【正文】 3． 聽后討論： （ 1） 聽了《明山賓賣?！愤@個故事，你知道了些什么？ （ 2） 明山賓家里那么窮，為什么還要退款給那個買牛的人呢？下面有三種說法，你支持哪方，請亮出你的觀點。 （ 3） 出示書后 “議一議 ”的內(nèi)容。 甲 明山賓太傻氣，多一點錢，家里生活也能改善一下呀，偏要退一半錢給人家，心 中哪有妻子兒女？乙 明山賓告訴那個買牛人情況就行了，錢沒有退的必要。再說，現(xiàn)在那頭牛病已經(jīng)好了，真是多此一舉。丙 “待人講誠信 ”，是做人之本。像明山賓這樣誠實守信，可以贏得朋友的信任。 （ 4） 啟發(fā)想象：假如你就是在場的群眾，你會怎么夸明山賓？再引導學生看圖。 （ 5） 討論到這里，你們覺得明山賓這樣做，值得嗎？ 4． 小結(jié)：明山賓盡管生活拮據(jù)，急需用錢，但他仍堅決不要不該得的錢。這種表里如一，實實在在地辦事、真誠不虛假的做法就是誠實守信的表現(xiàn)。這種待人誠實的行為是人格力量的表現(xiàn)，也顯示了一個 人高度的自尊，同時也能贏得他人的尊重。 5． 過渡，繼續(xù)學習。 其實，古今中外，像明山賓這樣誠實守信的人和事很多，你能說出這樣的人和事嗎？ （ 1） 學生交流搜集到的事例。 （ 2） 聽錄音故事《曾子殺豬》。 （ 3） 聽了這個故事，你有什么想法？ 6． 小結(jié)并學習周總理的話。 這些人誠實守信，一諾千金，教育和鼓舞了一代又一代的人。他們的名字千古流傳，正如周總理說過的： 出示投影片 2，讀一讀，談一談。 世界上最聰明的人是最老實的人，因為只有老實的人才能經(jīng)得起事實和歷史的考驗。 7． 繼續(xù)學 習第 7節(jié)。 （ 1） 某公司是怎樣講信用的？ （ 2） 講信用給這家公司帶來了什么好處？ （ 3） 你還知道當今社會中有哪些企業(yè)因不誠實經(jīng)營而造成損失的嗎？ （ 4） 小組交流一下搜集到的資料。 （ 5） 教師可講述：《不誠實，每年損失 5855 億》。 （ 6） 學習格言，出示投影片 3。 誠實貴于珠寶。信用勝于黃金。信用是無形的財產(chǎn)。 8． 小結(jié) 誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。它是立身、修德、處事之根本，無論什么時候都不可缺。隨著時代的發(fā)展，人與人之間、企業(yè)與企業(yè)之間、國家與國家之間的交流日益頻繁，因此 講誠信更為重要。我們是跨世紀的人才，我們應從小培養(yǎng)誠實守信的品質(zhì)。請牢記：（出示投影片 4）一個有信譽的人，面容上有自尊，目光里有自信，行動中有把握，生活中有朋友 那么，我們應該怎樣做到誠實守信呢？ （三）聯(lián)系實際，指導行動 1． 大家暢所欲言，談談以前在這方面做得好的以及不夠的。 2． 學習課文的最后一節(jié)。 （ 1） 出示投影片 5。 （ 2） 齊讀這段話。 3． 查一查，填寫有關(guān)誠信的內(nèi)容。（出示投影片 6） 《小學生日常行為規(guī)范》第七條 誠實，不說謊，知錯就改。答應別人的事要努力做到 …… 《小 學生守則》第十條 誠實勇敢，不說謊話，有錯就改。 《公民道德建設綱要》 明禮誠信。 4． 訴學生小知識： 9月 19 日為誠信日。 （四）課后延伸，鞏固認識 1． 搜集有關(guān)誠實守信的名言。 2． 以 “誠信 ”為話題，出一期墻報。 3． 思品活動課，開展關(guān)于 “誠信 ”的辯論會。 為人善良 一、教學目標 1． 認知方面：通過具體事例使學生知道為人善良使中華民族的傳統(tǒng)美德。知道有關(guān)善良的名言。結(jié)合現(xiàn)實生活中的實例，說明人與人之間需要善良，需要有同情心，能夠推己救人。 2． 行為方面：要求學生做到與 人相處時能設身處地為他人著想，自己不愿意做的事不施加與人。不作只圖自己快樂、給別人帶來痛苦的事。同情他人的不幸。盡力幫助別人解除困難和痛苦。 二、教學設計 教學準備 1． 春節(jié)聯(lián)歡晚會上韋唯演唱的《愛的奉獻》錄像片段或歌曲《愛的奉獻》、《祈禱》錄音磁帶等。 2． 投影片： ① 雨果名言 :“最高的圣德便是為旁人著想。 ” ② 羅曼 羅蘭名言： “善不是一種學文，而是一種行為。 ” ③ 課文第 8節(jié)內(nèi)容。 ④ 課后 “想一想 ”中的四個問題。 3． 課文配音朗讀。 4． 