【正文】 體的體積時(shí)，常用容積單位升和毫升，也可以寫成L和ml。（指名讀）師：我們?cè)谏钪薪?jīng)常見到的升和毫升，或L和ml是用來計(jì)量什么物體的體積？ 生：液體。師：當(dāng)我們計(jì)量液體的體積時(shí)，常用容積單位升和毫升，也可以寫成L和ml。（板書升L、毫升ml）。師：我們現(xiàn)在又認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新的單位朋友：升和毫升。那么你能在你的桌面上找到1L水嗎？看一看，掂一掂，1升水給你什么感覺。學(xué)生親身感受1L水。生1：我覺得1L水很重。生2：我感覺我在掂的時(shí)候有些困難。生3：我一只手掂它的時(shí)候有點(diǎn)麻?！驹O(shè)計(jì)意圖：注重學(xué)生的親身感受，為后面的猜想奠定基礎(chǔ)?！?出示容積是1立方分米的盒子。師：老師這里有一個(gè)容積為1立方分米的盒子，如果把這1升水倒進(jìn)這個(gè)盒子里，可能會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？ 生1：我認(rèn)為正好能裝滿。生2：我認(rèn)為可能裝不滿。生3：我也覺得可能裝不滿。生4；我覺得應(yīng)該已經(jīng)冒出來了。師：到底會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生，大家想知道嗎？現(xiàn)在咱們一起來驗(yàn)證一下，看一看究竟會(huì)有什么樣的現(xiàn)象發(fā)生。演示：將1升水慢慢倒入盒子中，剛剛好。師：通過這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)什么了？（1升和1立方分米之間有什么關(guān)系？）生總結(jié)：1升=1立方分米（板書）【設(shè)計(jì)意圖：在猜想、驗(yàn)證的活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。】 師：通過實(shí)驗(yàn)我們得出了升與立方分米之間的關(guān)系，同學(xué)們也對(duì)1升水到底有多少有了初步的印象。那么1毫升水又有多少呢？課件出示，指名讀小組活動(dòng)要求：，感受1ml水有多少。，你發(fā)現(xiàn)什么了？ 學(xué)生小組活動(dòng)。生1：我用針筒抽出1ml水，放入這個(gè)小紙盒里，正好裝滿。這說明1毫升=1立方厘米。師：這是他們小組得到的結(jié)論，那么其它小組呢？生2：我們抽出1毫升水，滴到盒里，發(fā)現(xiàn)1毫升=1立方厘米。師：其他小組都得到這個(gè)結(jié)論了嗎？我們通過剛才的動(dòng)手實(shí)踐發(fā)現(xiàn)了1毫升=1立方厘米。（板書1毫升=1立方厘米）師：大家通過親手驗(yàn)證的結(jié)論一定會(huì)牢牢記在腦海中。那么1毫升水給你什么感受？生1：1毫升水給我的感覺很輕很輕。生2：感覺一碰就要灑了。生3：我覺得這1ml水用一個(gè)小手指頭就能拿起來?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在具體的實(shí)踐操作與觀察對(duì)比中體會(huì)容積單位與體積單位的關(guān)系。在小組合作中，學(xué)會(huì)與他人合作交流，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手意識(shí)，在觀察、實(shí)驗(yàn)、證明等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生的思考、推理能力?！繋煟汉?升水比起來，這1ml水就太少了?？雌饋?ml有些微不足道了，但是同學(xué)們可不要小看這1毫升水，荀子曾說過：不積小流無以成江海。如果很多1毫升水累積起來，就足以匯成江河湖海，就像我們學(xué)知識(shí)一樣，如果你想成為你一個(gè)知識(shí)豐富的人，是需要從一點(diǎn)一滴積累起來的。師指板書：通過我們兩次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)1升=1立方分米，1毫升=1立方厘米，你能試著推導(dǎo)出升和毫升之間的關(guān)系嗎？生：1升=1000毫升。因?yàn)?升=1立方分米，1毫升=1立方厘米，1立方分米=1000立方厘米，所以1升=1000毫升。（板書）師：通過大家的推導(dǎo)得出1升=1000毫升。根據(jù)我們以前學(xué)過的知識(shí)，經(jīng)過大家的動(dòng)腦思考，就可以得到新知識(shí)。這種推理的方法也是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常用的一種方法?！驹O(shè)計(jì)意圖：動(dòng)手實(shí)踐后，讓學(xué)生通過觀察思考，遷移舊知，獨(dú)立得出新知，發(fā)展學(xué)生的推理能力?！繋煟和ㄟ^剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了常用的容積單位，并且了解了它們之間的進(jìn)率。這里有一個(gè)小挑戰(zhàn)，你們敢于接受嗎？課件出示：4L=4000ml=2400ml4800ml= 500ml= 師：本次挑戰(zhàn)成功！剛才我們進(jìn)行了一個(gè)小組活動(dòng)，同學(xué)們的熱情很高，也從中獲得的知識(shí)，現(xiàn)在咱們?cè)賮磉M(jìn)行一個(gè)小組活動(dòng)。課件出示，指名讀要求：（1）將一瓶水倒在紙杯中，看看可以倒?jié)M幾杯？（2）估計(jì)一下，一紙杯水大約有多少毫升，幾杯水大約是1升。學(xué)生活動(dòng)，教師巡視?；顒?dòng)后匯報(bào)。生：將一瓶水倒在紙杯中，看看可以倒?jié)M3杯。一紙杯水大約有200毫升，5杯水大約是1升。師：同學(xué)們，你們知道一個(gè)人除了每天從食物中獲取的水分外，每天還要喝多少水嗎？ 學(xué)生猜測(cè)：500毫升、7杯??師：同學(xué)們通過一些生活經(jīng)驗(yàn)積累可以得到，我們除了每天從食物中獲取的水分外，平均每天應(yīng)喝1400毫升左右的水，一個(gè)成年人一年大約要喝掉511升水。而我國(guó)目前的水資源短缺，大家應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣哦?！驹O(shè)計(jì)意圖；在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，向?qū)W生滲透德育教育，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，做到德育教學(xué)有機(jī)結(jié)合?！?四．揭示容積的計(jì)算方法師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了容積和容積單位，那么物體的容積該怎樣計(jì)算呢？ 課件出示：在計(jì)算長(zhǎng)方體或正方體容器容積的計(jì)算方法，跟體積的計(jì)算方法相同。師：體積我們都會(huì)計(jì)算，看來大家在計(jì)算時(shí)會(huì)沒問題。那是不是一個(gè)物體的體積就是它的容積呢？為什么？生：不是。因?yàn)槲矬w的體積要看外面，而容積要看物體的里面。師：從同學(xué)們的回答中，老師發(fā)現(xiàn)大家已經(jīng)真正理解了容積的含義。雖然容積和體積的計(jì)算方法一樣，可是在計(jì)算物體的容積時(shí)，要注意從里面量它的長(zhǎng)、寬、高。（指著具體的實(shí)物來說明）【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生們的分析，使學(xué)生進(jìn)一步明確容積和體積的聯(lián)系與區(qū)別?！空n件出示例5，學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。五．鞏固練習(xí)師總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課，我們共同研究了容積和容積單位，現(xiàn)在要來驗(yàn)收一下這節(jié)對(duì)知識(shí)的掌握情況了。一瓶墨水約50（毫升）一桶色拉油約5（升）“神州五號(hào)”載人航天飛船返回艙的容積為6（立方米）：①計(jì)算容積或體積都是從容器外面量長(zhǎng)、寬、高。()②冰箱的容積就是冰箱的體積。()③游泳池注滿水,水的體積就是游泳池的容積。（√）：你能幫郵政局的工作人員來求出這臺(tái)郵政貨車的容積嗎？（某郵政運(yùn)貨車，車廂是長(zhǎng)方體。從里面量長(zhǎng)3m，高2m。它的容積是多少立方米？）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。？（18L和1500ml）。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，匯報(bào)兩種不同的方法。五．拓展知識(shí)，全課總結(jié)師：這節(jié)課我們知道了常用的容積的單位，老師通過查找資料還發(fā)現(xiàn)了不同的國(guó)家，還有一些不同的容積單位呢，大家想看看嗎？ 課件出示：加侖，是一種容（體）積單位，英文全稱gallon,簡(jiǎn)寫gal,分英制加侖、美制加侖。品脫(pint)，夸脫(quart)，容量單位，主要在英國(guó)、美國(guó)及愛爾蘭使用。 = fluid ounce 液體盎司，液兩； 英制容量/藥量單位。師：那么這些單位與我們今天學(xué)習(xí)的升和毫升之間又有什么關(guān)系呢？這個(gè)問題留給大家課后自己去查找一下資料，豐富我們的知識(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖：向?qū)W生介紹一些其它的容積單位，開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！繋煟和ㄟ^本節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道了什么是容積，以及常用的容積單位，并能計(jì)算長(zhǎng)方體或正方體容器的容積。希望大家能夠發(fā)現(xiàn)更多的關(guān)于容積的問題，留心生活中的數(shù)學(xué)，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去?！景鍟O(shè)計(jì)】容積和容積單位容器所能容納物體的體積，叫做它的容積。1升（L）=1立方分米 1毫升（ml）=1立方厘米1升=1000毫升《容積和容積單位》教學(xué)設(shè)計(jì)哈爾濱市撫順小學(xué)校孫 超第三篇：容積和容積單位教案《容積和容積單位》教案新和縣第二小學(xué) 李紅剛教學(xué)內(nèi)容：人教版書50頁(yè)和51頁(yè)的例5 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：理解容積的概念，認(rèn)識(shí)常用的容積單位，感知升和毫升的實(shí)際大小。明確容積單位與體積單位的區(qū)別和聯(lián)系。過程與方法：經(jīng)歷容積概念與容積單位的理解過程，建立空間觀念。經(jīng)歷探究容積單位和體積單位關(guān)系的過程，掌握這些單位間的進(jìn)率。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探究意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。滲透事物之間是相互聯(lián)系的辯證唯物主義的思想。教學(xué)重點(diǎn)建立容積和容積單位觀念，知道容積單位和體積單位的關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)理解容積的含義和升、毫升的實(shí)際大小。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：：同學(xué)們，上個(gè)星期，我們學(xué)習(xí)了體積及體積單位，那誰(shuí)來說說什么是體積？（物體所占空間的大小，叫做體積）如果回答的人聊聊無幾，那么請(qǐng)學(xué)生打開書復(fù)習(xí)體積及體積單位P1423頁(yè)的內(nèi)容。？(mmdcm3)他們之間的進(jìn)率是多少？ ？板書V立方體的體積=a3 V長(zhǎng)方體的體積=abh