一年級語文下冊蜘蛛織網(wǎng)1教案滬教版（范文）-文庫吧
2025-10-07 15:30 本頁面
【正文】 詞語的意思。了解“把字句”的特點。（二）教學(xué)準(zhǔn)備布置學(xué)生課前觀察蜘蛛織網(wǎng)的情況。收集有關(guān)蜘蛛的文字或圖片資料。生字、詞語卡片，課文朗讀錄音帶。（三）教學(xué)過程談話導(dǎo)入。（1）課前觀察過蜘蛛的同學(xué)有哪些？你能說說蜘蛛結(jié)網(wǎng)的情況嗎？（2）你還收集了有關(guān)蜘蛛的什么信息？能與大家共享嗎？（3）出示課題。正音：蜘蛛（zhīzhǖ）、織（zhī）。這三個字可以怎么記？——教師補充有關(guān)蜘蛛的知識。聽錄音朗讀學(xué)生一邊聽一邊思考：課文講的是一個什么故事？你有什么想法？聽后交流。學(xué)生說說自己想說的，提自己想提的問題。學(xué)習(xí)課文第1段。（1）自由讀第1段，用數(shù)字標(biāo)出這段共有幾句話。（2）齊讀第1句，想想這一句告訴我們什么？（3）教師示范讀第2句，引導(dǎo)學(xué)生說說哪些地方讀得好？哪些地方怎么讀會更好？（4）學(xué)生仿讀，在仿讀的過程中掌握生字的音形義。（5）引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言或圖畫，描繪蜘蛛在織網(wǎng)的過程中碰到了什么困難。（6）找出文中的“把”字句，學(xué)著說一句“把”字句。（7）欣賞課文第一段錄音示范讀。聽后仿讀。（四）鞏固練習(xí)隨堂練習(xí)。（1）看卡片抽讀生字、新詞。（2）口頭擴詞比賽：織——織網(wǎng)、織布、織衣…… 絲——絲線、吐絲、絲綢…… 斷——刮斷、打斷、折斷……（3）把文中的“把”字句改為“被”字句。（4）說說今天學(xué)的生字怎么寫才能寫好？課后作業(yè)。（1）6個生字看一遍、想一遍、寫兩遍。（2）朗讀課文。第2課時（一）教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)生字“重、破、冰、終于、實”。理解“重新、打破、從頭、灰心、終于、結(jié)合”等詞的意思。初步學(xué)習(xí)數(shù)量詞與名詞的搭配。學(xué)習(xí)課文第4段，懂得不論做什么事情，只要有決心，肯下苦功夫，就能把事情做好的道理。（二）教學(xué)準(zhǔn)備朗讀磁帶、各種圖片（三）教學(xué)過程復(fù)習(xí)檢查（1）讀生字卡片并口頭組詞。（2）盡量有感情地朗讀第一段，說說蜘蛛在織網(wǎng)時碰到了什么困難？聽第2—4段錄音朗讀，思考：蜘蛛織網(wǎng)時又遇到了什么困難？圈出有關(guān)詞語。學(xué)習(xí)第2段。（1）抽讀課文第2段。（2）請學(xué)生想想：蜘蛛在困難面前會是怎么樣？（3）面對困難，蜘蛛又是怎樣做的？ “重新”是什么意思？（4）自由讀課文，想想：蜘蛛重新織起網(wǎng)來，又遇到了什么困難？學(xué)習(xí)“打破”。（5）“……把網(wǎng)打破了”與第1段的“……把絲刮破了”進(jìn)行比較，了解“把字句”的特點。（6）在再次遇到困難時，你如果是蜘蛛會怎樣想呢？又會怎么做呢？學(xué)習(xí)第3段。（1）學(xué)生運用第2段的學(xué)習(xí)方法，同桌協(xié)作學(xué)習(xí)第3段。（2）學(xué)生匯報協(xié)作學(xué)習(xí)成果。（3）聽錄音朗讀第1—3段。比較“刮、打、砸”有什么不同？能調(diào)換嗎？學(xué)習(xí)第4段。（1）學(xué)生默讀課文第4段。注意與前幾段課文比較。（2）學(xué)生說說自己對本段印象最深的是什么？（3）將課文中描寫蜘蛛在碰到困難時的態(tài)度的詞語劃出來進(jìn)行比較，說說自己有什么新的發(fā)現(xiàn)。（4）再讀課文中蜘蛛怎么做的句子，想想蜘蛛為什么能這樣一次又一次不停地織，結(jié)果怎樣？“終于”是什么意思？能否換個詞語說說？仿讀錄音朗讀第1—4段。（1）聽——仿讀。（2）說說讀了這個故事，懂得了一個什么道理？（四）鞏固練習(xí)隨堂練習(xí)（1）7個生字、6個詞語，看一遍、想一遍，抄寫兩遍。（2）課堂作業(yè)本第92頁第4題。課后作業(yè)。（1）用上“終于”，寫一句話。（2）說說下面詞語的搭配：（）（）一陣（）一張（）（）（）
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