教學參考書中的參考資料《善良 》、《同情心》、《善良意志》、《愛之鏈》打印發(fā)給學生課前閱讀。 5． 要求學生收集有關(guān)為人善良的人和事，名人名言。 6． 要求學生關(guān)注自己居住的社區(qū)中需要幫助的對象。 教學過程： （一）創(chuàng)設情境，激情導入 1． 觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會上韋唯演唱的《愛的奉獻》錄像片段。 2． 談話導入：看著這段錄像，聽著這熟悉的歌曲，你心中最想表的的一句話是什么？ 我們每個人在為人處世方面不但要 “誠實守信 ”，還要 “為人善良 ”這就是我們今天要學的內(nèi)容。請同學們聽課文錄音。 （二）學習課文，自我明理 1． 播放課文錄 音。 2． 學習課文的第一、二兩部分（第 1～ 7節(jié)）。 讓學生自己再讀（第 1～ 7節(jié)）。然后讓學生談談自己的感受。教師相機與學生進行討論、理清以下幾個問題： （ 1） 什么是善良？ （ 2） 善良的具體表現(xiàn)是什么？ （ 3） 崔福順、張培英他們哪些言行最使你感動？為什么？ （ 4） 適時（出示投影片 ① ）雨果名言 “最高的圣德便是為旁人著想 ”。并要求學生將此作為自我道德修養(yǎng)之一。 3． 學習第三部分。 在學生被崔福順、張培英的善舉深深感動時，教師及時出示投影片 ③ 課文第 8節(jié)內(nèi)容，要求學生反復朗讀幾遍，結(jié)合自己 身邊的具體實例，談談自己對這段話的認識。 4． 學習課文第四部分。 （ 1） 讓學生聽配音朗讀，使學生再一次情感體驗什么是為人善良。同時說說孫茂芳的善舉中你最受感動的是什么？為什么？ （ 2） 適時學習（出示投影片 ② ）羅曼 羅蘭名言 “善不是一種學文，而是一種行為 ”。并要求學生將此作為自我道德修養(yǎng)之一。 （三）聯(lián)系實際，指導行為 1． 學生交流收集到的有關(guān)為人善良的實例。進一步說明現(xiàn)實社會中，人與人之間需要善良。 2． 學生談談閱讀了《愛之鏈》這篇文章后的感受。 3． 聯(lián)系 “想一想 ”中 的四個問題，談談自己的看法。（出示出示投影片 ④ 課后 “想一想 ”中的四個問題）先小組討論交流，再全班交流，教師參與其中一起討論交流。適時學習雨果、羅曼 羅蘭的名言。 4． 再次學習羅曼 羅蘭的名言。 5． 學習課文的第五部分。 （ 1） 學生自由輕讀第 12 小節(jié)，體會內(nèi)容。 （ 2） 啟發(fā)學生說說一個善良的行為會產(chǎn)生怎樣的作用和意義呢？ （ 3） 小結(jié)：善良是一種高尚的品質(zhì)，善良是一種無窮無盡的力量。我們的社會需要善良和同情。當我們每個人都能為人善良，富有同情心，就能給別人溫暖。勇氣 和力量。也使自己生活的更充實、幸福。 6． 結(jié)合 “做一做 ”談談應該怎樣做？ 7． 學生交流自己生活的社區(qū)中需要幫助的對象，并初步談談自己的打算，教師適時建議同學們成立 “愛之鏈 ”行動小組，制定幫困計劃，付諸行動。 8． 總結(jié)全文。 （ 1） 教師用深情的語言結(jié)束學習：同學們，我們的社會需要有為別人著想的最高圣德，需要有為人善良的行為，讓我們行動起來吧！用我們善良的心，真誠的愛，有善的幫助，使我們生活的世界更加美好！ （ 2） 教師說結(jié)束語時，再次播放《愛的奉獻》這首歌，音量由小到大，最后大家一起同聲高 歌。 助人為樂 一、教學目標 1． 在認知上，使學生知道？助人為樂 “是一種高尚品德，知道有關(guān)助人為樂的名言。結(jié)合實例分析，幫助學生認識到提倡助人為樂有利于形成良好的社會風尚。教育學生逐步養(yǎng)成助人為樂的好習慣。 2． 在行為上，要求學生做到同情他人的不幸，盡力幫助別人解決困難，解除痛苦。 二、教學設計 課前準備 1． 有條件的準備有關(guān)雷鋒、徐虎先進事跡的電視、電影錄像片段。 2． 投影片： ① 雷鋒的話： “自己活著，就是為了使別人過得更好。 ” ② 毛澤東名言： “一個人做點好事并不難，難 的是做一輩子好事。 ” ③ 課后 “想一想 ”。 ④ 課后 “議一議 ” 3． 教學參考書中參考資料《你走了》、《 “我叫解放軍 ”》課前打印發(fā)給同學閱讀。建議同學們閱讀《雷鋒》這本書。 4． 要求學生收集有關(guān)助人為樂的人和事。 5． 要求學生繼續(xù)關(guān)注自己生活社區(qū)中需要幫助的對象，并