聽公務(wù)員講座有感-文庫(kù)吧
2024-10-24 21:16 本頁面
【正文】 個(gè)無比熱愛著新聞事業(yè)的郭育三所不能夠原諒的。聽了兩晚的課，郭育三老師的新聞業(yè)務(wù)能力固然讓我佩服，但他身上表現(xiàn)出來的對(duì)新聞的熱愛更讓我感動(dòng)。我一直以為自己是熱愛新聞才涉足這個(gè)職業(yè)，但從郭老師的身上我確確實(shí)實(shí)是看到了差距。我當(dāng)初選擇新聞是因?yàn)樾侣劰ぷ骱猛?、有挑?zhàn)性，但當(dāng)工作不再新鮮、當(dāng)挑戰(zhàn)不再是那么困難，我卻仍然無法突破自身認(rèn)識(shí)上的局限。郭育三老師引發(fā)了我一次思考的機(jī)會(huì)。郭育三也是一個(gè)充滿激情的人。他很享受新聞帶給他的快樂，每一次成功的報(bào)道都讓他感到滿足；拍一個(gè)簡(jiǎn)單的鏡頭，在他看來也是一件有趣的事情；每條新聞背后的故事，都讓他記憶猶新；每一件看似普通的事情，他都會(huì)探究背后的新聞看點(diǎn)郭育三老師表現(xiàn)出了他對(duì)新聞事業(yè)永不衰退的激情。激情也源于熱愛，但熱愛未必就會(huì)產(chǎn)生激情。對(duì)同一項(xiàng)事物，有人會(huì)因熱愛而痛心失望，但也有人會(huì)因熱愛面激情澎湃。郭育三屬于后者。我想這也是郭育三值得我學(xué)習(xí)的地方。一時(shí)的激情不難，但難就難在長(zhǎng)久的激情。作為新聞工作者，無論面對(duì)的是什么題材的新聞，無論面對(duì)的是什么樣的采訪對(duì)象，無論面對(duì)的是什么樣的采訪條件，無論面對(duì)的是什么樣的新聞環(huán)境，都應(yīng)該保持一份激情，發(fā)現(xiàn)其中的樂趣，享受其中的快樂。唯有如此，新聞才能天天出新、新聞工作者才能日日保持沖勁。我入行兩年多，最怕的就是熱愛不再、激情缺失。郭育三老師表現(xiàn)出了一名新聞工作者應(yīng)有的兩有東西。他不是大師，但他是學(xué)習(xí)的榜樣。厭倦一樣事物，會(huì)產(chǎn)生冷淡；熱愛一樣?xùn)|西，會(huì)產(chǎn)生激情。我想當(dāng)厭倦時(shí)就應(yīng)該重新培養(yǎng)熱愛；冷淡了就應(yīng)重新樹立激情。唯有如此，做新聞、做任何事都不至于虎頭蛇尾。做一項(xiàng)工作，先有熱愛，再有激情，然后才會(huì)有好的成績(jī)——我想這即使不是真理，也應(yīng)該是一條值得去總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)吧。第三篇：聽講座有感聽吳正憲教授講座有感有幸聽了吳教授的講座《讓孩子在好吃中享受有營(yíng)養(yǎng)的數(shù)學(xué)》，使我的心靈受到了深深的、深深的觸動(dòng)。在大多數(shù)人的眼睛里，“又好吃，又有營(yíng)養(yǎng)”是用來形容食品的，但吳教授卻用它來形容數(shù)學(xué)，用它來形容教書傳授給學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)。這種比喻是我第一次聽到的，細(xì)細(xì)想來，這種比喻是那么地貼切。我們所要教給學(xué)生的知識(shí)，可謂是營(yíng)養(yǎng)豐富，可以說是促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展所需要的大部分營(yíng)養(yǎng)，然而這些營(yíng)養(yǎng)卻并不想孩子們所品嘗的美食那樣可口，甚至是難以下咽。這就需要我們教師把這些極富營(yíng)養(yǎng)的知識(shí)，烹調(diào)成好吃的，近似美食的數(shù)學(xué)。如何讓孩子在好吃中享受有營(yíng)養(yǎng)的數(shù)學(xué)呢？這是一個(gè)值得我們深思的的問題。吳教授告訴我們：作為教師要讀懂學(xué)生、讀懂?dāng)?shù)學(xué)、讀懂課堂，只有屬于孩子們的課堂才是真正的課堂，只有屬于孩子自身的數(shù)學(xué)才是真正的數(shù)學(xué)。好吃的數(shù)學(xué)就是把有營(yíng)養(yǎng)的數(shù)學(xué)烹調(diào)成適合孩子口味的數(shù)學(xué)，就是孩子們喜歡的數(shù)學(xué)、愛好的數(shù)學(xué)、樂學(xué)的數(shù)學(xué)、能學(xué)的數(shù)學(xué)，就是能給孩子良好感受的數(shù)學(xué)。在平時(shí)的教學(xué)中，教師不能“走教案”！要讀懂學(xué)生，要放下架子。課堂要“真實(shí)”、“樸實(shí)”、“互動(dòng)”。如果教師能真正融入課堂，就是對(duì)課程有感覺的人。教師要以自身的智慧，不斷喚醒、點(diǎn)化、豐富、開啟學(xué)生
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