【正文】 引導(dǎo)孩子作文應(yīng)該開源拓流，也就是注重開辟第二課堂，豐富學(xué)生的家庭生活。還要引導(dǎo)孩子注意觀察生活，就像魯迅先生所說的，留心周圍的事物，多看看，在觀察中，培養(yǎng)孩子的認(rèn)識能力和理解能力，養(yǎng)成眼看、耳聽、腦想手記的習(xí)慣，在認(rèn)識中學(xué)認(rèn)識，在理解中學(xué)理解。為此，在觀察生活中，引導(dǎo)孩子邊看邊想，多問幾個(gè)“怎么樣”、“為什么”，既能認(rèn)識事物的表面現(xiàn)象，又能認(rèn)識事物的本質(zhì)和彼此的聯(lián)系，認(rèn)清人和事物之間關(guān)系，逐步提高觀察、思考和運(yùn)用語言的能力。閱讀是提高作文水平的重要一環(huán)。家長應(yīng)創(chuàng)造條件讓孩子多讀書。比如辦好圖書室、圖書角；幫助孩子選訂一份好的報(bào)刊；多留些自由支配時(shí)間讓孩子讀書、看報(bào)。無論是觀察生活，還是閱讀，都要讓孩子用個(gè) “小本本”，把所搜集的材料記下來，把優(yōu)美的詞句摘錄下來。記，就是積累、就是儲(chǔ)存。在引導(dǎo)孩子積累材料的同時(shí)，還要引導(dǎo)他們掌握語言表達(dá)規(guī)律。對于那些好文章，就要指導(dǎo)孩子閱讀，使他們在讀書的過程中學(xué)語言、學(xué)思維，在頭腦中積累材料、積累知識，在多讀中求理解、在多讀中學(xué)表達(dá)。眼睛看、心里想，口中念，從讀書中積蓄詞語，揣摩寫作方法，開拓思路。正如古人所云：“故書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！痹僬f，孩子一邊讀，一邊品嘗、玩味，就會(huì)越來越深刻地體會(huì)到其中的語言美、形象美，從而產(chǎn)生喜愛好文章的情趣，寫作的積極性就激發(fā)起來了。三、開展活動(dòng) 激發(fā)興趣愛玩好動(dòng)是孩子的天性，孩子的各種愛好是在活動(dòng)中形成和發(fā)展起來的。因此，家長應(yīng)組織通過豐富多彩的家內(nèi)外活動(dòng)巧妙地把作文訓(xùn)練寓于繞有興味的活動(dòng)之中，激發(fā)、培養(yǎng)他們作文的興趣。比如，舉辦“我愛作文”報(bào)告會(huì)，“動(dòng)筆寫寫”游藝會(huì)，“觀察日記”展覽會(huì)以及作文競賽活動(dòng)，組織“小記者”協(xié)會(huì)、“小記者”采訪小組；開辦各種形式的小報(bào)、小刊，讓孩子自寫、自編、自畫，這可是培養(yǎng)人才、培養(yǎng)寫作文興趣的好陣地。提高作文能力要靠多寫多練，在表達(dá)中學(xué)表達(dá)。問題是不要逼著孩子練，而是指導(dǎo)孩子練，要讓孩子寫自己熟悉的事物，寫他們的所見、所聞、所想、所愛，鼓勵(lì)孩子各寫所愛，自由練筆，想寫什么就寫什么，愛怎么寫就怎么寫，并把寫日記作為正常練習(xí)的重點(diǎn)?？傊?，家長要通過多種途徑，培養(yǎng)孩子愛動(dòng)筆、勤動(dòng)筆的良好習(xí)慣。四、加強(qiáng)指導(dǎo) 增強(qiáng)興趣縱觀目前孩子的作文，內(nèi)容空洞、言之無物是通病。如何改變這種狀況、指導(dǎo)孩子把作文寫具體呢？必須堅(jiān)持四個(gè)原則。一是指導(dǎo)孩子自己觀察生活的原則。要孩子寫自己的生活，必須指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)觀察周圍的事物，讓他們在自己的生活天地里，獵取作文材料，提高認(rèn)識事物的能力。