萬以內(nèi)數(shù)比較大小教案[合集5篇]-文庫吧
2025-10-10 19:37 本頁面
【正文】 看到他們?nèi)齻€吵架，也不甘寂寞，跳著說，我應該比你們都大吧？哪知道電視機、空調(diào)、電冰箱三個寶貝哈哈大笑，你們想知道他們笑什么嗎？指名回答，引導：幾百肯定沒有幾千多，所以位數(shù)多的那個數(shù)比位數(shù)少的數(shù)大。(5)現(xiàn)在你們知道誰第一，誰第二？誰第三，誰又是最后一個嗎？總結：怎樣比較兩個數(shù)的大小？位數(shù)多的那個數(shù)大，位數(shù)相同的就比較首位，首位大的那個數(shù)大，如果首位相同的，就比較第二位，第二位大的那個數(shù)大。三、反饋檢測完成“想想做做”第1 題。知識改變命運精品文檔 你我共享引導學生看左圖，師接著上面的總結：位數(shù)相同的看首位、首位相同的看第二位，那么這兩個數(shù)怎樣 比較大小呢？在小組里面交流一下。充分交流以后總結：位數(shù)相同的看首位、首位相同的看第二位、第二位相同的看第三位。出示右圖，這兩個數(shù)怎樣比較。完成“想想做做”第2 題。出示后師問：請你們把這6 題分為兩類。在討論后總結分成的兩類：位數(shù)不同的、位數(shù)相同的。師：位數(shù)不同的怎樣比較？（位數(shù)多的那個數(shù)大。）判斷1089○？（看首位，首位大的那個數(shù)大。）那么這 6 道題，哪幾個看首位就能比較出大 小了呢？（989○897890○8790.）首位也相同的怎么辦？看第二位，第二位大的那個數(shù)大。哪幾題可以通過第二位比較出大小了呢（887○875680○5860.）1001○1010 怎樣比較呢？（比較第三位、第三位大的那個數(shù)就大。）完成“想想做做”第3 題。獨立完成后交流，集體評價。完成“想想做做”第4 題。讀題，梳理信息后問：小紅的書可能有多少頁？如果選300 頁，小紅應該怎樣說？完成“想想做做”第5 題。出示情境圖后讓學生小組討論。依次解決這些問題。四、反思總結提問：這節(jié)課你學習到了什么？有什么收獲和體會？歸納：萬以內(nèi)的數(shù)大小比較的方法：位數(shù)多的那個數(shù)大，位數(shù)相同的看首位、首位大的那個數(shù)大，首位相同的看第二位，第二位大的那個數(shù)大。就這樣依次比較，直至比較出大小。（要引導學生用自己的話來說）沁園春雪北國風光，千里冰封，萬里雪飄。知識改變命運精品文檔 你我共享望長城內(nèi)外，惟余莽莽； 大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采； 唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。克知識改變命運第三篇：萬以內(nèi)數(shù)的大小比較教案范文萬以內(nèi)數(shù)的大小比較教學目標：通過“比一比”活動，掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能夠用正確的符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。通過現(xiàn)實是素材，感受大數(shù)的意義，加深學生對萬以內(nèi)數(shù)的認識。培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。教學重難點：通過比較，理解數(shù)位的意義和數(shù)的實際大小，掌握學會比較10000以內(nèi)數(shù)的大小。掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能夠用正確的符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小關系。教學過程：一、復習導入：師：我們學過比較100以內(nèi)數(shù)的大小，還記得嗎？下面我們來做幾個練習比較的數(shù)大小，在○里填、27○973○10087○6534○37你是怎么比的？（生匯報比的方法）今天我們就來學習萬以內(nèi)數(shù)的大小比較。二、創(chuàng)設情景，引入新課根據(jù)位數(shù)分類出示數(shù)字：13964747921000、99700708790、210000 師：今天我們的數(shù)學課上來了很多數(shù)字寶寶，這些數(shù)很大，誰會讀？（開小火
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