【正文】 樂”，其中“得天下英才而教育之”既是一“樂”，這說明教師職業(yè)幸福來源之一的選項(xiàng)3: 來源于學(xué)生的成才4題型：單選題 分值：2 “順其所思，予其所需，同其所感，引其所動，投其所好，揚(yáng)其所長，助其所為，促其所成。”體現(xiàn)了心理健康教育課的哪一操作要領(lǐng)？選項(xiàng)1: 創(chuàng)設(shè)和諧氣氛選項(xiàng)2: 調(diào)動學(xué)生情緒選項(xiàng)3: 重視學(xué)生體驗(yàn)選項(xiàng)4: 引導(dǎo)學(xué)生感悟 答案2錯誤4題型：單選題 分值：2 “不用怕，明天一定會煙消云散”這體現(xiàn)了哪種共情障礙？選項(xiàng)3: 亂下保證，使來訪者高興4題型：單選題 分值：2 從學(xué)生終生發(fā)展為本、生涯取向角度看，中學(xué)生正處于職業(yè)社會中職業(yè)人發(fā)展的哪一個階段（）選項(xiàng)2: 探索期4題型：單選題 分值：2 關(guān)于考試焦慮，下列說法錯誤的是選項(xiàng)3: 沒有焦慮，十分有利于考試水平的發(fā)揮50、題型：單選題 分值：2 在明尼蘇達(dá)多相人格測驗(yàn)(MMPI)中，反映對心身自我臆想的臨床量表是選項(xiàng)1: 抑郁量表選項(xiàng)2: 妄想量表選項(xiàng)3: 精神分裂癥量表選項(xiàng)4: 癔病量表 答案3錯誤題型：判斷題 分值：2當(dāng)我們的處境很艱難的時候，我們就活在求生存的能量中。正確題型：判斷題 分值：2輔導(dǎo)員對封閉式詢問技術(shù)的采用要適當(dāng)，僅在必要的時候采用。正確題型：判斷題 分值：2溝通最少需要牽扯三個自我狀態(tài)，溝通越復(fù)雜，牽扯到的自我狀態(tài)越多。錯誤題型：判斷題 分值：2班級是小學(xué)生進(jìn)入的第一個社會組織，對于小學(xué)生具有重要的生命意義錯誤題型：判斷題 分值：2職業(yè)倦怠又叫心理枯竭，而教師是這種心理疾病的高危人群之一。正確題型：判斷題 分值：2從德育和心理健康的目標(biāo)、內(nèi)容、方法看，兩者存在著諸多共同的因素，所以說德育和心理健康教育可以互相取代。錯誤題型：判斷題 分值：2內(nèi)向型性格的人在面對強(qiáng)烈的社會生活事件的影響時，情緒反應(yīng)深刻持久，心理平衡恢復(fù)過程較長。正確題型：判斷題 分值：2符合大心理健康教育觀原則的輔導(dǎo)干預(yù)，在方法和技術(shù)上一定不會出現(xiàn)問題。錯誤題型：判斷題 分值：2來自社會期望的壓力也是教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠的主要原因。正確題型：判斷題 分值：2焦慮是一種病態(tài)的反應(yīng)，一旦產(chǎn)生，就要盡快消除錯誤1題型：判斷題 分值：2游戲是指人存在的一種狀態(tài)，與活動指向的內(nèi)容及活動結(jié)果有密切關(guān)系。錯誤1題型：判斷題 分值：2教師可以將團(tuán)體活動的方式引入到課堂教學(xué)之中，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”，在“活動中學(xué)”。正確1題型：判斷題 分值：2根據(jù)Super的生涯發(fā)展理論，探索期（1424歲）時，多數(shù)人在此時已經(jīng)找到最合適的工作，決定在此領(lǐng)域建立穩(wěn)固的地位。錯誤1題型：判斷題 分值：2焦慮是一種病態(tài)的反應(yīng)，一旦產(chǎn)生，就要盡快消除。錯誤1題型：判斷題 分值：2大多數(shù)兒童處于存在理論和增量理論之間的連續(xù)體上，并且，他們可能在數(shù)學(xué)上持增量理論，而在藝術(shù)方面持存在理論。正確1題型：判斷題 分值：2發(fā)展性原則是指教師要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，不僅要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上出現(xiàn)的問題，更要把握學(xué)生的過去，很好地預(yù)測學(xué)生將來可能出現(xiàn)的問題。正確1題型：判斷題 分值：2科學(xué)技術(shù)正成為驅(qū)動經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第一要素。