【總結(jié)】小學(xué)六年級(jí)十二冊(cè)24課《編鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)三元義校何浩2021年3月19日《編鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)三元義校何浩教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與能力:學(xué)習(xí)生字新詞;熟練地朗讀課文,積累詞語(yǔ),并學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)節(jié)目單。
2024-11-28 17:01
【總結(jié)】作者簡(jiǎn)介課文朗讀預(yù)習(xí)空間感知課文開(kāi)拓思維布置作業(yè)同學(xué)們,請(qǐng)大家回憶一下。從小學(xué)一年級(jí)起,到目前為止,一共有多少位老師教過(guò)你們?在諸多老師中,又有哪些是令你終身難忘的呢?我想,在每個(gè)人的心目中,肯定有一位最難忘的老師。如果把他寫(xiě)下來(lái),一定令人動(dòng)情、感人至深。今天,我們學(xué)習(xí)著名作家魏巍所寫(xiě)的回憶他的小學(xué)老師蔡蕓芝先生
2024-11-11 02:35
【總結(jié)】編鐘語(yǔ)文S版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元默讀課文,思考:????開(kāi)篇第一自然段內(nèi)容與后面有什么不同?請(qǐng)看下面課文結(jié)構(gòu)圖:編鐘歷史由來(lái)(1)基本情況重要價(jià)值(2)演奏效果()主要特點(diǎn)()讀課文,圍繞下列問(wèn)題討論:?????(造型結(jié)構(gòu)精巧
2024-12-04 18:29
【總結(jié)】《種瓜得豆》教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入1、俗話說(shuō):“種瓜得瓜,種豆得豆?!笨墒窃诳茖W(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天,人們卻可以做到種瓜得板書(shū):得豆2、種瓜卻可以得豆,多么神奇呀,這究竟靠的是什么技術(shù)呢?3、哦,原來(lái)是轉(zhuǎn)基因技術(shù)立下了汗馬功勞,那基因到底是什么呢?板書(shū):基因過(guò)渡:請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題自由讀課文,邊讀邊想:基因是什么?
2024-12-08 13:36
【總結(jié)】商鞅南門(mén)立木教材簡(jiǎn)析:本課是一篇精讀課文。課文講我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的改革家商鞅為了在全國(guó)建立起誠(chéng)信守法的良好社會(huì)風(fēng)尚,從根本上保證變法的成功,在都城南門(mén)立木取信的故事,顯示了他變法的決心和意志。全篇課文可以分為三部分。第一部分(第1自然段)寫(xiě)商鞅受權(quán)變法。第二部分(第2-14自然段)講商鞅南
【總結(jié)】《夸父逐日》教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)思路]《夸父逐日》是一篇短小的文言文神話故事,篇幅短小,內(nèi)容精練,意蘊(yùn)豐富,易理解。學(xué)習(xí)本文,除朗讀背誦、積累一些文言詞匯、了解神話故事反映的內(nèi)容外,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、說(shuō)話能力、思維能力。本文按照了解神話—品讀神話—拓展神話激活思維的過(guò)程來(lái)學(xué)習(xí)。[教學(xué)目標(biāo)]1、背誦全文,積累文言詞匯。2、
2024-12-08 07:42
【總結(jié)】理解以下詞語(yǔ)。憂心忡忡:忡忡,憂愁的樣子。憂愁的心情。炫耀:夸耀。耀武揚(yáng)威;炫耀武力,顯示威風(fēng)。失衡:失去平衡。課文主要講了一件什么事?這篇課文記敘了“我們”乘車(chē)從澳大利亞的墨爾本出發(fā),趕往南端的菲律普島看企鵝歸巢的路上看到的景象,贊頌了人們自學(xué)遵守行車(chē)規(guī)
2024-11-15 02:26
