【正文】 文化遺產(chǎn)保護(hù)的文章《XXX》，在當(dāng)?shù)赝韴?bào)日?qǐng)?bào)及各大機(jī)關(guān)雜志報(bào)刊上發(fā)表。該文章獲得了“XX地方政協(xié)XX屆好新聞”一等獎(jiǎng)。并代表XX地方政協(xié)獲得“XX屆湖北省政協(xié)好新聞”評(píng)選一等獎(jiǎng)。教育經(jīng)歷2009 /9至今 華中科技大學(xué) 廣播電視新聞 碩士專業(yè)課程：傳播理論研究、傳播研究方法論、影視理論、品牌整合傳播、中西比較新聞傳播史論、輿論學(xué)研究、中西電視業(yè)務(wù)比較研究、公關(guān)策劃與運(yùn)作。2005 /92008 /9 華中科技大學(xué) 日語(yǔ) 本科雙學(xué)位。學(xué)習(xí)課程：商務(wù)日語(yǔ)、高級(jí)聽(tīng)說(shuō)、高級(jí)口譯，日與寫(xiě)作等。2004 /92008 /9 華中科技大學(xué) 新聞學(xué) 本科新聞采訪、新聞專題策劃、新聞評(píng)論、公共關(guān)系等、傳播學(xué)等。所獲獎(jiǎng)項(xiàng)2010 /9 華中科技大學(xué)社會(huì)公益獎(jiǎng)學(xué)金2010 /9 華中科技大學(xué)光華獎(jiǎng)學(xué)金2010 /8 “XX屆湖北省政協(xié)好新聞”評(píng)選一等獎(jiǎng) 省級(jí)2010 /6 華中科技大學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員2010 /6 華中科技大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生干部2010 /6 華中科技大學(xué)研究生全額獎(jiǎng)學(xué)金 校級(jí)一等2009 /7 團(tuán)中央“中國(guó)青年志愿者金獎(jiǎng)” 國(guó)家級(jí)2008 /6 華中科技大學(xué)XX屆優(yōu)秀畢業(yè)生 學(xué)校級(jí)2007 /6 新聞學(xué)院“XX日?qǐng)?bào)社新聞獎(jiǎng)學(xué)金” 院系級(jí)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)2010 /62010 /9 《深圳XX報(bào)》社會(huì)新聞采訪部實(shí)習(xí)生獨(dú)立各類案件及社會(huì)新聞的采訪和報(bào)道，文章被多家媒體轉(zhuǎn)載。2009 /9至今 國(guó)家社會(huì)基金課題《廣播電視公共服務(wù)》的社會(huì)調(diào)研工作該項(xiàng)目是國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金課題。面對(duì)我國(guó)公共服務(wù)型政府職能轉(zhuǎn)型，探討如何構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的廣播電視公共服務(wù)體系；面對(duì)我國(guó)廣電服務(wù)城鄉(xiāng)差異、地區(qū)失衡、市場(chǎng)“失靈”的問(wèn)題，探討如何消除差異，實(shí)現(xiàn)公平服務(wù)；面對(duì)娛樂(lè)化、商業(yè)化大潮的沖擊，探討如何建設(shè)一個(gè)理性的、具有社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膹V電公共服務(wù)。負(fù)責(zé)課題的社會(huì)調(diào)研部分，包括調(diào)研選題的內(nèi)容，范圍，赴荊州實(shí)地調(diào)研，后期的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和受眾分析，以及撰寫(xiě)農(nóng)村廣播電視調(diào)研報(bào)告。2006 /62006 /8 《XX日?qǐng)?bào)》教科文部實(shí)習(xí)生參與策劃科技與助殘活動(dòng)的報(bào)道等。代表作《??》、《??》、《??》等校內(nèi)職務(wù)2009 /92010 /9 華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院研究生會(huì)主席主要職責(zé)：協(xié)助學(xué)院的學(xué)生工作，組織策劃學(xué)院特色黨日，健康主題活動(dòng)，聯(lián)合舞會(huì)，迎新晚會(huì)，學(xué)術(shù)交叉論壇等多項(xiàng)大型學(xué)術(shù)和文體活動(dòng)。組織同學(xué)們參加學(xué)?！捌返履７丁?、“足球聯(lián)賽”、“足球?qū)氊悺?，“才藝十佳”“研究生運(yùn)動(dòng)會(huì)”等校園活動(dòng)，并取得名次。2006 /102008 /1 華中科技大學(xué)學(xué)生會(huì)副主席主要職責(zé)： 負(fù)責(zé)新聞部、宣傳部、網(wǎng)絡(luò)部，協(xié)調(diào)自己所負(fù)責(zé)部門(mén)的各項(xiàng)工作。2006 /22007 /1 華中大在線新聞網(wǎng)總編證書(shū)2008 /4 全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)三級(jí)A 合格2007 /12 大學(xué)英語(yǔ)六級(jí) 4702004 /12 普通話等級(jí)證書(shū) 二級(jí)甲等語(yǔ)言能力英語(yǔ)（良好）聽(tīng)說(shuō)（良好），讀寫(xiě)（良好）英語(yǔ)等級(jí)： 英語(yǔ)六級(jí)IT 技能技能名稱 熟練程度 使用時(shí)間Adobe Photoshop 熟練 24月第三篇：華中科技大學(xué)華中科技大學(xué)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃工作進(jìn)展報(bào)告（2012）一、總體情況我校卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的總體思路為“夯實(shí)基礎(chǔ)、能力導(dǎo)向、創(chuàng)新機(jī)制、校企聯(lián)動(dòng)、個(gè)性培養(yǎng)、拔尖示范”。培養(yǎng)目標(biāo)定位在：具有實(shí)踐能力、創(chuàng)業(yè)精神和國(guó)際視野的未來(lái)卓越工程師，即具有寬厚的人文社科和自然科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能；創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神；團(tuán)隊(duì)精神、國(guó)際視野和領(lǐng)導(dǎo)力。