大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，努力提高科技和教育水平，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，已經(jīng)成為我國的基本國策。正確1題型：判斷題 分值：2如果個體將錯誤或者否定的事件歸結(jié)于一般的、短暫的原因，比把錯誤歸結(jié)于內(nèi)在的（我的過錯）、穩(wěn)定的（這將持續(xù)一輩子），更容易讓個體產(chǎn)生無助感，抑郁的反應(yīng)。錯誤1題型：判斷題 分值：2具備特定領(lǐng)域?qū)I(yè)知識的專家相對于教師更能很好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)這一領(lǐng)域。錯誤題型：判斷題 分值：2習(xí)得性無助是指由于自己某次努力遭受重大挫折，從此失去自信心，表現(xiàn)為消極、被動、無可奈何。錯誤2題型：多選題 分值：2根據(jù)成就動機(jī)理論，學(xué)生最可能選擇的是成功率為選項(xiàng)2: 50%2題型：多選題 分值：2中小學(xué)教師在應(yīng)對有自殺傾向的學(xué)生時可以采取的措施是選項(xiàng)1: 及時報告選項(xiàng)2: 做好監(jiān)護(hù)選項(xiàng)3: 持續(xù)關(guān)心選項(xiàng)4: 心理輔導(dǎo)2題型：多選題 分值：2 教師角色錯位包括選項(xiàng)1: 園丁——農(nóng)業(yè)隱喻選項(xiàng)2: 工程師——工業(yè)隱喻選項(xiàng)3: 春蠶與蠟燭選項(xiàng)4: 捧著一顆心來，不帶半根草去2題型：多選題 分值：2心理健康教育課“學(xué)科化”的表現(xiàn)：選項(xiàng)1: 教育內(nèi)容和選材生活化不夠選項(xiàng)2: 重認(rèn)知結(jié)構(gòu)，輕情感目標(biāo)，忽視學(xué)生的體驗(yàn)選項(xiàng)3: 活動過程重師生互動關(guān)系沿襲傳統(tǒng)課堂教學(xué)處理選項(xiàng)4: 備課僅以教材為中心2題型：多選題 分值：2 班級文化的構(gòu)成，可以分為選項(xiàng)1: 精神文化選項(xiàng)2: 行為文化選項(xiàng)3: 制度文化選項(xiàng)4: 物質(zhì)文化2題型：多選題 分值：2 教師職業(yè)幸福的典型特征為選項(xiàng)1: 人際和諧選項(xiàng)2: 品德高尚選項(xiàng)3: 心胸豁達(dá)選項(xiàng)4: 享受生活2題型：多選題 分值：2在心理健康個案輔導(dǎo)中，主要的傾聽技術(shù)包括哪些？選項(xiàng)1: 鼓勵選項(xiàng)2: 澄清選項(xiàng)3: 釋義選項(xiàng)4: 情感反映2題型：多選題 分值：2 個體心理工作的三大要素包括：選項(xiàng)1: 真誠選項(xiàng)2: 傾聽選項(xiàng)3: 溝通選項(xiàng)4: 共情（同理心）答案錯誤2題型：多選題 分值：2咨詢過程中，咨詢師需要注意和思考哪些問題？選項(xiàng)1: 理念與技術(shù)的關(guān)系選項(xiàng)2: 咨詢關(guān)系的作用選項(xiàng)3: 傾聽的重要性選項(xiàng)4: 倫理的約束作用題型：多選題 分值：2 造成青少年自殺的原因有選項(xiàng)1: 抑郁等心理障礙選項(xiàng)2: 不良的家庭環(huán)境選項(xiàng)3: 學(xué)校的強(qiáng)大壓力選項(xiàng)4: 無力面對個人遭遇的問題3題型：單選題 分值：2 個案輔導(dǎo)中最重要的原則是選項(xiàng)2: 保密性原則3題型：單選題 分值：2“我要炸學(xué)校，誰也不知道......”體現(xiàn)了游戲的哪一境界？選項(xiàng)1: 宣泄的游戲3題型：單選題 分值：2 下列（）不是班級文化的構(gòu)成。選項(xiàng)2: 行動文化3題型：單選題 分值：2 我們該怎么給別人幫助？選項(xiàng)2: 給他們需要的關(guān)心和幫助3題型：單選題 分值：2 古語云：“盡信書不如無書”，這句古語給我們中小學(xué)教師研究課題選擇的啟示是：選項(xiàng)4: 資料尋疑3題型：單選題 分值：2 游戲的第一個境界是選項(xiàng)3: 不能游戲3題型：單選題 分值：2體驗(yàn)是促進(jìn)學(xué)生自我成長的前提，下列（）不是體驗(yàn)的內(nèi)容。