作文，不單純是語言文字運(yùn)用的訓(xùn)練，而且也是認(rèn)識事物能力的培養(yǎng)。記事，必須認(rèn)識所要記述的事物；寫人，必須熟悉所要表現(xiàn)的人物；寫活動(dòng)，必須了解活動(dòng)的場面與過程；寫景，必須親眼觀察過所描寫的景物。孩子的生活是豐富多彩的，那么為什么有些孩子一寫作文時(shí)就感到頭腦空空，而覺得沒有東西可寫呢？原因是沒有認(rèn)真觀察生活，缺乏觀察能力，對周圍的事物“視而不見，聽而不聞”，當(dāng)然，也就沒有認(rèn)識，因而也就無所表達(dá)?？梢?，孩子的表達(dá)，是以他們的認(rèn)識為基礎(chǔ)的。孩子的作文，就是寫自己對生活的認(rèn)識。有所認(rèn)識，才有所表達(dá)。孩子認(rèn)識世界的主要途徑是憑借觀察，觀察生活，對孩子來說，是新奇的、富有魅力的。家長輔導(dǎo)孩子作文時(shí)，要引導(dǎo)孩子去看看、去聽聽、去問問、去想想?，F(xiàn)實(shí)生活絢麗多彩的畫面，就會(huì)有聲有色地進(jìn)入他們的意識。認(rèn)識，可以從這兒增長；智慧，可以從這兒啟迪；材料，可以從這兒吸取。孩子對客觀事物有個(gè)正確的認(rèn)識，然后才能正確地表現(xiàn)事物，所以，家長指導(dǎo)孩子作文，萬萬不可忽視指導(dǎo)他們自己去觀察生活。二是指導(dǎo)孩子運(yùn)用語言表達(dá)的原則。孩子的作文訓(xùn)練，主要目的在于發(fā)展他們的語言，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)地表現(xiàn)自己的思想情感。所以，家長的作文指導(dǎo)，必須堅(jiān)持要孩子用自己的話去表達(dá)所要表達(dá)的事物。思維是語言的核心，語言是思維的外殼。作文是語言的訓(xùn)練，也是思維的訓(xùn)練。語言在他們?nèi)康男睦砘顒?dòng)起著極其重要的作用；無論描摹事物，還是說明道理，都是和孩子的思維緊緊聯(lián)在一起的。因此，只有要求他們用自己的話去寫自己所要表達(dá)的事物，才能最大限度地使他們受到語言的訓(xùn)練，思維的發(fā)展。三是指導(dǎo)孩子表達(dá)自己情感的原則。家長的作文指導(dǎo)，必須引導(dǎo)孩子作文時(shí)寫真話、表真情。從語言與情感的關(guān)系看，語言是抽象的，但是語言一旦連綴成文，用于表情達(dá)意，它便有了血肉，有了情感，有了生命。這些生命的文字，如果是自己孩子寫的，那么就應(yīng)該表達(dá)自己的情感，表達(dá)自己的情趣?！拔馁F有真情”。因此，家長在指導(dǎo)作文孩子過程中，引導(dǎo)孩子去體驗(yàn)生活中的光明面，去寫美的人物、事物、景物，就能激起他們對美好事物的熱愛、追求和向往。四是訓(xùn)練孩子自己修改作文的原則。家長要有計(jì)劃地訓(xùn)練孩子自己修改作文，培養(yǎng)修改作文的能力，正如《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所說：“重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力，抓住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫作?！边@樣做，不僅提高了遣詞造句、布局謀篇的能力，還提高了他們的鑒賞能力，從而增強(qiáng)孩子的作文興趣。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。