小學(xué)期中考試試卷分析-文庫吧
2024-11-09 03:55 本頁面
【正文】 對音標(biāo)專項(xiàng)教學(xué)、指導(dǎo)、訓(xùn)練。重視基本語法教學(xué)。有必要對語法進(jìn)行梳理學(xué)習(xí)，或通過改錯(cuò)、單選等形式進(jìn)一步鞏固，一定要把基本語法結(jié)合所精選的練習(xí)講深講透，不要讓學(xué)生似懂非懂。理性分析學(xué)生訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，缺陷與不足，引導(dǎo)學(xué)生走出錯(cuò)誤的怪圈。注意對重點(diǎn)題型的有效訓(xùn)練。逐步授學(xué)生以解題技巧。三、今后教學(xué)的幾點(diǎn)建議：加大教師對教材的研究力度，多鉆研。例如本課的知識點(diǎn)是什么，應(yīng)該怎樣講授。教學(xué)工作是一件長期堅(jiān)持不懈的工作，要求我們教師每天都要堅(jiān)持去做，無論閑與忙每天的授課任務(wù)不能間斷。要使授課進(jìn)度有條不紊的進(jìn)行，不能說講就是接二連三的攆進(jìn)度，說閑起來就幾天沒有新知識。要根據(jù)知識的難易程度適當(dāng)?shù)恼{(diào)整進(jìn)度、做到真正意義上的教學(xué)。這樣更加有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，教師在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)注重教材知識的鞏固，萬變不離其中。只有抓住課本，才是根本之法。抓好學(xué)科單元測試，加強(qiáng)單元考試成績的監(jiān)控，強(qiáng)化過程管理，學(xué)校要公示各班各單元成績的狀況與變化，要審閱單元試卷和質(zhì)量分析，讓教師、學(xué)生心中有數(shù)，建立追蹤制度。抓教師課堂教學(xué)。要求教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，準(zhǔn)確把握目的、重難點(diǎn)，深入鉆研教材，做到教學(xué)堂堂清，克服惰性和隨意性。課堂要精講多練，把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實(shí)際，精心分層設(shè)計(jì)，忌千篇一律。及時(shí)批改反饋矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評相結(jié)合，做到作業(yè)日日清。對學(xué)生要從嚴(yán)要求，向40分鐘要質(zhì)量。在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的同時(shí)，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)毅力。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂事，讓激勵評價(jià)成為學(xué)生成長的動力，讓提高學(xué)業(yè)成績成為學(xué)生內(nèi)在的需求。要把抓成績的突破口放在抓好學(xué)優(yōu)生的提高上、差生的轉(zhuǎn)化上，采取鼓勵、面抓、和家長配合，讓成績在50分左右的學(xué)生都能及格，縮小班級學(xué)生之間的差距?？傊覀?nèi)w教師將認(rèn)真總結(jié)本次期中考試的得與失，深刻反思，制定有效的改進(jìn)措施。我相信只要我們學(xué)校全體教師端正意識，明確責(zé)任，按“扎扎實(shí)實(shí)抓常規(guī)、不移余力提質(zhì)量”的要求，狠抓內(nèi)涵，我們北胡小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量將得到再次提高。、第二篇：小學(xué)英語期中考試試卷分析小學(xué)英語三—六年級期中考試試卷分析一、試題分析本套試卷中，題目類型符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)要求，每套試題均由聽力和筆試兩部分構(gòu)成。聽力部分所占比例為40分，主要有：聽音選詞、聽音判斷、聽音排序和聽音選答案等。筆試題形式多樣，筆試部分為60分，內(nèi)容覆蓋面大，主要包括選擇不同類的單詞，選詞填空，選擇填空，根據(jù)問句找答語和閱讀判斷等。只要學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)學(xué)生都能得到理想的分?jǐn)?shù)。此外，試卷中也增添了課文閱讀，擴(kuò)大了學(xué)生的視野，考查學(xué)生的綜合理解能力。從這次的期中測試的總體情況看來，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的比較扎實(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識很好的應(yīng)用，達(dá)到了預(yù)期的效果。二、試卷答題情況分析這次成績同以往考試的成績相比有所提高。學(xué)生的聽力練習(xí)的得分率較高，且單詞的掌握情況也很好。可以看出課堂聽說的訓(xùn)練以及單詞基礎(chǔ)的訓(xùn)練對學(xué)生掌握知識很有幫助。但也有一部分同學(xué)對對基礎(chǔ)知識的掌握理解運(yùn)用能力較差。學(xué)生之間差距比較明顯。三年級筆試部分根據(jù)問句找出相應(yīng)的答語一題，有67%的學(xué)生失誤，平時(shí)訓(xùn)練都知道什么意思，運(yùn)用到考試上就出現(xiàn)混淆的狀況，說明平時(shí)句型的綜合運(yùn)用能力較差。四年級圈出正確的答案一題三選一，有87%的學(xué)生混淆失誤，丟分嚴(yán)重，該類型題學(xué)生掌握較差，基礎(chǔ)知識掌握不牢固。五年級最嚴(yán)重的是聽錄音，選出合適的答語第五小題，Who has a birthday in May? 由于是舊教材知識，所以教師未拓展講解導(dǎo)致89%的學(xué)生不會選。根據(jù)漢語意思寫單詞一題第三小題，四個(gè)季節(jié)，100%的學(xué)生季節(jié)未變復(fù)數(shù)。六年級選擇填空第二小題，till的用法學(xué)生不明確和非關(guān)鍵詞出現(xiàn)
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