選項(xiàng)2: 生活體驗(yàn)3題型：單選題 分值：2 心理健康教育的系列目標(biāo)不包括選項(xiàng)4: 完善3題型：單選題 分值：2課堂教學(xué)和（）是學(xué)校教育的兩個重要的途徑，它們相輔相成，又相對獨(dú)立。選項(xiàng)2: 班級活動題型：單選題 分值：2 當(dāng)面對巨大的壓力時，身體會采用戰(zhàn)斗或逃離的方式做出反應(yīng)。下面屬于戰(zhàn)斗或逃離的生理反應(yīng)的是選項(xiàng)4: 肌肉緊張4題型：單選題 分值：2以下是某位心理輔導(dǎo)老師與學(xué)生談話的內(nèi)容學(xué)生：班上一位同學(xué)下課時辱罵了我，我真想一刀把他捅死，我也不想活了。老師：你告訴我，他是誰，我去找他算賬，嚴(yán)厲批評他，幫你出口氣。該老師錯誤認(rèn)為選項(xiàng)1: 心理輔導(dǎo)只是單純的同情4題型：單選題 分值：2在目前的中小學(xué)心理健康教育中，存在著成人化、課程化、知識化的模式。有些學(xué)校甚至采用簡單生硬的說教，生搬硬套心理學(xué)概念的方式進(jìn)行教學(xué)，這些教學(xué)模式并不能達(dá)到心理健康教育的最初目的，下面四種關(guān)于心理健康教育課程的描述，不正確的是 選項(xiàng)4: 備課以教材或參考資料為中心，重認(rèn)知目標(biāo)4題型：單選題 分值：2 《學(xué)記》說：“凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)?！边@一古語強(qiáng)調(diào)了中小學(xué)教師禮儀的選項(xiàng)3: 師德4題型：單選題 分值：2教師職業(yè)的三種境界中，最高境界是哪一種？選項(xiàng)4: 幸福境界4題型：單選題 分值：2 辨認(rèn)自身或他人壓力的關(guān)鍵是選項(xiàng)3: 了解反常情緒反應(yīng)以及相關(guān)的行為變化4題型：單選題 分值：2心理健康教育必須堅持面向全體學(xué)生，為全體學(xué)生服務(wù)，這是貫徹選項(xiàng)3: 全體性原則4題型：單選題 分值：2針對“留守”學(xué)生，應(yīng)對的原則和方式是什么（）選項(xiàng)4: 以上都是4題型：單選題 分值：2世界萬物呈現(xiàn)出復(fù)雜的相互作用狀態(tài)。人們一般只看到A事物對B事物的作用，而忽視了B事物對A事物的反作用。這啟示我們要獲取有新意的研究主題，在選題時應(yīng)注意使用：選項(xiàng)1: 逆向思維策略4題型：單選題 分值：2使學(xué)生在學(xué)校生活中具有自主性、控制感和影響力體現(xiàn)了大心理健康教育觀的哪項(xiàng)原則？選項(xiàng)2: 人性化的賦能原則50、題型：單選題 分值：2 關(guān)注學(xué)生的需要，根據(jù)學(xué)生具體存在的問題來制定心理健康教育課的主題，這體現(xiàn)了心理健康教育課程設(shè)計的什么原則？選項(xiàng)1: 以學(xué)生為中心題型：判斷題 分值：2在教師的人際競爭中，主要的功利目標(biāo)是評優(yōu)、職評和晉級等，所以教師職場最大的競爭也是同事之間的競爭。（）錯誤答案正確題型：判斷題 分值：2心理健康教育課應(yīng)重視情感目標(biāo)、重視學(xué)生的體驗(yàn)、重視應(yīng)對技能的訓(xùn)練。（√）正確錯誤答案正確題型：判斷題 分值：2心理健康教育對于學(xué)校來說就是要開設(shè)心理健康輔導(dǎo)課程、心理咨詢、心理講座、心理游戲等活動。（）正確錯誤答案錯誤題型：判斷題 分值：2壓力通過減少與健康相關(guān)的積極行為，同時增加消極行為而間接影響健康。（√）正確錯誤 答案正確題型：判斷題 分值：2青少年團(tuán)體輔導(dǎo)可以安排每周三、四次，每次2小時。（）正確錯誤答案正確題型：判斷題 分值：2心理評估是通過觀察、面談、心理測驗(yàn)等手段對個體的心理現(xiàn)象進(jìn)行描述。（√）正確錯誤答案正確題型：判斷題 分值：2對于要發(fā)生的不愉快或令人厭惡的事件，即使我們無法控制它，如果我們能夠預(yù)測或事先知道，就有一個心理準(zhǔn)備，這通常會減少壓力的嚴(yán)重程度。