人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)教學(xué)計(jì)劃-文庫(kù)吧
2024-10-23 06:44 本頁(yè)面
【正文】 沿水平方向、豎直方向平移后的圖形，四、表內(nèi)除法（二）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷用9的乘法口訣求商的過(guò)程，掌握用乘法口訣求商的過(guò)程，掌握用乘法口訣求商的方法。使學(xué)生會(huì)綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的或復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題。五、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合現(xiàn)實(shí)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)近似數(shù)，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法。能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小。能說(shuō)出各數(shù)位的名稱(chēng)，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。六、克和千克教學(xué)目標(biāo)：在具體生活情景中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1千克和1克的觀念，知道1千克=1000克。使學(xué)生知道用稱(chēng)物體的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。七、萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法（一）教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能夠比較熟練地口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會(huì)正確口算整百、整千數(shù)加減和幾百幾十加、減整十或整百數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、操作、抽象與概括，掌握口算方法，使學(xué)生明白算理，正確計(jì)算。八、統(tǒng)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。九、找規(guī)律教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)的排列規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生的觀察，操作及歸納推理的能力。十、總復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo):通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。各單元教學(xué)時(shí)數(shù)：一、解決問(wèn)題5課時(shí)二、表內(nèi)除法（一）14課時(shí)三、圖形與變換5課時(shí)四、表內(nèi)除法（二）12課時(shí)五、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)10課時(shí)六、克和千克4課時(shí)七、萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法9課時(shí)八、統(tǒng)計(jì)5課時(shí)九、找規(guī)律4課時(shí)十、總復(fù)習(xí)10課時(shí)2012年元月一、解決問(wèn)題第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)兩步應(yīng)用題。：使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，掌握解決問(wèn)題的步驟和方法。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖教師。同學(xué)們，休息日的時(shí)候，你喜歡去哪里玩呢?引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖。讓學(xué)生觀察畫(huà)面，提出問(wèn)題。二、學(xué)習(xí)新知識(shí)教師。看到這個(gè)畫(huà)面，你想知道什么？學(xué)生自由發(fā)言。板書(shū)：現(xiàn)在看戲的有多少人？。教師：從圖中你知道了什么？小組交流討論。(1)應(yīng)該怎樣計(jì)算現(xiàn)在看戲的有多少人？(2)獨(dú)立思考或，把自己的想法在小組內(nèi)交流。（3）以小組為單位選舉代表在班級(jí)內(nèi)交流解決問(wèn)題的方法。把學(xué)生解決問(wèn)題的方法記錄在黑板上。（1）22+13=35（人）（2）22—6=16（人）35—6=29（人）16+13=29（人）觀察比較兩種方法的聯(lián)系提問(wèn)、把分步解答的兩個(gè)算式合成一個(gè)算式怎么辦？ 學(xué)生自己嘗試列綜合算式。板書(shū)：（1）22+136（2）226+13解答兩步應(yīng)用題步驟（1）讀題后弄清題目里已知條件和問(wèn)題分別是
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