只要家長像春雨潤物那樣對循循孩子善誘，耐心指導(dǎo)，孩子就會(huì)逐漸喜歡作文、愛寫作文、學(xué)會(huì)作文，作文也一定會(huì)走向一個(gè)新的境界。我是怎么培養(yǎng)孩子寫作文的尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，給位老師，親愛的孩子們：大家好！今天我很榮幸來到這里，和大家一塊兒分享我的孩子在寫作文方面的一點(diǎn)兒做法，希望和大家一塊兒探討。孩子不會(huì)寫作文、孩子不喜歡寫作文，這是讓很多家長和孩子都很頭疼、很無奈的事情。曾有很多家長問我：“你的孩子能說會(huì)道，思維敏捷，作文寫得特好，有什么訣竅嗎？”“訣竅”肯定談不上，我認(rèn)為寫作文就是說話，把看到的、想到的用筆寫在紙上，這就是作文。寫作文其實(shí)并不難，只要你會(huì)說話，你就會(huì)寫作文，不要看得太神秘。我在培養(yǎng)孩子寫作文的時(shí)候，就是做到了“四多”。多讀、多看、多寫、多鼓勵(lì)。多讀，我們都知道“讀書破萬卷，下筆如有神”這句經(jīng)典名言吧，這句話就告訴了我們寫好作文的前提必須多讀書。我的孩子就特別喜歡讀書，楊紅櫻的《笑貓日記》她讀了一遍又一遍，讀懂了書里的故事情節(jié)，她就欣賞里邊的精美句子，還經(jīng)常很有感情地朗誦給我聽，每每此時(shí)，我都是和孩子一塊兒陶醉著，贊賞著：真好！太美了！只要是健康的適合孩子年齡段看的書，都可以讓她讀，并不是只有讀作文方面的書孩子才能寫好作文。博覽群書，讀書的范圍越廣，她接觸到的詞匯就會(huì)越多，積累的語言就會(huì)越來越豐富，俗話說，水到渠成，當(dāng)孩子儲(chǔ)存在腦子里的語言信息越來越多的時(shí)候，你就會(huì)真真切切地看到孩子‘下筆如有神’的神奇魅力。多看，我說的多看，包括看電視和看風(fēng)景兩個(gè)方面。有幾個(gè)家長告訴過我，孩子從上一年級開始，就不讓他看電視了。我聽了感到很震驚，堅(jiān)決反對這種做法。如今是信息社會(huì)，不是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的閉塞年代了。我的孩子從上幼兒園開始，大部分周末的時(shí)間都是她一個(gè)人在家，寫完作業(yè)，她也會(huì)看電視，我們沒時(shí)間陪她，有很多東西是孩子自己從電視里學(xué)到的。女兒上二年級的時(shí)候，我和她爸在聊工資的事兒，女兒跑過來，很神秘地問我：“媽媽，我們家發(fā)生‘經(jīng)濟(jì)危機(jī)’了？”“經(jīng)濟(jì)危機(jī)？什么意思？”我驚訝地問她。誰知女兒很認(rèn)真地給我解釋：“經(jīng)濟(jì)危機(jī)，就是咱家里沒有錢了?！蔽页绨莸乜粗畠海喼辈桓蚁嘈胚@句話出自一個(gè)七歲孩子的口中。她不但知道這個(gè)詞，還運(yùn)用得恰到好處，我感覺太了不起了?！?jīng)濟(jì)危機(jī)’是她從電視里學(xué)到的?？达L(fēng)景的過程，孩子會(huì)發(fā)出很多這樣的感慨：哇，太美了！太壯觀了......！這就是感受。寫作文離不開自己的真實(shí)感受，這樣寫出來的文章會(huì)情景交融，豐富多彩。我有空的時(shí)候，很喜歡和孩子投入到大自然的懷抱中，去欣賞一下春暖花開，感受一下烈日炎炎，贊美一下碩果累累，體驗(yàn)一下雪花飄飄。每個(gè)季節(jié)的真情綻放都是孩子寫好作文的素材。俗話說見多識廣，如果有條件，也可以讓孩子走出去，看看外面的世界。2010年的夏天，在孩子的懇切要求下，我花了2580元讓孩子參加了一次歷時(shí)六天的盛