鄂教版語(yǔ)文九下《科學(xué)與藝術(shù)》word教案-文庫(kù)吧
2025-11-01 02:23 本頁(yè)面
【正文】 4 段中舉了李白的《把酒問天》和蘇軾的《水調(diào)歌頭》，說明不同朝代的不同作 者寫同一題材 — 詠月，雖然有相似和不同，卻同樣感動(dòng)著不同時(shí)代的人們；第 5段又舉了莎士比亞的例子，說明中外同理。這些事例拉近了文章所要闡述的抽象概念與讀者已有的生活經(jīng)驗(yàn)之間的距離，生動(dòng)而有力地說明了自己的觀點(diǎn)：藝術(shù)珍品具有“真理的普遍性”。 第 10 段舉了“邁克耳孫和莫雷在 1887 年做的光速實(shí)驗(yàn)”和“普朗克在 1900 年發(fā)規(guī)的黑體輻射公式”的事例，論證了科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用形式會(huì)不斷發(fā)生新的變化，但其科學(xué)原理并不隨這些應(yīng)用而改變。并讓我們明白，科學(xué)原理雖然艱深，少有常人能懂，但科學(xué)原理的應(yīng)用則普遍進(jìn)人每一個(gè)人的生活。而且 “科學(xué)原理應(yīng)用越廣泛，在人們社會(huì)生活中的表現(xiàn)形式也越多樣化”。既用典型事例證明了科學(xué)的普遍性，也對(duì)讀者進(jìn)行了一次近代知識(shí)的教育。 ，層次分明，邏輯性強(qiáng)。 在本文中，作者首先提出論點(diǎn)：藝術(shù)和科學(xué)的共同基礎(chǔ)是人類的創(chuàng)造力，它們追求的目標(biāo)是真理的普遍性。然后分別論述“藝術(shù)”和“科學(xué)”的兩個(gè)方面，而對(duì)這兩個(gè)方面的論述又都是先論述創(chuàng)造力，再論述普遍性，最后再綜合論述藝術(shù)和科學(xué)的相同點(diǎn)。這種條理分明的結(jié)構(gòu)有助于我們更好地把握文章內(nèi)容。 。 文章在議論的同時(shí)穿插了許多說明性文字， 如對(duì)自然定律的說明、對(duì)物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的說明等；而且文中所舉的一些例子，也都帶有一定的說明性。如：“一個(gè)是邁克耳孫和莫雷在 1887年做的光速實(shí)驗(yàn)，另一個(gè)是普朗克在 1900年發(fā)現(xiàn)的黑體輻射公式。前者是愛因斯坦狹義相對(duì)論的實(shí)驗(yàn)依據(jù)，后者為量子力學(xué)奠定了基礎(chǔ)。正是有了相對(duì)論和量子力學(xué)， 20 世紀(jì)的科技發(fā)展，如核能、原子物理、分子束、激光、 X射線技術(shù)、半導(dǎo)體、超導(dǎo)體、超級(jí)計(jì)算機(jī)等等，才得以存在?！庇捎谶@些科學(xué)術(shù)語(yǔ)或原理離一般人的生活較遠(yuǎn)，讀者不易理解，作者在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评碇杏脺?zhǔn)確的語(yǔ)言對(duì)其加以科學(xué)的說明，既幫助讀者更好地 理解文章所論證的道理，也使本文在詞語(yǔ)的運(yùn)用上具有平實(shí)、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。這是我們寫作時(shí)應(yīng)該學(xué)習(xí)和借鑒的。 重點(diǎn)難點(diǎn)分析 本文內(nèi)容深刻，概念較抽象。作者的觀點(diǎn)與學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)很難處于一個(gè)可以平等交流的平臺(tái)。因此，本文的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該放在引導(dǎo)學(xué)生理清作者的論證思路，理解文中所舉事例與中心論點(diǎn)之間的關(guān)系之上；教學(xué)的難點(diǎn)則應(yīng)注意幫助學(xué)生深人理解作者嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確的論證語(yǔ)言，進(jìn)而較好地理解把握科學(xué)與藝術(shù)兩者的關(guān)系。 教學(xué)建議 本課教學(xué)可首先引導(dǎo)學(xué)生通過默讀了解文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在默讀過程中根據(jù)自己的具體情況對(duì)文章局部進(jìn)行重點(diǎn) 關(guān)注、反復(fù)閱讀，使學(xué)生能快速把握文章主要內(nèi)容，提煉出文章論點(diǎn)；然后通過合作探究，理清文章思路。而后可通過問題的設(shè)置（如：找出點(diǎn)明藝術(shù)的 “創(chuàng)造力”和“真理的普遍性”的句子，并談?wù)勅绾卫斫馑鼈?；什么是科學(xué)的“創(chuàng)造力”和“普遍性”，如何理解它們，找出科學(xué)與藝術(shù)在“普遍性”方面的“異”，說說它們的關(guān)系；說說“科學(xué)和藝術(shù)的關(guān)系是同智慧和情感的二元性密切相聯(lián)的”表現(xiàn)等等），引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些關(guān)鍵語(yǔ)段進(jìn)行朗讀、討論、探究，在感受和理解文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C語(yǔ)言的過程中，加深對(duì)文章思想內(nèi)容的理解和把握。 思考與練勻參考答案 一、本題旨 在引導(dǎo)學(xué)生深人閱讀文本，更好地理解和把握文章思想內(nèi)容。 參考答案：藝術(shù)與科學(xué)有兩大相同點(diǎn)：共同的基礎(chǔ)是人類的創(chuàng)造力，追求的目標(biāo)都是真理的普遍性。 二、此題意在幫助學(xué)生理解議論與說明相結(jié)合的表現(xiàn)手法在文中的作用并學(xué)會(huì)運(yùn)用。 參考答案：文章在議論的同時(shí)穿插了許多說明性文字，如對(duì)自然定律的說明、對(duì)物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的說明等；而且文中所舉的一些例子，也都帶有一定的說明性。如：“一個(gè)是邁克耳孫和莫雷在 1887年做的光速實(shí)驗(yàn)，另一個(gè)是普朗克在 1900年發(fā)現(xiàn)的黑體輻射公式。前者是愛因斯坦狹義相對(duì)論的實(shí)驗(yàn)依據(jù)，后者為量子力學(xué)奠定 了基礎(chǔ)。正是有了相對(duì)論和量子力學(xué)， 20 世紀(jì)的科技發(fā)展，如核能、原子物理、分子束、激光、 X 射線技術(shù)、半導(dǎo)體、超導(dǎo)體、超級(jí)計(jì)算機(jī)等等，才得以存在?！庇捎谶@些科學(xué)術(shù)語(yǔ)或原理離一般人的生活較遠(yuǎn)，讀者不易理解，作者在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评碇杏脺?zhǔn)確的語(yǔ)言對(duì)其加以科學(xué)的說明，既幫助讀者更好地理解文章所論證的道理，也使本文在語(yǔ)言的運(yùn)用上具有平實(shí)、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。這是我們寫作時(shí)應(yīng)該學(xué)習(xí)和借鑒的。 三、本題旨在引導(dǎo)
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