在實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)上，基于如下基本原則：以問(wèn)題為導(dǎo)向：引導(dǎo)學(xué)生思考工程和社會(huì)的重大（重要）問(wèn)題； 以學(xué)生為中心：自主學(xué)習(xí)、自主設(shè)計(jì)、自主管理；主動(dòng)實(shí)踐：學(xué)生主動(dòng)設(shè)計(jì)并選擇實(shí)踐的對(duì)象、方法、內(nèi)容，學(xué)生自己尋找或提出實(shí)踐課題等；多學(xué)科交叉：在課程學(xué)習(xí)、工程研究等方面進(jìn)行多學(xué)科交叉； 團(tuán)隊(duì)精神：團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)研究、團(tuán)隊(duì)合作。我校在機(jī)械大類、電氣大類、信息大類、土建環(huán)大類等9個(gè)優(yōu)勢(shì)工科專業(yè)參與卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃。根據(jù)學(xué)生自愿的原則，從高考招生進(jìn)入我校后的新生中，經(jīng)過(guò)啟明學(xué)院組織的考試和面試，選拔具有良好學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣、并追求創(chuàng)新的高素質(zhì)本科生組成實(shí)驗(yàn)班，采取先期試點(diǎn)、逐步推開(kāi)、面向試點(diǎn)全體學(xué)生的方式，確保卓越工程師培養(yǎng)質(zhì)量。部分專業(yè)實(shí)行本、碩、博三段式培養(yǎng)模式，部分采用本、碩兩段式培養(yǎng)模式。每一階段具有明確相應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)，階段之間建立相應(yīng) 1 的分流和銜接機(jī)制。2011年，我校在九個(gè)專業(yè)試點(diǎn)招收了卓越工程師計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班，開(kāi)始實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃，每個(gè)實(shí)驗(yàn)班招收人數(shù)為30人左右，每年招生規(guī)模為270人左右。涵蓋專業(yè)為：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、材料成型及控制工程、熱能與動(dòng)力工程、電氣工程及其自動(dòng)化、土木工程、光電信息工程、電子信息工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)工程。2012年繼續(xù)推進(jìn)卓越計(jì)劃各項(xiàng)工作?，F(xiàn)有兩個(gè)年級(jí)的九個(gè)專業(yè)卓越計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班共18個(gè)，500余本科生。20102011年，我校按照《教育部關(guān)于實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的若干意見(jiàn)》，制訂了《華中科技大學(xué)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃（試行）》和相應(yīng)的卓越計(jì)劃專業(yè)實(shí)施方案、人才培養(yǎng)計(jì)劃和卓越工程師計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班管理辦法，全面梳理了卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃課程體系，整合了相關(guān)課程，特別是對(duì)實(shí)踐教學(xué)、企業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)，建設(shè)了一批企業(yè)實(shí)踐基地，加強(qiáng)了相應(yīng)的管理。2012，在前期課程整合的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)實(shí)施了整合后的各環(huán)節(jié)教學(xué)，引入了數(shù)十門(mén)業(yè)界課程，請(qǐng)業(yè)界知名人士為卓越計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班授課，讓學(xué)生大量接觸工程問(wèn)題，同時(shí)加大科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的開(kāi)展力度，開(kāi)展工程問(wèn)題研究和多學(xué)科交叉的研究，為卓越工程師計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班今后的基于問(wèn)題和基于項(xiàng)目的企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)，奠定了較好的基礎(chǔ)。機(jī)械學(xué)院等有條件的專業(yè)，提前在原有的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班中實(shí)施了卓越工程師計(jì)劃中的部分方案，實(shí)施了結(jié)合項(xiàng)目研究的企業(yè)實(shí)習(xí)，取得了初步的成效。實(shí)際上目前參與卓越工程師計(jì)劃的學(xué)生人數(shù)已超過(guò)600人。二、組織管理我校卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)行校院兩級(jí)聯(lián)合管理的組織架構(gòu)：以啟明學(xué) 2 院為依托建立卓越工程人才培養(yǎng)基地，本科階段9個(gè)專業(yè)的卓越工程師計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班均掛靠華中科技大學(xué)啟明學(xué)院管理，教學(xué)實(shí)施則依托各專業(yè)院系完成。學(xué)校卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組由教務(wù)處、啟明學(xué)院、研究生院、學(xué)生處、人事處、設(shè)備處、科發(fā)院、財(cái)務(wù)處等部門(mén)負(fù)責(zé)人，以及相關(guān)企業(yè)代表參與組成。校長(zhǎng)李培根院士親自擔(dān)任組長(zhǎng)，主管教學(xué)工作常務(wù)副校長(zhǎng)林萍華教授任副組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)卓越計(jì)劃的設(shè)計(jì)與實(shí)施工作。啟明學(xué)院作為培養(yǎng)基地，成立了專門(mén)的校級(jí)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃專