青島版科學三上《科學在我們身邊》創(chuàng)新教案-文庫吧
2025-11-01 07:23 本頁面
【正文】 象是什么？ 討論：你最感興趣的自然現(xiàn)象是什么？ 昆蟲蛻皮 青蛀冬眠 自由發(fā)言 火山地震 刮風下雨 日出日落 ?? 剛才大家見到這么多的自然現(xiàn)象，你們是否有一種提問的沖動呢？譬如為什么會產生這些現(xiàn)象？這些現(xiàn)象是怎樣產生的？（學生猜測解釋） 學生討論后全班交流（學生隨意發(fā)揮，教師恰當引導、鼓勵） 小結歸納：大自然中還有許許多多我們想知道“為什么”的問題。學習了《科學》這門課程，你們會產生更多的問題。能產生這些問題，說明你們有智慧，具備科學研究的動力。事實上，人類就是在不斷尋找問題答案的過程中，發(fā)現(xiàn)了很多科學的規(guī)律。 科學就是一門研究 各種現(xiàn)象 ，并尋找它們產生、發(fā)展的原因和規(guī)律的學問。 閱書理解 P3 引申：科學家是如何進行研究的呢？ 介紹：牛頓發(fā)現(xiàn)“萬有引力”的故事（蘋果落地） 瓦特發(fā)明蒸汽機（燒開水） 伽利略發(fā)現(xiàn)擺的等時性（教堂的吊燈） 歸納：很多科學發(fā)現(xiàn)是由一個個小小疑問引發(fā)的，科學并不神秘，也不遙遠，只要我們留心觀察，從探究身邊的問題著手，我們都可以進入科學的世界，科學就在我們身邊。 讓學生來介紹： 牛頓發(fā)現(xiàn)“萬有引力”的故事（蘋果落地）、 瓦特發(fā)明蒸汽機（燒開水） 從科學家探究的故事過渡到日常生活中的探究 出示 CAI課件：金魚在金魚缸內上下游動 讓學生觀察金魚游動并描述現(xiàn)象，然后提問。 確定探究問題：魚為什么能在水中自由上浮或下沉？ 建立假設 演示實驗 ① 把軟木塞浸沒在水中后放手，觀察現(xiàn)象 ②把小石塊浸沒在水中放手，觀察結果 聯(lián)想解釋金魚為什么能自由上、下運動？ 觀察金魚游動情況，提問： ①魚怎么生活在水中悶不死 ? ② 魚怎么繁殖 ? ③ 魚為什么能在水中自由上下游 ④?? 學生討周圍論后，做出多種猜想并全班交流。 看見軟木塞上浮 看見小石塊下沉 自由發(fā)言： G＞ F 浮 →下沉 G＜ F 浮 →上浮 演示實驗 ①在氣球里裝 20克細砂，用海棉將吸管塞住，然后將吸管插入氣球口，并用橡皮筋扎緊，最后吹足氣，并放入水中讓學生觀察氣球在水中的浮沉過程。
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