小學五年級語文上學期期中考試試卷分析-文庫吧
2025-10-08 05:03 本頁面
【正文】 的教學工作中揚長避短，現(xiàn)將試卷做以全面分析。一、試卷分析：本次五年級語文質(zhì)量檢測試卷以語文新課標為依據(jù)，試題覆蓋面廣、難易適中，共有“積累運用”、“閱讀時空”和“快樂習作”三大部分，從生字詞的積累和應用、關(guān)聯(lián)詞語造句以及閱讀理解等方面對學生的語文素養(yǎng)進行全方位的檢測。五年級共有241人參加考試，優(yōu)秀人數(shù)188人，優(yōu)秀率78%,%，具體分析如下： 第一部分 積累運用，共五道題。第一題：根據(jù)拼音正確地寫出漢字。主要考察學生對生字詞的掌握情況。大部分同學能正確書寫，個別學生由于粗心，把“懼怕”的“懼”里面的三橫寫成了兩橫。第二題：按要求填空。主要考察學生對詞語的掌握情況和對成語的積累情況。失分最多的是“給甫字加偏旁組新字再組詞”時，對于“嗷嗷待哺、捕風捉影”這些課外積累的詞語有的同學很陌生。第三題：選擇序號填在括號里。主要考察學生對詞語的正確書寫，對要求認識的字的注音以及文學常識的掌握情況。個別學生對“謄寫”的“謄”不太認識，出現(xiàn)了選擇性的錯誤。第四題：用加點的詞語寫句子。主要考察學生對關(guān)聯(lián)詞語的理解與運用，有的學生對“盡管??還??”“不管?不管?都??”發(fā)生了混淆。第五題：按提示填空。主要考察學生對“日積月累”“古詩詞”的背誦及靈活運用。本題學生能認真細致地寫出答案，失分很少。第二部分 閱讀時空，一個課內(nèi)閱讀，一個課外閱讀。第一個課內(nèi)閱讀，直接考察了學生對于文章的理解程度和學生的發(fā)散性思維。學生在答題時寫的不準確，可見學生積累知識與運用知識不夠扎實、靈活。第二個課外閱讀《白雪塑像》，設計了四個問題，難度并不大，但學生沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣，很多學生答題只停留在表面，沒有進行深入地分析，閱讀、理解、分析、概括能力有待提高。第三部分：快樂習作。命題作文：《一句讀書名言給我的啟發(fā)》題目是根據(jù)第四單元習作要求改編而來，大部分學生都做到了書寫認真，語句通順，內(nèi)容具體，事例突出。個別學生雖然寫出了讀書名言，但事例不能夠和讀書名言很好地對應起來，還有幾個學生不仔細讀題，沒有寫讀書名言，失分嚴重。二、存在問題：1．知識學的較死板，靈活運用起來有難度。2．詞匯量不夠豐富。，讀題目不認真。語言組織能力還有待提高，這個問題突出表現(xiàn)在閱讀理解組織語言中。4．學生的書寫還是有待加強。，本次考試也不例外。要想取得好成績，必須在閱讀上下功夫。三、整改措施：1．繼續(xù)重視基礎知識教學，夯實基礎。2．創(chuàng)造機會讓學生多閱讀課外書及作文書，注重語言積累的靈活性。，養(yǎng)成認真檢查的好習慣。培養(yǎng)學生認真審題以及做完試卷后仔細檢查的好習慣，從每次作業(yè)，每次練習開始嚴要求。，尤其是學困生的基礎知識的練習和鞏固，爭取能讓他們把字詞句等基礎知識掌握得再扎實些。教學中，教師應給予學生自主學習的空間，提高自身的閱讀水平。不論是課內(nèi)還是課外閱讀，讓學生仔細閱讀，認真思考，完整答題，努力答全面，培養(yǎng)正確解決問題的能力。從兩方面入手，一是要加強課外的閱讀積累，二是多提供練筆的機會，提倡與生活實踐密切聯(lián)系起來。語文素養(yǎng)的形成需通過長期的訓練與嚴格地要求才能達到，相信在我們五年級語文備課組的共同努力下，一定會取得期末考試的大豐收，學生的語文素養(yǎng)得到提升。第三篇：三年級語文上學期期中考試試卷分析三年級語文期中考試試卷分析一、答題情況此
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