【總結(jié)】敦煌壁畫(huà)教學(xué)目標(biāo),為我國(guó)璀璨的古代藝術(shù)而驕傲。10個(gè)生字,能在詞語(yǔ)中正確認(rèn)識(shí)讀多音字“佛”;能正確讀寫(xiě)并理解16個(gè)新詞語(yǔ)?!安粌H??還??”造句;能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)縮寫(xiě)句子;能按照課文給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。,正確理解第1、2、3自然段的主要意思;能按照課文內(nèi)容回答有關(guān)問(wèn)題;能背誦課文第4、5自
【總結(jié)】第一單元人的一生1.細(xì)胞教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生初步知道什么是細(xì)胞,生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析綜合能力。課前準(zhǔn)備洋蔥、鑷子。顯微鏡、滴管、碘酒、吸水紙等。(教學(xué)過(guò)程一導(dǎo)入新課談話:在自然課中,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多自然事物。其中哪些是有生命的?植物
2024-12-05 07:18
【總結(jié)】狄仁杰公正護(hù)法狄仁杰?狄仁杰,生于隋大業(yè)三年,即607年(一說(shuō)生于唐貞觀四年,即630年),卒于武則天久視元年(700年),唐代并州太原(今山西太原)人,字懷英。武則天時(shí)期宰相,杰出的封建政治家。應(yīng)試明經(jīng)科(唐代科舉制度中科目之一),從而步入仕途。從政后,經(jīng)歷了唐高宗與武則天兩個(gè)時(shí)代。初任并州都督府法曹,轉(zhuǎn)大理丞,改任
2024-11-11 02:34
【總結(jié)】《山海經(jīng)》共18篇。內(nèi)容主要為民間傳說(shuō)中的地理知識(shí),包括山川、地理、民族、物產(chǎn)、藥物、祭祀、巫醫(yī)等,保存了不少遠(yuǎn)古的神話傳說(shuō)。對(duì)歷史、地理、文化、中外交通、民俗神話等研究,均有參考價(jià)值。其中的礦物記錄,為世界最早的有關(guān)文獻(xiàn)。中國(guó)古代的神話幾乎都來(lái)自于《山海經(jīng)》。讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,把握語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。
2024-11-11 12:06
【總結(jié)】商鞅南門(mén)立木詞語(yǔ)解釋?真心實(shí)意:真實(shí)的心意。?冥思苦想:冥,深。深深的思考。?惹是生非:招惹是非。?大步流星:形容腳步邁的大,走的快。?喜笑顏開(kāi):形容滿臉笑容,十分高興的樣子。?嘟囔:連續(xù)不斷的自言自語(yǔ)。?鄭重:嚴(yán)肅認(rèn)真。段落結(jié)構(gòu)?第一部分(1)寫(xiě)商鞅授權(quán)變法。?
【總結(jié)】15古詩(shī)三首設(shè)計(jì)思路:根據(jù)本課學(xué)習(xí)目標(biāo),采用以文定教、順學(xué)而導(dǎo)的方法,抓住三首離別詩(shī)的情景交融的特點(diǎn),確定以朗讀品味為主,抓詩(shī)眼,抓重點(diǎn)詩(shī)句,充分調(diào)動(dòng)高年級(jí)學(xué)生的自學(xué)能力、感悟能力,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)詩(shī)情畫(huà)意,感受詩(shī)的韻律美、意境美。教學(xué)目標(biāo):,自選一首詩(shī)默寫(xiě)。,并能試著講出來(lái)。,體會(huì)詩(shī)人與朋友相送時(shí)的思想感情?!皼拧?;會(huì)寫(xiě)“
【總結(jié)】女?huà)z造人女?huà)z補(bǔ)天女?huà)z,中華上古之神,人首蛇身,為伏羲之妹,風(fēng)姓。起初以泥土造人,創(chuàng)造人類(lèi)社會(huì)并建立婚姻制度;而后世間天塌地陷,于是熔彩石以補(bǔ)天,斬龜足以撐天。?積累詞語(yǔ)?了解故事的內(nèi)容?體會(huì)女?huà)z為人類(lèi)所做的貢獻(xiàn),珍愛(ài)生命自讀課文,熟讀課文。:女?huà)z為什么要?jiǎng)?chuàng)造人類(lèi)?女?huà)z怎樣
2024-12-04 18:30
【總結(jié)】校園交響詩(shī)教學(xué)目標(biāo)12.了解課文是如何采用比喻的手法來(lái)描述事物的,體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。激發(fā)學(xué)生對(duì)校園的熱愛(ài)之情。3.學(xué)會(huì)生字新詞。4。課前預(yù)習(xí)識(shí)記生字詞給下列生字注音并組詞汲()循()儲(chǔ)
2024-11-19 19:12