（√）正確錯誤答案正確題型：判斷題 分值：2（）咨詢師發(fā)現(xiàn)求助者之所以會陷入困境，常常是因?yàn)樗麄兊膬r值觀與大多數(shù)人的價值觀不同，那么，咨詢師在咨詢過程中有責(zé)任改變他的價值觀。正確錯誤答案正確題型：判斷題 分值：2（）俗話說的“以小人之心度君子之腹”從心理學(xué)上來說是一種暈輪效應(yīng)。正確錯誤答案錯誤題型：判斷題 分值：2自主性的發(fā)展是自我意識發(fā)展的重要方面，也是人格成熟的標(biāo)志。（√）正確錯誤答案正確1題型：判斷題 分值：2（）根據(jù)Super的生涯發(fā)展理論，探索期（1424歲）時，多數(shù)人在此時已經(jīng)找到最合適的工作，決定在此領(lǐng)域建立穩(wěn)固的地位。正確錯誤答案正確1題型：判斷題 分值：2一般來說，團(tuán)體輔導(dǎo)對象為中學(xué)生，新生班更合適。（√）正確錯誤答案正確1題型：判斷題 分值：2（）人們只運(yùn)用了他們大腦的20%，人們可以更多地運(yùn)用它。正確錯誤答案正確1題型：判斷題 分值：2有助于人們控制對壓力情境的身體反應(yīng)的技術(shù)包括：生物反饋、放松訓(xùn)練、冥想和有氧運(yùn)動等。（√）正確錯誤答案正確1題型：判斷題 分值：2（）情緒調(diào)節(jié)就是消除消極情緒。正確錯誤答案正確1題型：判斷題 分值：2在心理測評中使用面談技術(shù)時，要盡量少用專業(yè)詞匯，通俗易懂為好。（√）正確錯誤答案正確1題型：判斷題 分值：2心理健康教育中體驗(yàn)性活動原則告訴我們讓學(xué)生知道與體驗(yàn)感受是一樣的。（）正確錯誤答案正確1題型：判斷題 分值：2如果個體將錯誤或者否定的事件歸結(jié)于一般的、短暫的原因，比把錯誤歸結(jié)于內(nèi)在的（我的過錯）、穩(wěn)定的（這將持續(xù)一輩子），更容易讓個體產(chǎn)生無助感，抑郁的反應(yīng)。（）正確錯誤答案正確1題型：判斷題 分值：2咨詢師的個人常識經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到咨詢過程中，能夠達(dá)到比較好的咨詢效果。（）正確錯誤答案正確題型：判斷題 分值：2心理輔導(dǎo)中傾聽技術(shù)最基本的作用在于鼓勵來訪者把他的觀念和感受表達(dá)出來。（√）正確錯誤答案正確2題型：多選題 分值：2團(tuán)體輔導(dǎo)成為學(xué)校心理健康教育工作的一種新的發(fā)展趨勢，學(xué)校團(tuán)體工作的基礎(chǔ)是（4）選項(xiàng)1: 團(tuán)體輔導(dǎo)比個體輔導(dǎo)更有效選項(xiàng)2: 學(xué)生有共同的成長課題選項(xiàng)3: 學(xué)生有類似的困擾選項(xiàng)4: 學(xué)生有團(tuán)體生活的傾向答案正確2題型：多選題 分值：2 職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性是選項(xiàng)1: 幫助你揚(yáng)長避短地發(fā)展自己選項(xiàng)2: 幫助你最終能實(shí)現(xiàn)自己的美好理想選項(xiàng)3: 幫助你目標(biāo)明確地發(fā)展自己選項(xiàng)4: 幫助你不用太努力就能發(fā)展自己 答案錯誤2題型：多選題 分值：2教師呈現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容必須符合哪些感知規(guī)律選項(xiàng)1: 強(qiáng)度律選項(xiàng)2: 差異律選項(xiàng)3: 活動律選項(xiàng)4: 組合律答案錯誤2題型：多選題 分值：2 教育研究課題的來源包括（1234）選項(xiàng)1: 將教育實(shí)踐活動中迫切解決的問題直接轉(zhuǎn)化為研究課題選項(xiàng)2: 從教學(xué)實(shí)踐的疑難、矛盾和困境中發(fā)現(xiàn)研究課題選項(xiàng)3: 從具體的教學(xué)場景中捕捉研究課題選項(xiàng)4: 他人研究可以為教師發(fā)現(xiàn)研究課題提供啟示答案正確2題型：多選題 分值：2 隱藏溝通所傳達(dá)的信息包括選項(xiàng)1: 社會層次的信息選項(xiàng)2: 個人層次的信息選項(xiàng)3: 社群層次的信息選項(xiàng)4: 心理層次的信息答案錯誤2題型：多選題 分值：2除了尋求社會支持的方式，人們還可以通過（）來減少壓力對身體和心理的負(fù)性效應(yīng)。（234）