【正文】 ________作家，選自小說集 _________。 （ 2）小說的 三要素是 ________、 ________、 ________。本文的主人公是 _________，他是一個 ________、 _________而又 _________ 、 _________、 _________的兒童形象。 （ 3）本文以 _________為線索，敘述 _________的全過程，反映了當(dāng)今社會 ________和_________。 【參考答案】 （ 1）魏志遠(yuǎn) 當(dāng)代 《我以為你不在乎》 （ 2）人物形象 故事情節(jié) 環(huán)境描寫 小男孩 天真善良 聰明細(xì)心 寂寞 孤獨 無 助 （ 3）小男孩的行蹤 小男孩在媽媽的逼迫下不得不去找爸爸要生活費 父母離異給孩子心靈帶來的傷害 生活上的困苦 一、課文學(xué)習(xí) 作者簡介和題目解說 【明確】本文作者魏志遠(yuǎn)， 1952 年出生，四川成都人，當(dāng)代作家，代表作有《我以為你不在乎》等，本文就是選自這部集子。 小男孩是小說的主人公，他是一個天真善良、聰明細(xì)心而又寂寞、孤獨、無助的兒童形象。本文以小男孩的行蹤為線索，清晰詳細(xì)地小男孩在媽媽的逼迫下不得不去找爸爸要生活費的全過程，反映了當(dāng)今社會父母離異給孩子心靈上帶來的傷害和 生活上的困苦。 本文的作者仿佛是在不動聲色地講述一個與他毫不相干的故事，你認(rèn)為是這樣的嗎？說說你是從課文的哪些地方看出來的。 【明確】 此題重在理解本文寫法上突出的特點：一、是采用第三人稱；二、是在寫作中不動聲色、不加渲染地敘述。具體理解如下： （ 1）選取恰當(dāng)?shù)臄⑹鼋嵌取? 爸爸媽媽離婚了，媽媽要九歲的小男孩去爸爸那里要生活費，媽媽說，要是爸爸不給錢，我們連這個月的生活費都沒有，為此小男孩被媽媽逼著去向爸爸要錢。這是一個凄楚、悲涼的故事。按一般的寫法，都會將作者的同情融入到作品的敘述之 中，流露在紙面上，然而本文則不然，作者把這種同情深藏在故事背后，采用第三人稱，客觀地、不動聲色地記錄事件的過程。因為作者知道故事本身準(zhǔn)會贏得讀者最大的同情，任何過分的渲染和抒情都是多余的。 （ 2）注重細(xì)節(jié)描寫。 作者選取第三人稱，不動聲色地作客觀敘述，按常理來說，很難打動讀者，可由于作者敘述中始終關(guān)注每個細(xì)節(jié)，不惜筆墨寫好每一個細(xì)節(jié)，時故事越發(fā)真實感人。比如寫小男孩初次來到九號門前那種緊張的心理：就要見到爸爸了，一面是默默念媽媽的話，生怕完不成任務(wù)，一面是害怕見到爸爸生氣的樣子，矛盾心理使他的心跳 很快。這里作者沒有一絲多余的渲染，但恐怕任何一個讀者讀到這里都不能不為小男孩此時的孤獨無助、身陷兩難而生惻隱之心。小說的結(jié)尾，是飄著雨的天氣，小男孩是“抹著臉上的雨水往回走”，由于沒有要到生活費，他知道無法面對媽媽，只得睡在菜場的涼棚里。這一細(xì)節(jié)更突出了小男孩有父有母卻近乎孤兒的悲苦命運。其實像這樣的細(xì)節(jié)打開作品俯拾即是。作品正是靠這些真實而典 型的細(xì)節(jié)迸發(fā)出一種震撼人心的力量。 在小說中多次寫到小女孩和小女孩的媽媽，這對表現(xiàn)小男孩有什么作用？ 【明確】起襯托作用。借小女孩的幸福反襯小男孩的悲慘 。 文中的小男孩沒有要到錢，其悲劇是怎么造成的？請結(jié)合生活實際談?wù)勀愕恼J(rèn)識。 【明確】其悲劇是因為父母的離婚，也是父母沒有責(zé)任感造成的?，F(xiàn)實生活中不少離婚夫妻，只顧自己另尋新歡，不顧他們的孩子，在道義和法律上都是不可容忍的。 結(jié)構(gòu)分析 （ 1）劃分本文層次，并概括大意。 本文共 21 個自然段，可分為四部分 第一部分（ 1）：故事的起因，寫小男孩在媽媽的逼迫下，不得不去向爸爸索要生活費。 第二部分（ 2－ 11）：故事的發(fā)展。寫小男孩去找爸爸的路上的情景。 第三部分（ 12－ 20）：故事的高潮。寫小男孩在二幢四單元九號樓找爸爸的情形。 第四部分（ 21）：故事結(jié)局。寫小男孩因沒有要到生活費而不能回家，晚上只能露宿菜市場涼棚。 （ 2）結(jié)構(gòu)圖表： ┏起因――媽逼孩向爸要錢┓ ┃發(fā)展――找爸路上的經(jīng)歷┃ 無所依靠 小男孩 ┫高潮――樓上樓下找爸爸┣ 近似孤兒 ┗結(jié)局――不能回家住涼棚┛ 三、深入探究 １、寫作特點分析 【明確】 （ 1）采用第三人稱，暗含作者的關(guān)注，敘述角度較好。 （ 2）注重細(xì)節(jié)描寫，情節(jié)真實感人。 （ 3）主旨鮮明，有較強(qiáng)的社會反省意味，引人關(guān)注。 （ 4）線索明晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 結(jié)合全文，分析小男孩及其父母的形象。 【明確】小男孩，小說的主人公。這是一個天真、善良、聰明細(xì)心而又寂寞、孤獨無助的兒童形象。 天真：小男孩剛剛九歲，當(dāng)他媽媽揍他屁股時，“手臂筆直地貼在身體兩側(cè)，看著媽媽的鼻尖。”媽媽說就討厭他這個樣子，小男孩便“收攏右腳，挺了一下胸脯”，可當(dāng)他看到媽媽的嘴角有一點油漬時，他仍然想提醒她。到了車站，見到一只螞蟻，他是玩得那么認(rèn)真，見 到小女孩吃雪糕，竟然要流口水，最終沒有控制住自己，將媽媽給他的僅有的兩毛錢買了雪糕吃，等等。一切行為都顯得那么稚氣，與其九歲的炅湎轡嗆稀 ?br 善良：小男孩上了電車后，看見小女孩的媽媽“用手絹檫臉上的汗，又給小女孩檫臉上的汗”，便“離開座位站起來，他說，你們坐”等。 聰明細(xì)心：上車時人多，他便貼在車門邊上，“電車駛進(jìn)站臺的時候他把木片一扔就沖上去了”，“然后看見一個空位，他撲過去就坐下來”。下車時手里沒有錢買票，他可以機(jī)智 地躲過售票員的檢查，這些行動出現(xiàn)在一個九歲的男孩身上，充分體現(xiàn)出小男孩的 調(diào)皮、聰慧。 小男孩的父母：他們在夫妻感情破裂的責(zé)任上，在離婚后對小男孩應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)上，可能有許多不同之處，但在其它許多方面是相同的：夫妻離異，本是自己造成的，但他們都沒有考慮給孩子內(nèi)心造成的傷害。媽媽不管孩子有什么困難，要孩子必須向爸爸要來生活費才能回家。爸爸呢：雖然自己的兒子找上門來，卻視而不見。爸爸不付生活費，做媽媽的本該找法院起訴，可她卻把索要生活責(zé)任推到小男孩身上。爸爸呢？法院本判他要付給小男孩生活費，可小男孩找上門來他都不給。不懂法、不守法是他們的共性。這兩個人物雖在作品中都是略寫人物，但 作者顯然旨在從另一個角度折射我們公民法律意識的淡薄，說明公民守法是當(dāng)前亟待解決的一個問題。 《小男孩》反映了哪些問題？ 【明確】小說通過不動聲色地記錄爸爸媽媽離婚后，媽媽逼九歲的小男孩去向爸爸要生活費的全過程，既反映了社會問題，也反映了道德和法律問題。 當(dāng)今社會父母離異給孩子心靈上帶來了傷害、生活上帶來困苦，這是人們應(yīng)該關(guān)注的一個社會問題。而作為母親不顧孩子年幼路遠(yuǎn)與孩子內(nèi)心的孤獨，逼迫九歲的孩子去向爸爸要生活費，則是道德品質(zhì)問題；作為父親，親生兒子找上門來，不給生活費，并視而不見，更是 道德品質(zhì)問題。法律是道德的底線，媽媽不懂法：爸爸不付生活費，他本該向法庭起訴；爸爸不守法：法庭判他應(yīng)付給小男孩生活費，他卻不給。 這篇小說給我們得到如下的啟示：（ 1）父母離異孩子是無辜的。（ 2）對小男孩天真善良聰明而又寂寞孤獨無助的形象的塑造，是對親情的呼喚。（ 3）增強(qiáng)法律意識，真正落實《婚姻法》《未成年人保護(hù)法》和其它種種法律法規(guī)，維護(hù)青少年的合法權(quán)益。 四、課內(nèi)閱讀 小男孩上了五樓，他聽見腳步聲一步一步走近了，小男孩往后退，貼在九號房門上。電筒光讓這個小男孩睜不開眼睛。他抬起雙手，那樣子 好像要把那光柱推開。腳步聲沒有了，小男孩知道那男人就在自己身邊。他說，我等我爸爸。小男孩看見電筒光照在自己的腳。他說，我爸爸還沒有回來。小男孩又聽見腳步聲 ，那腳步聲上了六樓。開門，關(guān)門，小男孩突然覺得這座樓很靜，他似乎聽到了心臟的跳動。 小男孩坐了下來，他把頭靠在膝蓋上。他想著現(xiàn)在是睡覺的時間了，他想著爸爸一定是故意躲他，他想著見到爸爸后還叫不叫他。媽媽說，他不是你爸爸，媽媽說，他不配。小男孩決定不再叫他爸爸了，不了，蚊子繞著這個小男孩飛來飛去，他揮揮手。 小男孩是被一聲驚叫而吵醒的。他揉揉 眼睛，站起來。他聽見鑰匙碰撞的金屬聲。他看見有人開九號的房門。燈亮了，他看見的是兩個人，一個男人，一個女人。他不認(rèn)識他們，站在門邊看他?？催@小男孩，那個男人說，是個小孩。那個女人說把我嚇得要死。那個女人靠在那個男人的肩上。小男孩往后退。小男孩忘了腳下是樓梯，扭了一下腳。他抓住扶手站住，他聽見那個男人問他，你找誰？小男孩往后退，他看見他們進(jìn)了屋，關(guān)了門。 樓外在下雨，道路濕漉漉的，雨絲飄在小男孩的臉上，雨絲飄進(jìn)小男孩的頸窩，小男孩 覺得很涼爽。他抬頭看兩旁的樓