《秋天》教案設(shè)計(jì)(七年級(jí)必修)[大全5篇]-文庫(kù)吧
2025-10-10 19:24 本頁(yè)面
【正文】 談成？ 男主人公：（想象）生氣 女主人公：“將子無怒，秋以為期”提問：在這些場(chǎng)景中表現(xiàn)了兩人什么性格？姑娘與心上人約定了婚期，在漫長(zhǎng)的等待中，姑娘是什么樣的表現(xiàn)？明確：男青年表里不一、急躁、任性姑娘則溫柔、體貼、情深意重、傳統(tǒng)、善解人意。評(píng)說：這一章寫的是女子定情?？梢愿爬椤俺醮蜗喾辍ㄇ橄嗨汀s期相別”。在這一章里，女子的純潔、善良且溫婉、體貼，她愛上男子憨厚、直率的品質(zhì)，面對(duì)男子的怒氣，她安慰他，不惜許下婚期，好讓男子安心。而男子似乎不像女子所認(rèn)為的那樣“蚩蚩”憨厚老實(shí)，你看他有“無良媒”、失了禮儀的缺失，卻還有理由發(fā)火（“將子無怒”），顯得急躁、任性。但在對(duì)幸福有無限憧憬中的女子，已經(jīng)散失了判斷力，對(duì)他們的婚姻現(xiàn)在就可以猜想一二。：“乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)。不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見復(fù)關(guān)，載笑載言。爾卜爾筮，體無咎言。以爾車來，以我賄遷?！蹦信畱偃讼嗨?、結(jié)婚(賦)翻譯：“復(fù)關(guān)”大約是男子的居住地。我常常爬上那破土墻，遙向復(fù)關(guān)凝望出神。復(fù)關(guān)遠(yuǎn)在那云霧中，不見情郎淚千行。好容易盼來了情郎從復(fù)關(guān)來，我有說有笑喜洋洋。這才深深體會(huì)到相思之苦，體會(huì)到你對(duì)我有多重要。我不能再矜持了，不能再等待了，既然你說你占的卜沒有兇兆，那么，趕著你的車來接我吧，我?guī)霞迠y嫁給你。第三篇：中國(guó)石拱橋(七年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))●教學(xué)目標(biāo)“雄偉、殘損、古樸、推崇、惟妙惟肖、巧妙絕倫”等詞語(yǔ)，掌握讀音和詞義； ，把握石拱橋的特征。認(rèn)識(shí)古代勞動(dòng)人民的聰明才智，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情，●教學(xué)重點(diǎn)1．引導(dǎo)學(xué)生把握石拱橋的特征，掌握抓住特征說明事物的方法。2．品味說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性?！窠虒W(xué)難點(diǎn)●教學(xué)方法1．學(xué)生自讀和教師點(diǎn)撥相結(jié)合。讓學(xué)生自讀自思，輔之以教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，化枯燥為生動(dòng)，變死寂為靈動(dòng)，提高說明文的課堂教學(xué)效率。2．討論法。討論法是民主思想在課堂教學(xué)中的反映，有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生評(píng)論與爭(zhēng)辯的能力。通過討論，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互合作，敢于質(zhì)疑，不斷提高思維能力，有利于發(fā)展學(xué)生的智力?！窠叹邷?zhǔn)備多媒體、文字資料●課時(shí)安排3課時(shí)●教學(xué)過程第一課時(shí)［教學(xué)要點(diǎn)］引導(dǎo)學(xué)生辨析文體，把握說明文的文體特征；朗讀課文，從整體上把握文意，了解說明對(duì)象，明確其特征；局部探究，趙州橋、盧溝橋是如何體現(xiàn)中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)的？［教學(xué)過程］一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)有位著名的橋梁專家,在上個(gè)世紀(jì)的三十年代曾成功的設(shè)計(jì)建造了有名的錢塘江大橋,五十年代又參加設(shè)計(jì)了規(guī)模更大的武漢長(zhǎng)江大橋。他對(duì)石拱橋給予這樣一個(gè)高度的評(píng)價(jià):石拱橋是我國(guó)傳統(tǒng)橋梁的基本形式之一,而趙州橋和盧溝橋是我國(guó)“千萬座石拱橋中杰出的代表”。今天就讓我們一起來走進(jìn)這位作家茅以升先生介紹的這兩座具有代表性的。二、介紹說明文的文體知識(shí)。? ,說明順序,說明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。石拱橋是我國(guó)傳統(tǒng)的橋梁三大基本型式之一。石拱橋這一體系，又是多種多樣的。本文所寫的這兩座橋，乃是千百萬座石拱橋中杰出代表之作。幾千年來，石拱橋遍布祖國(guó)山河大地，隨著經(jīng)濟(jì)文化的日益發(fā)達(dá)而長(zhǎng)足發(fā)展，它們是我國(guó)古代燦爛文化中的一個(gè)組成部分，在世界上曾為祖國(guó)贏得榮譽(yù)。迄今保存完好的大量古橋，可為歷代橋工巨匠精湛技術(shù)的歷史見證，顯示出我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。一座古橋，能經(jīng)得起天災(zāi)戰(zhàn)禍的考驗(yàn)，歷千百年而不壞，不僅是作為古跡而被保存，而且仍保持其固有的功能不變，可以稱作奇跡。當(dāng)然，還應(yīng)歸功于歷代的辛勤修繕，這類修繕活動(dòng)又往往是出自民間的愛橋護(hù)橋，這一社會(huì)風(fēng)尚，在我國(guó)橋梁史上，有不少故事，是值得傳頌的。茅以升（18961989），江蘇鎮(zhèn)江人。我國(guó)著名橋梁學(xué)家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家，被譽(yù)為“中國(guó)橋梁之父”。主持建造了我國(guó)第一座由中國(guó)人自己設(shè)計(jì)建造的鐵路公路兩用橋錢塘江大橋。第四篇：《丑小鴨》(七年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))（最終版）教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：積累本文中的生字詞語(yǔ)。能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)《丑小鴨》這一部童話作品的自傳色彩。理解這一形象的社會(huì)意義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。情感目標(biāo)：丑小鴨之所以能成為白天鵝，是因?yàn)樾闹杏袎?mèng)，并向著夢(mèng)想飛翔，讓學(xué)生懂得命運(yùn)其實(shí)沒有軌道，關(guān)鍵在于要有對(duì)美好境界、美好理想的追求。教學(xué)
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