已經(jīng)自制好的玩具進(jìn)行游戲？是我需要改進(jìn)的地方，我在這次活動(dòng)中，顯露出急躁的情緒，一味的將幼兒趕到游戲的場(chǎng)地，是不科學(xué)的。幼兒方面：幼兒自制玩具的興趣較大，與兩次體能鍛煉的時(shí)間有沖突。另外在老師的引導(dǎo)下幼兒的積極性是很高的，但是幼兒之間的合作性還可以增強(qiáng)。還有活動(dòng)主題體現(xiàn)環(huán)保的教育意義還可以挖掘加深。：從活動(dòng)內(nèi)容來看，此次活動(dòng)主要體現(xiàn)了幼兒充分利用廢品，變廢為寶，自由選擇，自己創(chuàng)設(shè)玩具、游戲場(chǎng)景，并且在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行爬、跳、平衡的游戲，讓幼兒在數(shù)種困難的環(huán)境中，嘗試想辦法，樹立克服困難的勇氣和信心，在提供以發(fā)展幼兒動(dòng)作技能的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒勇敢、戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)，體驗(yàn)成功的喜悅。從活動(dòng)組織形式來看，有自由探索活動(dòng)、分散活動(dòng)和集體活動(dòng)，這三種組織形式既符合活動(dòng)內(nèi)容的需要，又符合幼兒發(fā)展的實(shí)際，從而合理、科學(xué)地調(diào)節(jié)
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